【題目】人類的生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。

（1）如圖1是自來(lái)水廠凈水過(guò)程示意圖

①取水后需加入__________（填物質(zhì)名稱）作為絮凝劑，以吸附懸浮于水中的雜質(zhì)。

②A池的作用是_______________。

（2）如圖2是制取蒸餾水的簡(jiǎn)易裝置：

①冷水的作用是__________。

②區(qū)別硬水和蒸餾水常用方法是加入________。

【答案】明礬 過(guò)濾（或除去不溶性雜質(zhì)） 降溫（或冷卻水蒸氣） 肥皂水

【解析】

（1）①加入絮凝劑（明礬）的作用是吸附水中的雜質(zhì)，使其沉降；

②A池是過(guò)濾，過(guò)濾的作用是除去水中的不溶性雜質(zhì)；

（2）①冷水的作用是降溫；

②由于硬水中含有較多的可溶性鈣鎂化合物，軟水中不含或含有少量的可溶性鈣鎂化合物，所以，區(qū)別方法是：取水樣加入試管中，分別加入肥皂水，振蕩，有浮渣產(chǎn)生的是硬水，有泡沫產(chǎn)生的是軟水。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，圖中“”表示硫原子，“O”表示氧原子。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 參加反應(yīng)的分子個(gè)數(shù)比為1：1

B. 該反應(yīng)的基本類型為化合反應(yīng)

C. 反應(yīng)前后，原子種類不變

D. 參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量比為4：1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】治療H1N1流感病毒的良藥的主要原料是莽草酸，如圖為莽草酸理化性質(zhì)的描述.回答下列問(wèn)題：

①莽草酸物質(zhì)中，共有3種元素，其中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比為_____；

②其中屬于化學(xué)性質(zhì)的是_____（填圖中序號(hào)）；

③87克莽草酸中含碳元素的質(zhì)量是_____g.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取氣體并進(jìn)行氣體性質(zhì)的探究，回答下列問(wèn)題：

（1）寫出帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①_____________，②_____________。

（2）用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是___________（填序號(hào)，下同），收集裝置是_________或_________，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_________________。

（3）某同學(xué)在觀察到裝置B內(nèi)有氣泡時(shí)，開始用D裝置收集氧氣，過(guò)一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃。其原因是_______________。

（4）用過(guò)氧化氫代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優(yōu)點(diǎn)是_________。（填序號(hào)）

A生成物中只有氧氣 B不需加熱 C需加熱

（5）用高錳酸鉀制取氧氣，其反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式_______________。她選擇上述發(fā)生裝置中是_______（填裝置序號(hào)）。你認(rèn)為該裝置中還缺少_____________；用排水法收集氧氣，發(fā)現(xiàn)收集到的氣體不純，原因可能是__________________（答出一點(diǎn)）。

（6）用排空氣法收集時(shí)，驗(yàn)滿方法：_________________。

（7）通常情況下，氨氣（NH3）是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，形成的溶液是氨水。實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化氨和消石灰的固體混合物制取氨氣。

a實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的發(fā)生裝置，可選用_______________（填裝置編號(hào)）。

b收集氨氣，應(yīng)采用的裝置為_______________（填裝置編號(hào)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)下列各圖中提供的信息回答問(wèn)題：

(1)寫出儀器a的名稱：______。

(2)請(qǐng)寫出用裝置B制取氧氣的化學(xué)方程式：______。

(3)比較用過(guò)氧化氫溶液和用氯酸鉀固體制取O2的方法，兩者的共同點(diǎn)是______。

A 發(fā)生裝置相同

B 都可用MnO2做催化劑

C 完全反應(yīng)后剩余的固體成分相同

(4)裝置B、C都可用來(lái)制取二氧化碳，裝置C相對(duì)于裝置B在操作方面的優(yōu)勢(shì)是______。

(5)用大理石和稀鹽酸制取一瓶二氧化碳?xì)怏w，將這瓶氣體按G所示慢慢倒入燒杯中，觀察到蠟燭自下而上依次熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組在實(shí)驗(yàn)室做制取氧氣的實(shí)驗(yàn)，他們?nèi)÷人徕浐投趸i的混合物6.0克放入大試管中進(jìn)行加熱，并在不同時(shí)刻測(cè)定試管內(nèi)剩余固體的質(zhì)量如下表，請(qǐng)你分析表中數(shù)據(jù)，通過(guò)計(jì)算，完成下列問(wèn)題：

反應(yīng)時(shí)間(min)

1.0

1.5

2.0

2.5

3.0

3.5

剩余固體質(zhì)量(g)

5.1

4.5

4.2

4.08

4.08

4.08

（1）生成氧氣的質(zhì)量為________g。

（2）原混合物二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)________（寫出計(jì)算過(guò)程結(jié)果精確到0.1%）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】芯片的基材主要是高純硅。如圖是一種制備高純硅的工藝流程圖：

[查閱資料]常溫下，氯化鎂溶液呈中性

（1）操作I的名稱是_________，該操作使用到的玻璃儀器有：玻璃棒、燒杯和___________。

（2）反應(yīng)I的化學(xué)方程式：2X+SiO2Si+2MgO，其中X為：___________(填化學(xué)式)；SiO2中Si元素的化合價(jià)為___________；

（3）寫出反應(yīng)II的化學(xué)方程式____________該反應(yīng)屬于_______________（填基本反應(yīng)類型）；該反應(yīng)要在無(wú)氧的環(huán)境中進(jìn)行，原因是_______（答出一種即可）

（4）上述已知生產(chǎn)流程中，可以循環(huán)利用的物質(zhì)是____________(填化學(xué)式)。

（5）簡(jiǎn)要敘述檢驗(yàn)鹽酸已過(guò)量的方法_________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知淀粉也能做過(guò)氧化氫分解的催化劑。為了比較淀粉與二氧化錳的催化效果，某小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)均以生成25mL氣體為準(zhǔn)，其他可能的影響因素忽略不計(jì)。相關(guān)數(shù)據(jù)如下表：

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

3%過(guò)氧化氫溶液的體積

催化劑質(zhì)量

待測(cè)數(shù)據(jù)

Ⅰ

20mL

淀粉0.5g

a

Ⅱ

20mL

二氧化錳0.5g

b

請(qǐng)回答：

（1）該實(shí)驗(yàn)中的自變量是________，實(shí)驗(yàn)中不采用排空氣法收集氧氣的原因是_______。

（2）測(cè)量氧氣的體積時(shí)，如果仰視讀數(shù)，則測(cè)量結(jié)果______（填“大于”、“小于”或“等于”）實(shí)際體積。最后結(jié)果表明二氧化錳的催化效果更好，則a____b（填“<”、“>”或“=”）。

（3）小明將光亮的紅色的銅絲放在酒精燈火焰上灼燒至表面變黑后，迅速伸入一只裝有20mL3%過(guò)氧化氫溶液的試管里，試管內(nèi)立即產(chǎn)生大量氣泡。小明據(jù)此得出結(jié)論：氧化銅可以加快過(guò)氧化氫的分解速率。有同學(xué)認(rèn)為該結(jié)論不可靠，原因是過(guò)氧化氫分解速率加快還可能與_______有關(guān)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空：

（1）氯原子___；（2）氧化亞鐵中鐵元素的化合價(jià)___；

（3）3個(gè)鎂離子___；（4）碘酒的溶劑___；

（5）焊接金屬時(shí)常用作保護(hù)氣的是____。

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同步練習(xí)冊(cè)答案