有A、B、C、D、E、F六種物質(zhì),A是無色無味的氣體,B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍色火焰,同時生成一種無色有刺激性氣味的氣體C;把D通入澄清石灰水中,石灰水變渾濁;E與A混合在一起,經(jīng)點燃發(fā)生了爆炸,同時生成了無色的液體F.
試寫出A、B、C、D、E、F各物質(zhì)的化學(xué)式A
 
B
 
C
 
D
 
E
 
F
 
考點:物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書寫及意義
專題:常見物質(zhì)的推斷題
分析:因為只有硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍紫色火焰,生成二氧化硫;二氧化碳能使石灰水變渾濁.據(jù)此推斷即可.
解答:解:
①由“若將D通入澄清石灰水中,石灰水變渾濁”可以判斷D為二氧化碳;
②因為“A是一種無色無味的氣體”又知“B可以在A中燃燒發(fā)出明亮的藍色火焰”,只有硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍紫色火焰,故可推斷A為氧氣,B為硫,C為二氧化硫.
③因為“E與A混合在一起,經(jīng)點燃發(fā)生了爆炸,同時生成了無色的液體F”,說明E為氫氣,而F為水.
故A、B、C、D、E、F各物質(zhì)的化學(xué)式分別為:A為 O2,B為 S,C為 SO2,D為 CO2,E為 H2,F(xiàn)為 H2O.
故答案為:
  O2,S,SO2,CO2,H2,H2O.
點評:此題主要是考查學(xué)生的綜合分析能力,不但要求同學(xué)們具備有關(guān)物質(zhì)的基礎(chǔ)知識,而且要有實驗操作的經(jīng)歷和分析、解決化學(xué)實驗問題的能力.解題時需要認真分析題目給出的條件,聯(lián)系實際,逐一分析推斷
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)就在我們身邊
(1)萌萌是個愛勞動的孩子,平時自己的衣物總是自己清洗,她發(fā)現(xiàn)用濕手取少量洗衣粉時感覺到手發(fā)燙,原因是洗衣粉溶于水
 
(填“放熱”或“吸熱“).生活用水在凈化過程中常用
 
吸附色素和異味,一般可以通過
 
的方法降低水的硬度.
(2)閱讀文字,在橫線上寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式:
安全火柴的火柴頭上主要含有氯酸鉀、二氧化錳、硫和玻璃粉等,火柴桿上涂有少量的石蠟,火柴盒兩邊的摩擦層是由紅磷和玻璃粉調(diào)和而成的.火柴著火的主要過程是:
①火柴頭在火柴盒上劃動時,產(chǎn)生的熱量使紅磷燃燒;
 

②紅磷燃燒放出的熱量使氯酸鉀分解;
 

③氯酸鉀分解放出的氧氣與硫在點燃條件下反應(yīng);
 

④硫與氧氣反應(yīng)放出的熱量引燃石蠟(C25H32),石蠟燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳和水,最終使火柴桿著火.
 

(3)汽車給人們生活帶來巨大便利的同時也帶來了嚴重的空氣污染;汽車發(fā)動機是將空氣與汽油(設(shè)汽油主要成分為:C8H18)以一定的比例混合成良好的混合氣,被吸入汽缸,經(jīng)壓縮后由高壓放電點火燃燒而產(chǎn)生熱能,高溫高壓的氣體作用于活塞頂部,推動活塞作往復(fù)運動,從而產(chǎn)生動力,發(fā)動機再將燃燒后的廢氣排出;經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn),汽車尾氣中含有NO、CO等有害氣體.試著回答下列問題:
①尾氣中的NO是在發(fā)動機中高壓放電或者高溫的時候經(jīng)過化合反應(yīng)產(chǎn)生,試寫出該反應(yīng)的方程式:
 

②汽車尾氣中的CO在四氧化三鈷(Co3O4)納米棒的催化作用下,低溫即與O2反應(yīng)生成CO2.下列關(guān)于該反應(yīng)的說法中,不正確的是
 

A.反應(yīng)類型為化合反應(yīng)        B.可降低汽車尾氣對大氣的污染
C.反應(yīng)前后Co3O4質(zhì)量改變    D.反應(yīng)前后碳元素的化合價改變
③汽車尾氣中的NO可以在催化劑的作用下,使CO與NO發(fā)生化學(xué)反應(yīng),生成一種單質(zhì)和一種化合物,其中單質(zhì)為組成大氣最多的一種成分,試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用元素符號或化學(xué)式表示
(1)3個硫原子
 
; 
(2)二氧化硫分子
 
;     
(3)8個水分子
 
;
(4)三氧化二鐵
 
;   
(5)保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列變化的文字表達式并標注反應(yīng)類型
①磷在氧氣中燃燒:
 

②氯酸鉀分解:
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)圖示,請按要求填寫儀器的序號:

(1)量取一定量的液體,應(yīng)該選用
 

(2)用來收集或貯存少量氣體的容器
 
;
(3)可用來給少量物質(zhì)直接進行加熱的儀器是
 

(4)實驗室常用來給物質(zhì)加熱的工具是
 
;
(5)加熱時必須墊石棉網(wǎng)的是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在下列幾種物質(zhì)中:(1)新鮮空氣;(2)液態(tài)氧;(3)高錳酸鉀;(4)氯化鈉溶液;其中屬于混合物的是(填序號,下同)
 
,屬于純凈物的是
 
;屬于單質(zhì)的是
 
,屬于化合物的是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知A、B、C、D、E是五種化合物,甲、乙、丙是三種單質(zhì);A天然氣的主要成分,E是一種紅色金屬氧化物,反應(yīng)②是煉鐵的主要原理,在一定條件下,它們之間存在如下轉(zhuǎn)化關(guān)系:(其中部分反應(yīng)條件已略去)

(1)寫出D、甲兩種物質(zhì)的化學(xué)式D
 
 

(2)請寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式
 

(3)請寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用正確的化學(xué)符號填空:負二價的氧元素
 
n個硫酸根離子
 
4個汞原子
 
 氧化鈣中鈣元素的化合價
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

比較和歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的常用方法.某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在如圖所列出的實驗裝置的基礎(chǔ)上,對氣體的制取進行研究.

(1)確定氣體發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素是
 
 

(2)實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
,實驗室可選用的發(fā)生裝置為
 
,可選用的收集裝置為
 

(3)甲同學(xué)用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳氣體,化學(xué)方程式是:
 
,要得到一瓶干燥的二氧化碳氣體,所選裝置的連接順序是
 
(填字母),可選用
 
作干燥劑.
(4)加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生二氧化碳氣體,化學(xué)反應(yīng)方程式分別是:2NaHCO3 
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑;  NH4HCO3
  △  
.
 
 NH3↑+H2O+CO2↑乙同學(xué)選擇加熱碳酸氫鈉的反應(yīng)制取二氧化碳,則發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
(填字母).他不選擇加熱碳酸氫銨制取二氧化碳的理由是
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案