18.學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)后,要學(xué)會(huì)從化學(xué)視角觀察物質(zhì)世界.
(1)從宏觀角度看:世界上形形色色的物質(zhì)都是由一百余種元素組成的.水是由氫、氧元素組成的.
(2)從微觀角度看:構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子和離子.二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的.
(3)從物質(zhì)分類角度看:冰和水屬于純凈物(填“混合物”或“純凈物”),請(qǐng)寫出電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(4)從物質(zhì)用途角度看:潛水運(yùn)動(dòng)員常攜帶供氧裝置,這是利用氧氣供給呼吸的用途.
(5)從變化角度看:①化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是反應(yīng)物的原子重新組合成新物質(zhì)分子的過(guò)程;化學(xué)變化中伴隨著能量變化,木炭在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式是C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2,反應(yīng)同時(shí)伴隨著將化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮艿倪^(guò)程,基本反應(yīng)類型為化合反應(yīng).②在化學(xué)變化中,物質(zhì)的轉(zhuǎn)化遵守質(zhì)量守恒定律.一定質(zhì)量的某物質(zhì)甲(相對(duì)分子質(zhì)量是90)在氧氣中完全燃燒,消耗6.4g氧氣,同時(shí)生成5.6g一氧化碳、4.4g二氧化碳和5.4g水,則對(duì)甲的說(shuō)法正確的是cd(填字母序號(hào)).
a.只含有碳、氫兩種元素
b.一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素
c.碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%
d.若相同質(zhì)量的甲在9.6g氧氣中完全燃燒,則只生成二氧化碳和水.

分析 (1)根據(jù)物質(zhì)的組成來(lái)分析;
(2)根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子來(lái)分析;
(3)根據(jù)物質(zhì)的分類以及化學(xué)反應(yīng)的原理來(lái)分析解答;
(4)根據(jù)氧氣的用途來(lái)分析其性質(zhì);
(5)根據(jù)化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)的原理、能量的轉(zhuǎn)化、反應(yīng)類型的判斷以及質(zhì)量守恒定律來(lái)分析解答.

解答 解:(1)水是由氫元素與氧元素組成的;故填:氫、氧;
(2)構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子和離子.二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的;故填:分子、原子和離子;二氧化碳分子;
(3)冰和水是一種物質(zhì),所以冰和水屬于純凈物,水在通電的條件下分解為氫氣和氧氣;故填:純凈物;2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(4)氧氣能夠供給呼吸,所以潛水運(yùn)動(dòng)員常攜帶供氧裝置;故填:供給呼吸;
(5)①化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是分子分成原子,原子重新組合成新的分子;碳與氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成二氧化碳,此反應(yīng)中化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能與光能,符合“多變一”的特征是,屬于化合反應(yīng);故填:重新組合成新物質(zhì)分子;C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2;熱;化合反應(yīng);
②a、從反應(yīng)前后元素種類不變只能得出甲中一定含有碳、氫,可能含氧元素,說(shuō)法不正確.
b、5.6g一氧化碳中氧元素的質(zhì)量為5.6g×$\frac{16}{28}$×100%=3.2g,4.4g二氧化碳中氧元素的質(zhì)量為4.4g×$\frac{32}{44}$×100%=3.2g,5.4g水中氧元素的質(zhì)量為5.4g×$\frac{16}{18}$×100%=4.8g,根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后氧元素的質(zhì)量不變,反應(yīng)后氧元素的總質(zhì)量為3.2g+3.2g+4.8g=11.2g>6.4g,所以反應(yīng)物甲中含有氧元素,氧元素的質(zhì)量為11.2g-6.4g=4.8g.說(shuō)法不正確.
c、5.6g一氧化碳中碳元素的質(zhì)量為5.6g×$\frac{12}{28}$×100%=2.4g,4.4g二氧化碳中碳元素的質(zhì)量為1.2g,所以生成物中碳元素一共3.6g,根據(jù)質(zhì)量守恒定律這與參加反應(yīng)的甲中碳元素的質(zhì)量相等,所以甲中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{3.6g}{9g}$×100%=40%,說(shuō)法正確.
d、設(shè)甲的化學(xué)式為CxHyOz,則$\frac{12x}{90}$×100%=40%,x=3;氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{16z}{90}$=$\frac{4.8g}{9g}$,z=3;根據(jù)甲的相對(duì)分子質(zhì)量12×3+y+16×3=90,z=6;所以甲的化學(xué)式為C3H6O3,燃燒的化學(xué)方程式為C3H6O3+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$3CO2+3H2O,所以甲和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水時(shí)甲和氧氣的質(zhì)量比為90:96,說(shuō)法正確.
故填:cd.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了物質(zhì)的組成、構(gòu)成,物質(zhì)的性質(zhì)與用途、化學(xué)方程式的書寫和質(zhì)量守恒定律的相關(guān)知識(shí),注重計(jì)算能力的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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8.如圖是驗(yàn)室常用制取氣體的裝置圖,請(qǐng)回答:

(1)寫出上圖中部分儀器的名稱:①酒精燈②集氣瓶.
(2)使用裝置A制取氣體,對(duì)反應(yīng)物狀態(tài)的要求是固體.
(3)用裝置C制取氣體比用裝置B制取氣體的優(yōu)點(diǎn)能控制反應(yīng)的速率.
(4)用D裝置可以收集氣體O2、CH4、NH3、CO2中的O2、CO2
(5)若用裝置E來(lái)收集二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)從a(填“a”或“b”)通入氣體.
(6)若用稀鹽酸和大理石反應(yīng)制取44g二氧化碳,需要含碳酸鈣80%的大理石多少克?

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9.α-丙氨酸是合成蛋白質(zhì)的基礎(chǔ)物質(zhì)之一,其分子結(jié)構(gòu)如圖所示(注“一”表示原子之間相互連接).
在α-丙氨酸中各元素的原子個(gè)數(shù)比為C:H:O:N=3:7:2:1,其中氮元素的百分含量為15.7% (保留一位小數(shù)).

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6.燃燒是人類最早利用的化學(xué)反應(yīng)之一,下列敘述中正確的是( 。
A.在化學(xué)反應(yīng)中只有燃燒才能放出熱量
B.物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是燃燒
C.碳燃燒會(huì)放出大量的熱,可作燃料
D.只要達(dá)到燃燒所需的最低溫度,可燃物就能燃燒

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13.某同學(xué)從定量角度研究雙氧水制取氧氣的過(guò)程,對(duì)原實(shí)驗(yàn)進(jìn)行部分改進(jìn),增加了稱量操作,具體做法是:取10%的雙氧水和少量的二氧化錳放入氣體發(fā)生裝置,并對(duì)反應(yīng)前后混合物的質(zhì)量進(jìn)行稱量,記錄如下:
反應(yīng)過(guò)程反應(yīng)前反應(yīng)后
質(zhì)量變化(不含容器質(zhì)量)34.3g32.7g
若反應(yīng)后,雙氧水分解完全且氧氣全部逸出,該同學(xué)得出的結(jié)論中,不合理的是( 。
A.該反應(yīng)的反應(yīng)速率逐漸加快
B.反應(yīng)前后催化劑二氧化錳的質(zhì)量不變
C.最多得到氧氣的質(zhì)量為1.6 g
D.反應(yīng)得到水和氧氣的質(zhì)量之和為參加反應(yīng)的雙氧水的質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.二氧化碳占空氣總體積的0.03%,正常情況下能維持這個(gè)含量基本不變,是因?yàn)樽匀唤绱嬖谌鐖D所示的循環(huán)過(guò)程,圖中A處不包括下列哪種情況( 。
A.人和動(dòng)物的呼吸B.植物的呼吸作用C.水的通電分解D.含碳燃料的燃燒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

10.用下列名詞“溶解”、“過(guò)濾”、“蒸發(fā)”、“結(jié)晶”、“煮沸”、“吸附”填空:
(1)降低水硬度的方法煮沸.
(2)除去食鹽中泥沙的方法溶解、過(guò)濾.
(3)用活性炭除去異味吸附.
(4)將糖水中的糖提取出來(lái)蒸發(fā)、結(jié)晶.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖是元素周期表中硫元素的信息示意圖,對(duì)圖中所標(biāo)注信息內(nèi)容理解錯(cuò)誤的是  ( 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.物質(zhì)的某些性質(zhì)可能有利于人類,也可能不利于人類.請(qǐng)仿照示例填寫如表.
物質(zhì)有利的一面(用途)不利的一面
氧氣(示例)供給呼吸使食物變質(zhì)
二氧化碳

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同步練習(xí)冊(cè)答案