4.酸、堿、鹽是有廣泛用途的重要化合物.某化學活動小組的同學圍繞這幾類化合物進行了一系列的探究活動.
(1)同學們打開盛濃鹽酸和濃硫酸試劑瓶的瓶蓋,立即就能把它們區(qū)分開來,這是為什么?
(2)如圖是某試劑瓶標簽上的內(nèi)容.要把10 g這種濃硫酸稀釋為20%的硫酸,需要水的質(zhì)量為39g.稀釋濃硫酸時,不可將水倒進濃硫酸里,請解釋其原因.
(3)某化學學習小組的同學圍繞:“澄清石灰水與碳酸鈉溶液的反應”展開了如下探究活動.
①該反應的化學方程式為Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH.
②反應后溶液中的溶質(zhì)是什么?同學們一致認為有以下三種情況:
A氫氧化鈉和氫氧化鈣; B氫氧化鈉和碳酸鈉;C氫氧化鈉.
③小新取少量溶液于試管中,滴加過量稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)無氣泡產(chǎn)生,說明情況②(填序號)是不可能的
為了進一步確定溶液的成分,同學們設計了如下實驗方案:
實驗步驟現(xiàn)象結(jié)論
取少量溶液于試管中,加入少量Na2CO3溶液產(chǎn)生白色沉淀情況①正確
小紅選擇了另外一種不同類別的物質(zhì)CO2(填化學式),也得出了同樣的結(jié)論.在同學們的合作下,他們順利完成了探究任務.
(4)小政同學在整理實驗臺時,發(fā)現(xiàn)一瓶敞口放置的氫氧化鈉固體,他猜想這瓶氫氧化鈉可能變質(zhì),為了驗證自己的猜想,和測出樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù),他做了如下實驗:取該樣品10克配成溶液,加入足量澄清石灰水,得到白色沉淀5克.請你幫助小政計算出該瓶樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù).

分析 (1)根據(jù)濃鹽酸具有揮發(fā)性,濃硫酸具有吸水性,進行分析解答.
(2)根據(jù)溶液稀釋前后,溶質(zhì)的質(zhì)量不變,結(jié)合題意進行分析解答.
(3)碳酸鈉與氫氧化鈣反應生成了碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,根據(jù)反應物的量分析反應后溶液中的溶質(zhì);根據(jù)碳酸鈉與鹽酸的反應、氫氧化鈣與碳酸鈉、二氧化碳的反應分析碳酸鈉、氫氧化鈣的存在情況;
(4)根據(jù)氫氧化鈉與碳酸鈉的性質(zhì),氫氧化鈉與澄清石灰水不反應,碳酸鈉與石灰水生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,根據(jù)反應的化學方程式,由生成碳酸鈣沉淀的質(zhì)量計算出樣品中的碳酸鈉,然后在求出樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù).

解答 解:(1)濃鹽酸具有揮發(fā)性,打開盛濃鹽酸的瓶蓋有白霧出現(xiàn);濃硫酸具有吸水性,打開瓶蓋,無明顯變化;可以鑒別.
(2)設要加水的質(zhì)量為x,根據(jù)溶液稀釋前后,溶質(zhì)的質(zhì)量不變,則
10g×98%=(10g+x)×20%   解得:x=39g.
稀釋濃硫酸時,要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中,同時用玻璃棒不斷攪拌,以使熱量及時地擴散;切不可把水注入濃硫酸中,這是因為濃硫酸的密度比水大,如果添加順序顛倒,那么水會浮在水面上,又由于濃硫酸溶于水放出大量的熱,能使水沸騰,容易造成酸液飛濺.
(3)①碳酸鈉與氫氧化鈣反應生成了碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,該反應的化學方程式為:Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH.
②當碳酸鈉與氫氧化鈣簽好反應時.反應后溶液中的溶質(zhì)只有氫氧化鈉,所以,同學們猜想C是溶液中只有氫氧化鈉.
③由于碳酸鈉能與鹽酸反應生成了二氧化碳氣體,所以小新取少量溶液于試管中,滴加過量稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)無氣泡產(chǎn)生,說明情況②是不可能的
由于氫氧化鈣能與碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀,所以,為了進一步確定溶液的成分,同學們設計了如下實驗方案:

實驗步驟現(xiàn)象結(jié)論
取少量溶液于試管中,加入少量Na2CO3溶液產(chǎn)生白色沉淀情況①正確
由于二氧化碳能與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀,所以小紅選擇了另外一種不同類別的物質(zhì)CO2,也得出了同樣的結(jié)論.
(4)設樣品中碳酸鈉的質(zhì)量為x
Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH
106               100
 x                5.0g
$\frac{106}{100}=\frac{x}{5.0g}$ 解得:x=5.3g
樣品中NaOH的質(zhì)量分數(shù)=$\frac{10.0g-5.3g}{10.0g}$×l00%=47.0%
故答案為:(1)濃鹽酸有揮發(fā)性,瓶口有白霧出現(xiàn)的是濃鹽酸;(2)39;濃硫酸的密度比水大,水會浮在水面上,濃硫酸溶于水放出大量的熱,能使水沸騰,容易造成酸液飛濺.(3)①Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH.②氫氧化鈉.③,②,見上表;(4)該瓶樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)位47.0%.

點評 本題難度不大,掌握酸的物理性質(zhì)、溶液稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變、稀釋濃硫酸的方法是正確解答本題的關鍵.

練習冊系列答案
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10.下列實驗操作或裝置正確的是( 。
A.
點燃酒精燈
B.
過濾
C.
取粉末狀固體藥品
D.
蒸發(fā)

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15.化學離不開實驗,正確規(guī)范的操作是成功的保障.請分析造成下列不良后果的原因.
(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了.試管口沒有塞棉花
(2)做細鐵絲在氧氣中燃燒時,發(fā)現(xiàn)集氣瓶炸裂了.集氣瓶底未鋪少量細沙或盛少量水
(3)用高錳酸鉀制取氧氣之后,發(fā)現(xiàn)試管破裂了實驗完畢先停止加熱再拿出水槽中的導管
(4)實驗室制取氧氣結(jié)束后,小明用帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條沒有復燃.裝置不嚴密或沒有等到氣泡連續(xù)均勻的冒出就收集.

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12.下列具有相似化學性質(zhì)的是(  )
A.①②B.①③C.③④D.②④

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19.某些地區(qū)的農(nóng)民將玉米秸稈粉粹后放在密封的沼氣池內(nèi)發(fā)酵制沼氣,發(fā)酵后的殘余物可作農(nóng)家肥.沼氣的主要成分是甲烷(CH4),據(jù)此,化學小組的同學圍繞“玉米秸稈主要由哪些元素組成”的問題展開了探究活動.
【猜想與假設】根據(jù)沼氣的成分猜想玉米秸稈中主要含有碳元素、氫元素.
【設計方案進行探究】
探究步驟預計方案相關結(jié)論
1、用坩堝鉗夾持一小段烘干的玉米秸稈,點燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中玉米秸稈劇烈燃燒,火焰熄滅后能夠觀察到瓶壁有水珠
產(chǎn)物中有水
2、向集氣瓶中滴入少量澄清的石灰水能夠觀察到石灰水變渾濁
產(chǎn)物中有CO2
【結(jié)論與解釋】
(1)玉米秸稈烘干的目的是:①干燥,使其容易燃燒;②排出玉米秸稈中含有的水對實驗的干擾
(2)根據(jù)以上探究,同學們得出結(jié)論:秸稈中含有C、H、O三種元素.
【反思與評價】你認為同學們得出的結(jié)論是否正確不正確,理由是氧元素可以來自于玉米秸稈,也可以來自于氧氣,所以玉米秸稈中不一定含有氧元素.
【拓展與應用】
(1)該實驗中用到的兩個玻璃儀器是:集氣瓶、膠頭滴管.
(2)寫出甲烷燃燒的方程式:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(3)農(nóng)村的大部分地區(qū)處理玉米秸稈的方式是直接燒掉,試從環(huán)境、原料利用等方面說明玉米秸稈制沼氣的重要意義(寫一點即可)保護環(huán)境,變廢為寶.

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9.2010年,云南省遭遇了百年一遇的旱情,給工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活用水帶來了嚴重困難.為緩解旱情,有關部門實施了人工降雨.李斌同學利用所學知識將渾濁的水用右圖所示的簡易凈水器進行凈化,請根據(jù)你掌握的知識回答:
(1)將渾濁的水變清的簡單方法是過濾;
(2)澄清后的水加肥皂水后,若水中出現(xiàn)較多浮渣,該水為:硬水(選填“硬水”或“軟水”).
(3)天然水中病原微生物過多、硬度大,都可以采取煮沸方法,來殺滅病原微生物和降低水的硬度.
(4)抗擊旱災,從我做起,你對節(jié)約用水的建議是:抗擊旱災,從我做起,你對節(jié)約用水的建議是:隨手關閉水龍頭,用洗菜水澆花、沖廁所(其它合理答案均可).

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16.請從給定化合價的$\stackrel{+1}{K}$,$\stackrel{0}{Cu}$,$\stackrel{-2}{O}$,$\stackrel{+5}{N}$,$\stackrel{+1}{H}$五種元素中,選擇適當?shù)脑兀匆髮懗鑫镔|(zhì)的化學式(各寫一種即可):單質(zhì)為Cu,氧化物為H2O,酸為HNO3,堿為KOH.

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13.如圖所示,夾子開始處于關閉狀態(tài),將液體A滴入試管②與氣體B充分反應,打開夾子,可發(fā)現(xiàn)試管①內(nèi)的水立刻沸騰了.則液體A和氣體B的組合不可能的是下列的(  )
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14.據(jù)報道:今年九月初中國要槍斃5名菲律賓毒販,其中有4名婦女.毒品極大地危害了各國人民群眾的身心健康和家庭幸福.有的毒品含有嗎啡,其化學式為C17H19NO3,根據(jù)嗎啡的化學式計算后填空:
(1)嗎啡的相對分子質(zhì)量為285;
(2)碳元素和氧元素的質(zhì)量比是17:4;
(3)氫元素的質(zhì)量分數(shù)為6.7%.

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