6．寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式．例如：水 H2O 
氧氣O2；二氧化碳CO2；食鹽NaCl；氫氣H2．

分析 根據(jù)單質(zhì)與化合物的化學(xué)式寫(xiě)法來(lái)分析．金屬或固體非金屬的表示方法為：直接用化學(xué)符號(hào)表示化學(xué)式；化合物化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)一般規(guī)律：先讀后寫(xiě)，后讀先寫(xiě)；金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個(gè)數(shù)不能漏，正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零．

解答 解：水由水分子構(gòu)成，1個(gè)水分子含有2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子，其化學(xué)式為H2O．
氧氣是由雙原子分子構(gòu)成的氣體單質(zhì)，其化學(xué)式為O2．
二氧化碳由二氧化碳分子構(gòu)成，1個(gè)二氧化碳分子含有1個(gè)碳原子和2個(gè)氧原子，其化學(xué)式為CO2．
食鹽是氯化鈉的俗稱，鈉元素顯+1價(jià)，氯元素顯-1價(jià)，其化學(xué)式為NaCl；
氫氣是由雙原子分子構(gòu)成的氣體單質(zhì)，其化學(xué)式為H2．
故答案為：O2；CO2；NaCl；H2．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．某學(xué)習(xí)小組擬定“探究魚(yú)鰾內(nèi)氣體的成分”為課題，他們將收集的魚(yú)鰾固定在水槽底部，用針刺破后，采用排水法收集兩瓶鰾內(nèi)氣體．
（1）向其中的一瓶中加入足量的澄清石灰水，石灰水變渾濁，說(shuō)明魚(yú)鰾內(nèi)氣體中一定含有二氧化碳；反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（2）另一瓶用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊，待紅磷熄滅冷卻后，打開(kāi)彈簧夾，集氣瓶中的水的體積為集氣瓶容積的$\frac{1}{4}$，說(shuō)明鰾內(nèi)氣體中一定含有氧氣，若用紅磷做實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶中的水的體積小于集氣瓶容積的$\frac{1}{4}$，可能的原因是裝置的氣密性不好，紅磷的量不足（任答兩點(diǎn)）．
（3）根據(jù)上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，可以比較魚(yú)鰾內(nèi)氣體成分的含量與空氣中氣體成分含量，其結(jié)論是：魚(yú)鰾內(nèi)氣體中二氧化碳含量比空氣中高．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖所示，向盛有紅棕色的集氣瓶中投入幾塊木炭，根據(jù)你所學(xué)到的知識(shí)預(yù)測(cè)將會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象，并解釋出現(xiàn)此種現(xiàn)象的原因？同時(shí)想一想漏斗的作用是什么？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．某科學(xué)興趣小組做了如下實(shí)驗(yàn)：將一鎂條放入CuCl2溶液中，鎂條表面覆蓋了紅色物質(zhì)，但很快鎂條表面又冒出很多氣泡，他們覺(jué)得很奇怪．這些氣泡究竟是怎樣產(chǎn)生的？是什么氣體呢？
同學(xué)們做出了一些假設(shè)：
A：是氧氣；B：是氯化氫氣體；C：是氫氣；D：是氨氣．
（1）他們馬上否定了假設(shè)D，依據(jù)是質(zhì)量守恒定律或反應(yīng)物中沒(méi)有N元素；
為探究氣體究竟是什么，他們開(kāi)始著手收集所產(chǎn)生的氣體并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)一：用帶火星的木條試驗(yàn)該氣體，木條不復(fù)燃．說(shuō)明生成的氣體不是氧氣；
實(shí)驗(yàn)二：用濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙?jiān)嚰堅(jiān)囼?yàn)該氣體，試紙不變紅，說(shuō)明生成的氣體不是氯化氫；
實(shí)驗(yàn)三：為確定氣體是否是H2，設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)裝置（每個(gè)裝置的反應(yīng)均完全）．

（2）在B中觀察到黑色粉末變紅現(xiàn)象的同時(shí)，C中固體由白色變成藍(lán)色證明該氣體是H2；
（3）為進(jìn)一步確定該氣體產(chǎn)生的本質(zhì)原因，用精密pH試紙測(cè)試實(shí)驗(yàn)所用的CuCl2溶液，pH大約為5.5左右，最后確定CuCl2溶液呈酸性．后經(jīng)查閱資料現(xiàn)：CuCl2為強(qiáng)酸弱堿鹽，其水溶液酸堿性與實(shí)驗(yàn)結(jié)果相符．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．實(shí)驗(yàn)室常用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w．
（1）制取1.1克二氧化碳?xì)怏w至少需7.3%的稀鹽酸25克；
（2）取某次實(shí)驗(yàn)室制取CO2后的廢液（有HCl和CaCl2殘留）200克，向廢液中逐步加入（NH4）2CO3固體．充分反應(yīng)后，得到溶液質(zhì)量變化量和加入藥品質(zhì)量的粗略關(guān)系如圖所示．其中A點(diǎn)為溶液質(zhì)量增加最多的時(shí)候，B點(diǎn)為溶液質(zhì)量減少最多的時(shí)候．
根據(jù)上述條件回答下列問(wèn)題：
①若加入的（NH4）2CO3固體中含有不參加反應(yīng)且不溶于水的雜質(zhì)，則A點(diǎn)在關(guān)系圖中將怎么移動(dòng)？A
A．水平右移        B．右上方移動(dòng)
C．向上移動(dòng)        D．水平左移
②試計(jì)算：到B點(diǎn)時(shí)為止，加入的（NH4）2CO3固體的總質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

11．A～G是初中常見(jiàn)的7種物質(zhì)，它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系．已知A、C是無(wú)色液體，B、F、G是無(wú)色氣體，其中大量排放F會(huì)引起溫室效應(yīng)，D是黑色固體，E在純凈的B中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰．
（1）請(qǐng)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：AH2O2，GSO2．
（2）請(qǐng)寫(xiě)出下列變化的化學(xué)方程式：①B→FC+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2；②C→B+H2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（3）請(qǐng)寫(xiě)出F日常生活中的兩點(diǎn)主要用途①人工降雨；②制造碳酸飲料．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．5.6g的鐵與一定量的硫酸銅溶液混合，待反應(yīng)恰好完全時(shí)，所得溶液中的溶質(zhì)是硫酸亞鐵，溶液是懸濁液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．化學(xué)就在我們身邊，它與國(guó)家政策、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活緊密相關(guān)．
（1）為了延長(zhǎng)白熾燈的壽命，燈泡放有少量紅磷作脫氧劑，其作用原理的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5，該反應(yīng)的基本類型為化合反應(yīng)．
（2）市場(chǎng)銷(xiāo)售一種不粘鍋炊具，內(nèi)壁涂有一層叫聚四氟乙烯的物質(zhì)．請(qǐng)推測(cè)做涂層的聚四氟乙烯的物理性質(zhì)（至少兩點(diǎn)）不易揮發(fā)、難溶于水和化學(xué)性質(zhì)受熱不易分解（至少一點(diǎn)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．根據(jù)如圖的原子結(jié)構(gòu)示意圖回答下列問(wèn)題．
（1）該原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為13．
（2）該原子在化學(xué)反應(yīng)中表現(xiàn)為較易失（填“得”或“失”）電子．
（3）寫(xiě)出該元素組成的單質(zhì)與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑．

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