【題目】甲、乙、丙三種固體物質(zhì)溶解度曲線如下圖所示。下列說法錯誤的是( )
A.t1℃時,甲、乙的溶解度都是25g
B.t1℃時,將三種物質(zhì)的飽和溶液均升溫到t2℃,能析出晶體的是丙
C.將甲的飽和溶液從t1℃升高到t2℃,溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)變?yōu)?/span>28.6%
D.t3℃時,將20g乙加入到50g水中充分攪拌后剩余5g乙未溶解
【答案】C
【解析】
A、由圖可知,t1℃時,甲、乙的溶解度曲線相交于一點,表示t1℃時甲、乙的溶解度相同,都為25g,選項正確;
B、由圖可知,甲、乙的溶解度均隨溫度的升高而增加,而丙的溶解度隨溫度升高而減小,所以t1℃時,將三種物質(zhì)的飽和溶液均升溫到t2℃,甲、乙的溶解度增大,溶液由飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,?/span>C的溶解度減小,溶液的底部有晶體析出,選項正確;
C、t1℃甲的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)=×100%=20%,甲的溶解度均隨溫度的升高而增加,將甲的飽和溶液從t1℃升高到t2℃時,甲的溶解度增大,溶液由飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海芤旱娜苜|(zhì)質(zhì)量分數(shù)保持不變,仍為20%,選項錯誤;
D、由圖可知,t3℃時乙的溶解度為30g,則t3℃時,將20g乙加入到50g水中充分攪拌后只能溶解15g,剩余5g乙未溶解,選項正確,故選C。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】雷電交加的天空發(fā)生的一個化學反應,其微觀過程可用以下模型圖表示。下列說法錯誤的是
A.反應前后原子、分子的數(shù)目都沒有改變
B.反應前后各元素的化合價都發(fā)生了改變
C.該反應是化合反應
D.參加反應的各物質(zhì)與生成物之間分子個數(shù)比為1:1:1
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學規(guī)律建立在實驗基礎之上,質(zhì)量守恒定律可以用許多化學實驗加以驗證。
(1)小東同學按照課本上的實驗進行驗證(如圖所示)。一段時間后,可以觀察到鐵釘表面出現(xiàn)_____,其反應的化學反應方程式為__,反應前后天平讀數(shù)不變,但溶液顏色變化不明顯。
(2)小東想既能驗證質(zhì)量守恒定律,又能更快地觀察到溶液顏色的變化,提出了以下設想:
(提出設想)設想一:增大硫酸銅溶液的濃度
設想二:用更活潑的金屬鋅代替鐵釘
(實驗驗證)小東將以上實驗進行了如下改進:
實驗內(nèi)容 | 實驗現(xiàn)象 | |
實驗1 | 燒杯中換成飽和硫酸銅溶液 | ①幾小時后溶液顏色幾乎不變 ②天平讀數(shù)不變 ③鐵釘表面有變化 |
實驗2 | 鐵釘換成鋅粒 | ①溶液顏色明顯變淺 ②天平讀數(shù)減小 ③鋅粒表面有變化 |
(實驗分析)(3)從以上現(xiàn)象分析,兩個設想都不合適,其中按設想_____(填“一”或“二”)進行的實驗能夠驗證質(zhì)量守恒定律。
(4)實驗1中溶液顏色幾乎不變的原因可能是_____(填序號)。
A 鐵與飽和硫酸銅溶液不反應
B 鐵表面形成了一層氧化膜,阻止了反應的進一步進行
C 生成的銅快速沉積在鐵表面,阻止了反應的進一步進行
D 水也參與了該反應,但飽和硫酸銅溶液中水太少
(5)實驗2雖然很快觀察到溶液顏色變化,但出現(xiàn)了反應后總質(zhì)量減小的情況,老師提醒小東,硫酸銅溶液呈酸性,所以總質(zhì)量減小的原因可能是____。
(6)小東通過反復實驗和探究得出:向?qū)嶒?/span>1的飽和硫酸銅溶液中加入等體積的水,將實驗2中的燒杯換成如圖所示裝置,均能達到實驗目的,但該裝置中缺少一種物品,請你在裝置圖中畫出____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】火是文明的起源,取火的方法,經(jīng)歷了漫長的演變過程。
(1)古代人使用的“火折子”吹氣即可燃,“火折子”的制作材料中有硫磺。硫燃燒的化學反應方程式為___________________。
(2)1830年,法國人發(fā)明了摩擦火柴,將白磷、硫、KClO3、MnO2混合做火柴,摩擦生熱使白磷燃燒,,利用白磷燃燒的熱量使KClO3分解,然后是硫燃燒。該過程中KClO3分解的化學反應方程式為________________________________。推測摩擦過程中白磷比硫先燃燒的原因是________________________________。
(3)19世紀中期,瑞典人創(chuàng)造出安全火柴,將紅磷涂在火柴盒的摩擦面上,硫、KClO3、MnO2則藏于火柴頭中;鸩駝澣嫉乃查g,火苗異常旺,對產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因推測不合理的是______________(填序號)。
A 火柴頭里的硫比火柴梗燃燒更劇烈
B MnO2分解產(chǎn)生氧氣助燃
C KClO3分解產(chǎn)生氧氣助燃
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是人類賴以生存的物質(zhì),愛護水資源,人人有責。
(1)如圖所示,電解水的實驗中,通電一段時間后,b玻璃管中收集到的氣體是_____;若收集到該氣體的體積為11.2mL,則理論上a玻璃管中大約可收集到_____ mL的氣體。
(2)生活中用_____區(qū)分硬水和軟水,可用_____的方法降低水的硬度。
(3)下列關于水的說法正確的是_____(填序號)。
①地球上水資源儲量豐富,無需節(jié)約
②自來水廠凈化水的方法主要是沉淀、過濾、吸附、殺菌消毒、煮沸
③洗菜、淘米、洗衣后的水用來澆花、拖地等
④農(nóng)業(yè)上提倡使用農(nóng)家肥,合理使用農(nóng)藥和化肥
(4)如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,看圖并回答下列問題。
①當溫度為_____℃時,甲物質(zhì)和丙物質(zhì)的溶解度相等。
②t3℃時,將40g甲物質(zhì)加入50g水中,充分溶解后得到溶液的質(zhì)量為_____g。
③t3℃時,將等質(zhì)量的甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫至t1℃,析出晶體質(zhì)量最多的物質(zhì)是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法正確的是
A. t1℃時,甲、乙兩物質(zhì)的溶解度大小關系:甲>乙
B. t2℃時,等質(zhì)量的甲、乙溶液中,溶劑的質(zhì)量一定相等
C. t3℃時,若將N點的甲溶液轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>M點的甲溶液,可采取恒溫蒸發(fā)溶劑的方法
D. 將t1℃時甲、乙的飽和溶液升溫至t2℃,所得甲、乙的溶液仍都是飽和溶液
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】結(jié)合下列圖示裝置,回答有關問題。
(1)寫出編號所指儀器的名稱:a ____ b _____。
(2)寫出用A裝置制取氧氣的一個文字表達式為 ___。
(3)實驗室中,用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,制取裝置可選用 __ (填標號);用向上排空氣法收集氧氣時,應如何驗滿?____
(4)氫氣是最清潔的燃料,它的密度比空氣小,難溶于水,實驗室常用鋅粒與稀硫酸反應來制得,收集氫氣的裝置可選用___(填標號)
(5)做加熱高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集實驗時(裝置A) ,發(fā)生了下列情況,請簡要地寫岀由于實驗操作不當而引起下述后果的原因。①水槽中的水變成紫紅色,其原因是:試管口沒有放_,致使高錳酸鉀粉末通過導氣管進入水槽中。②水槽中的水沿導氣管進入熱的試管中,使試管炸裂,其原因是:實驗結(jié)束時,先____,后____
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