樹立和踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念,建設(shè)美麗寧波。下列做法不符合該理念的是
A. 對河道開展清淤保潔工作 B. 提倡步行或騎單車等出行
C. 燃煤發(fā)電廠安裝脫硫裝置 D. 提倡焚燒秸稈增加土壤肥力
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科目:初中化學(xué) 來源:江蘇省蘇州市2019屆九年級上學(xué)期月考化學(xué)試卷(1月份) 題型:單選題
下列關(guān)于二氧化碳的說法正確的是
A. 光合作用需要二氧化碳,說明人類生活離不開二氧化碳
B. 用排水法能收集到二氧化碳,說明二氧化碳不溶于水
C. 空氣中二氧化碳含量達(dá)6%以上會致人死亡,說明二氧化碳有毒
D. 水中通入二氧化碳后仍為無色,說明二氧化碳與水未發(fā)生反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源:黑龍江省大慶市2018屆九年級中考化學(xué)試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題
如圖所示是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置,請回答下列問題:
(1)寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:a_____;b_____。
(2)制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置為_____(用A、B或C填空)。
(3)A是實(shí)驗(yàn)室制取某氣體的裝置,請寫出連接裝置后檢查該裝置氣密性的方法:_____。
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科目:初中化學(xué) 來源:浙江省杭州市濱江區(qū)2019屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題
某實(shí)驗(yàn)小組模擬高爐煉鐵的化學(xué)反應(yīng)原理進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其裝置如圖所示。
(1)實(shí)驗(yàn)裝置中用到的玻璃儀器有(寫出兩種)______,______。
(2)B處化學(xué)方程式是______。
(3)實(shí)驗(yàn)時要先通入一氧化碳再加熱,這樣做的目的是______。
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科目:初中化學(xué) 來源:浙江省杭州市濱江區(qū)2019屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型:單選題
三氧化二碳(化學(xué)式C2O3)通常情況下是一種無色無味的氣體,可溶于水,與水反應(yīng)生成草酸,且常溫下不穩(wěn)定,其他的化學(xué)性質(zhì)與一氧化碳相似。下列有關(guān)三氧化二碳說法錯誤的是
A. C2O3中碳元素的化合價為+4價 B. 三氧化二碳具有還原性
C. 在空氣中燃燒的產(chǎn)物為二氧化碳 D. 與氫氧化鈉溶液反應(yīng)可生成鹽
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科目:初中化學(xué) 來源:浙江省杭州市濱江區(qū)2018-2019學(xué)年八年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型:單選題
下列涉及學(xué)科觀念的說法正確的是( 。
A. 根據(jù)微粒觀:水是由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的
B. 根據(jù)轉(zhuǎn)化觀:升高溫度可以將氫氧化鈣的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/p>
C. 根據(jù)結(jié)構(gòu)觀:構(gòu)成水和過氧化氫的分子結(jié)構(gòu)不同,化學(xué)性質(zhì)也不同
D. 根據(jù)守恒觀:10mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為的濃硫酸,加10mL水后溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?del>
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科目:初中化學(xué) 來源:浙江省杭州市濱江區(qū)2018-2019學(xué)年八年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型:單選題
水是生命之源,用如圖所示的裝置進(jìn)行水的電解實(shí)驗(yàn)時,有以下描述:
①甲試管應(yīng)該連接在電源的正極
②甲、乙兩試管收集到的氣體的體積比約為2:1
③甲試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能燃燒,
④該實(shí)驗(yàn)說明水是由氫氣和氧氣組成的
以上描述中正確的是( 。
A.
B.
C.
D.
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科目:初中化學(xué) 來源:江蘇省鹽城市2019屆九年級下學(xué)期中考一;瘜W(xué)試卷 題型:單選題
下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)敘述不符合事實(shí)的是 ( 。
A. 打開盛有濃硫酸的試劑瓶蓋,溶液會增重
B. 向久置空氣中的熟石灰中加入過量稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生
C. 在某溶液中滴加硝酸銀溶液,產(chǎn)生白色沉淀,則該溶液中一定含有Cl-
D. 把Fe絲分別插入ZnSO4和AgNO3溶液中可以驗(yàn)證Fe、Zn、Ag的金屬活動性順序
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科目:初中化學(xué) 來源:江西省高安市2019屆九年級下學(xué)期第一次模擬化學(xué)試卷 題型:單選題
下列有關(guān)化學(xué)學(xué)習(xí)模型正確的是( )
A. 原子結(jié)構(gòu)模型 B. 地殼中元素含量模型
C. 燃燒條件模型 D. 空氣組成模型
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