按要求寫出化學(xué)用語(yǔ)或含義．
（l）2個(gè)氮分子
 
；（2）3Mg表示
 
；（3）C
-2
O
表示
 
；（4）O2-表示
 
．
考點(diǎn)：化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫規(guī)則正確書(shū)寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．
解答：解：（1）由分子的表示方法，正確書(shū)寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，則2個(gè)氮分子可表示為：2N2．
（2）由原子的表示方法，用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，故3Mg表示三個(gè)鎂原子．
（3）由化合價(jià)的表示方法，在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示，正負(fù)號(hào)在前，數(shù)字在后，故C
-2
O
表示在一氧化碳中氧元素的化合價(jià)為-2價(jià)，
（4）根據(jù)離子的表示方法：在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．若表示多個(gè)該離子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字；因此O2-表示一個(gè)氧離子．
故答案為：（1）2N2    （2）三個(gè)鎂原子   （3）在一氧化碳中氧元素的化合價(jià)為-2價(jià)
（4）一個(gè)氧離子（帶有2個(gè)單位負(fù)電荷的氧離子）
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置如圖回答問(wèn)題：

（1）寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a
 
；b
 
；c
 
．
（2）裝置B可用于實(shí)驗(yàn)室制備CO2氣體．則B中的藥品屬液態(tài)的是
 
，塊狀固體是
 
；實(shí)驗(yàn)中，觀察到B中發(fā)生的現(xiàn)象是
 
，化學(xué)方程式為
 
；收集CO2 應(yīng)選用的裝置是
 
，
不選其它兩個(gè)裝置的原因是
 
、
 
；檢驗(yàn)CO2已集滿的方法是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室制備并收集氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
或
 
，收集裝置是
 
或
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

當(dāng)今資源的浪費(fèi)和破壞越來(lái)越嚴(yán)重，十八屆三中全會(huì)提出了關(guān)于資源和環(huán)境問(wèn)題的改革，節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境創(chuàng)建美好家園是我們追求的目標(biāo)，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．
（1）由于空氣污染嚴(yán)重，2013年10月21日“史上最嚴(yán)重霧霾”襲擊哈爾濱，黑龍江省內(nèi)高速公路全線封閉，太平國(guó)際機(jī)場(chǎng)關(guān)閉，多條公交線路陷入癱瘓，哈爾濱全市中小學(xué)全部停課．專家稱此次霧霾形成的主要原因之一是：正值秋季整地期間，城郊及周邊縣市大量焚燒秸稈，產(chǎn)生了濃重的煙塵，下列做法也會(huì)形成霧霾的是
 
．
A、將校園的垃圾堆積起來(lái)，就地焚燒
B、為方便出行，提倡大量購(gòu)買和使用私家車
C、大力發(fā)展火力發(fā)電
D、節(jié)日里燃放鞭炮
（2）水資源嚴(yán)重缺乏，地表水大多被污染常需要凈化．我們�？吹江h(huán)衛(wèi)工人打撈人們?nèi)釉谒械膹U棄塑料瓶、果皮等廢物，他們利用的化學(xué)原理是
 
，有關(guān)部門還利用大量活性炭來(lái)凈化水，這是利用活性炭的
 
性．
（3）現(xiàn)今國(guó)家強(qiáng)令關(guān)閉了許多高耗能高污染的小型煉鐵廠，工業(yè)上用赤鐵礦冶煉金屬鐵的化學(xué)方程式為
 
，請(qǐng)?jiān)倥e一例節(jié)約金屬資源的做法
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

13.5gCuCl2樣品，當(dāng)與足量的AgNO3溶液反應(yīng)后，得到29gAgCl沉淀，則樣品中不可能混有的鹽是（　�。�
A、BaCl2
B、CaCl2
C、AlCl3
D、NaCl

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為了制取氧氣和二氧化碳，實(shí)驗(yàn)室提供了以下藥品和裝置．
藥品：①過(guò)氧化氫溶液 ②二氧化錳 ③大理石 ④高錳酸鉀 ⑤稀鹽酸
裝置：如圖所示

回答下列問(wèn)題：
（1）寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：a
 
；b
 
．
（2）若選擇藥品③和⑤來(lái)制取并收集氣體，應(yīng)該選用的實(shí)驗(yàn)裝置組合是
 
（填序號(hào)），檢驗(yàn)所生成氣體的方法是
 
．
（3）用裝置A制取氧氣，則裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．既可以用來(lái)收集氧氣，又可用來(lái)收集二氧化碳的裝置是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將某暗紫色的固體粉末A加熱，可產(chǎn)生無(wú)色氣體B，同時(shí)生成一種黑色固體C和另一種固體物質(zhì)D．黑色固體C與白色固體G混合加熱可制取氧氣．另一種黑色固體E在無(wú)色氣體B中燃燒，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體F．回答：
（1）加熱A的文字表達(dá)式為
 

（2）F氣體是
 

（3）黑色固體C與白色固體G混合加熱反應(yīng)文字表達(dá)式為
 
屬于
 
反應(yīng)（填“化合”或“分解”）；C在該反應(yīng)中的作用是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2011年3月11日，在日本本州島仙臺(tái)港東130公里處，發(fā)生9.0級(jí)地震，除造成大量人員傷亡外，還造成福島核電站的爆炸，產(chǎn)生核泄露．核電站的用料之一“鈾”，其原子序數(shù)為92，這種鈾原子的相對(duì)原子質(zhì)量為235．下列有關(guān)鈾元素原子的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、該元素原子的質(zhì)子數(shù)為143
B、該元素原子的中子數(shù)為143
C、該元素原子的核外電子數(shù)為143
D、該元素原子的核電荷數(shù)為235

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某品牌鈣片的標(biāo)簽如圖所示，且知鈣片成分中只有碳酸鈣中含有鈣元素．

某實(shí)驗(yàn)小組做了如下實(shí)驗(yàn)，每次取10片鈣片放入已稱量的含足量鹽酸的燒杯中，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，充分反應(yīng)后再稱取燒杯和剩余物質(zhì)的總質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：
物質(zhì)的質(zhì)量
反應(yīng)前：燒杯+鹽酸22g
10片鈣片8g
反應(yīng)后：燒杯+剩余物26.7g
計(jì)算每片此鈣片含碳酸鈣的質(zhì)量．
計(jì)算每片此鈣片的含鈣量，并建議廠家如何修改標(biāo)簽．
高溫煅燒含碳酸鈣為80%的石灰石250g，可制得二氧化碳?xì)怏w多少克？并求出高溫下二氧化碳?xì)怏w的體積（CO2在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的密度為1.98g/L）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)符號(hào)表示或?qū)懗龇?hào)表示的意義
①鎂離子
 
 ②兩個(gè)水分子
 
③2H
 
 ④
 
+2
Ca
 
⑤Al3+中“3+”的含義
 
⑥由陰陽(yáng)離子相互作用形成的離子化合物
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案