【題目】如圖中A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖。請回答下列問題:
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(1)A中x=_______;A粒子的化學符號是_________。
(2)由C粒子的結構示意圖可知,C粒子的名稱是___________。
(3)以上四種結構示意圖所表示的粒子中,表示離子的是__________(填字母代號)。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】物質王國舉行一場趣味投球賽,場上“隊員”位置及傳球路線如圖所示,每一種物質代表一位隊員,只有能發(fā)生物質轉化的隊員之間才能完成一次傳接球,已知常溫下A和B都是無色液體,且組成元素相同,C是無色氣體,D的狀態(tài)和其他物質不同,C轉化為D的反應過程中有火星四射的現象,則物質D的化學式是_____;物質B的一種用途是_____;物質A→B的反應的文字表達式是_____。
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【題目】實驗室利用下列裝置可以制取某些氣體,請據圖回答問題:
(1)寫出圖中標①的儀器名稱:_______________;
(2)小強用加熱高錳酸鉀制取并收集氧氣,他應選擇上述裝置中的__________(填字母)作為氣體發(fā)生裝置,寫出該反應的文字表達式為_____________;該反應的基本反應類型為__________。
(3)氫氣是一種無色、無臭、難溶于水、密度比空氣小的氣體,小龍用鋅粒和稀鹽酸溶液混合反應來制取氫氣,那么她應選擇_______作為氣體發(fā)生裝置,收集裝置可選用_______。實驗結束后,裝滿氫氣的集氣瓶應該 _________(正或倒)放在實驗桌上。
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【題目】一種含碳酸鈣的“石頭紙”越來越流行,為測定碳酸鈣的含量,課外活動小組同學稱取50g碎紙樣品,分別在5只燒杯中進行實驗,實驗數據見表(假設紙張其他成分既不溶于水,也不與稀鹽酸反應)。
燒杯① | 燒杯② | 燒杯③ | 燒示④ | 燒杯⑤ | |
加入樣品的質量/g | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
加入稀鹽酸的質量/g | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
充分反應后生成氣體的質量/g | 0.88 | 1.76 | 2.64 | 3.52 | 3.52 |
(1) 10g樣品與足量稀鹽酸反應最多生成_____g氣體;
(2)求樣品中碳酸鈣的質量分數_____。
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【題目】有六種途徑可以制得氧氣,如圖所示:
(1)寫出C途徑的反應的化學方程式:_______________;痉磻愋褪_________。
(2)________途徑屬于物理變化,利用液氮和液氧的_____________不同進行分離。
(3)為了使 A、F 兩種途徑更快地制取氧氣,還需要加入________ (寫化學式),起__________作用。
(4)根據“綠色化學”理念,________(填序號)途徑是實驗室制氧氣的最佳方法.
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【題目】鯊魚是目前發(fā)現的唯一不患癌癥的動物,其體內含有一種抗癌物質C30H50,關于該物質的說法中,不正確的是( 。
A.化學上研究該物質的結構和性質可以為人類的健康服務
B.一個C30H50分子由30個碳原子和50個氫原子構成
C.該物質的相對分子質量是410g
D.該物質中碳元素的質量分數為87.8%
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【題目】圖甲是電解水的實驗圖示,圖乙是高錳酸鉀制取氧氣的圖示,請據圖回答下列問題:
甲 乙
(1)電解水時,常在水中放少量的氫氧化鈉或硫酸,其目的是_______________________。
(2)電解水的化學方程式是_______________________。
(3)請結合甲的實驗結論說明水的組成_______________________。
(4)高錳酸鉀加熱制取氧氣時,在試管口位置放一團棉花的目的是_________________。
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【題目】小明在實驗室加熱57g氯酸鉀和二氧化錳的混合物一段時間后,剩余固體的質量為47.4g。小明繼續(xù)加熱剩余固體至完全反應,又收集到一些氧氣。為了回收催化劑,進行了如圖所示實驗:
請回答下列問題:
(1)實驗過程中發(fā)生反應的化學方程式為____________________________________;
(2)第一次加熱后收集到的氧氣質量為______________________________________;
(3)列出求解兩次總共參加反應的氯酸鉀質量X的比例式_____________________;
(4)小明兩次加熱過程中,消耗氯酸鉀的質量比為____________________________;
(5)如將所得溶液制成溶質質量分數為10%的溶液,需加入水的質量是__________。
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