小美同學打算用金屬的置換反應制取氫氣.請問:
(1)她繪出如圖表示的制取氫氣的裝置,該圖有哪些錯誤,怎樣改進?
(2)她改正裝置后,用鎂和鋁從稀硫酸中置換出氫氣.若分別用等質量的鎂和鋁與足量稀硫酸反應,制得的氫氣的質量比是多少?
(3)請你設計利用鋅粒跟稀硫酸反應制備氫氣的裝置,要求該裝置能方便地控制反應進行或停止.畫出其裝置示意圖.
考點:氫氣的制取和檢驗,金屬的化學性質
專題:金屬與金屬材料
分析:根據(jù)實驗中常見裝置的注意事項可填空,一般情況下長頸漏斗下端管要浸入酸液中,導氣管應剛露出試管塞為宜;向下排空氣法收集時導氣管伸入集氣瓶底部,根據(jù)“用等質量的鎂和鋁與足量稀硫酸反應”,則根據(jù)氫氣的質量=
金屬的化合價
金屬的相對原子質量
×金屬質量
進行分析.
解答:解:
(1)①圖中沒有用長頸漏斗,且下端沒有伸入到錐形瓶內液面以下;為防止氣體跑出,應該把長頸漏斗下端伸入到錐形瓶內液面以下,起到液封的目;
②裝置左邊試管中的導管太長,不能導出氣體,應只露出橡皮塞即可;
③導氣管伸入集氣瓶過短,會影響氣體的收集,應伸入集氣瓶底部,并且需要向下排空氣法收集;
(2)根據(jù)“用等質量的鎂和鋁與足量稀硫酸反應”,則根據(jù)氫氣的質量=
金屬的化合價
金屬的相對原子質量
×金屬質量
,假設等質量的鎂和鋁都為1g,則它們與足量稀硫酸反應生成氫氣的質量分別為
2
24
g、
3
27
g,故制得的氫氣的質量比是
2
24
g:
3
27
g=3:4;
(3)圖中裝置通過打開或關閉止水夾能改變裝置內的壓強,使固體和液體藥品接觸或分開,從而達到控制反應的發(fā)生或停止的目的,
故答案為:
(1)①圖中沒有用長頸漏斗,且下端沒有伸入到錐形瓶內液面以下;為防止氣體跑出,應該把長頸漏斗下端伸入到錐形瓶內液面以下,起到液封的目;
②裝置左邊試管中的導管太長,不能導出氣體,應只露出橡皮塞即可;
③導氣管伸入集氣瓶過短,會影響氣體的收集,應伸入集氣瓶底部,并且需要向下排空氣法收集;
(2)3:4;
(3)
點評:要熟記實驗室制取氫氣的反應原理、實驗步驟、裝置示意圖及其中儀器的名稱、實驗注意事項,以及氫氣的檢驗.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法錯誤的是( 。
A、有氧氣反應一定是氧化反應
B、催化劑一定加快反應速率
C、混合物中一定有多種物質
D、化學變化中一定有物理變化

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科目:初中化學 來源: 題型:

A g二氧化碳經(jīng)過下列轉化過程:CO2→CO→CO2,若每一步轉化過程都完全反應,得到B g二氧化碳,則A與B之比為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

甲醇的化學式是
 
;水酸化的化學反應式為
 
;吸收大氣中二氧化碳的環(huán)節(jié)是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

①黑色粉末A和無色液體B混合后生成無色無味氣體C,②加熱暗紫色固體D可以得到A和C.③一種淡黃色固體E可以在C中燃燒,出現(xiàn)藍紫色火焰,并伴隨有刺激性氣味產生.分析后完成下列問題
(1)寫出下列物質的名稱A
 
;B
 
;C
 
;D
 
;  E
 

(2)用文字表達式表示②③有關的化學反應,并在括號內指出所屬的反應類型(填“化合反應”或“分解反應”)
 
 
);
 
 
).

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科目:初中化學 來源: 題型:

人教版新課標化學教材九年級上冊“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了化學探究小組的興趣.
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
【實驗探究】
實驗步驟實驗現(xiàn)象
Ⅰ.分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵(Fe2O3)粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象.A試管中產生氣泡,帶火星木條復燃,B試管中無明顯現(xiàn)象
Ⅱ.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復多次試驗,觀察現(xiàn)象.試管中均產生氣泡,帶火星木條均復燃
Ⅲ.將實驗Ⅱ中的剩余物進行分離,并將所得氧化鐵粉末進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質量仍為ag./
IV分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象./
(1)在第Ⅲ步中,要使剩余物分離必須進行的操作是
 
,必須用到的儀器有鐵架臺、玻璃棒、燒杯和
 
,玻璃棒的作用是
 

(2)在第IV步實驗中,可以用點滴板(如圖所示)代替試管C、D完成,改進后的優(yōu)點是
 


【實驗結論】
(1)實驗Ⅱ和Ⅲ分別可以證明:氧化鐵的
 
 
在反應前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;
【實驗評價】
(1)實驗設計IV的目的是
 

(2)若實驗IV觀察到D試管中產生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結論是
 

【知識拓展】
(1)查閱資料得知,CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑.下列有關催化劑的說法中正確的是
 

A.催化劑只加快化學反應速率
B、同一個化學反應可以有多種催化劑
C.MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
D、用作催化劑的物質不可能是其他反應的反應物或生成物
(2)馬鈴薯長期放置后會發(fā)芽,發(fā)芽馬鈴薯中含有一種致毒成分茄堿(C45H73O15N),又稱馬鈴薯毒素,是一種弱堿性的甙生物堿,又名龍葵甙,大量食用未成熟或發(fā)芽馬鈴薯可引起急性中毒.
①茄堿的相對分子質量為
 
;
②433.5g茄堿中含有
 
g碳元素.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關活動.請你參與完成:

【知識回憶】可燃物燃燒的必備條件是
 
;
【交流討論】(1)改進后的裝置(如圖二)與圖一相比,其優(yōu)點是
 
.欲使圖二中的紅磷著火,可將試管從水中取出并
 
后才能對試管加熱;
(2)將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中,使試管罩住白磷(如圖三所示),結果觀察到了“水火相容”的奇觀,則大試管所裝氣體可能是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某學習小組圍繞“氣體實驗室制取”進行了研討.請你參與完成下面的問題.

(1)原理分析:用圖①實驗室制取O2的化學方程式為
 

(2)發(fā)生裝置:圖①裝置中儀器a的名稱是
 
.實驗室常用無水醋酸鈉固體與堿石灰固體在加熱的情況下制CH4氣體,應選圖
 
(填序號)發(fā)生裝置.
(3)收集裝置:實驗室收集密度比空氣小的CH4氣體用③收集裝置,氣體應從
 
(填字母)端通入.

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科目:初中化學 來源: 題型:

元素周期表是化學學習和研究的重要工具,如下表是元素周期表的一部分.
1 H
1.008
 2 He
4.003
3 Li
6.941
4 Be
9.012
5 B
10.81
6 C
12.01
7 N
14.01
8 O
16.00
9 F
19.00
10 Ne
20.18
11 Na
22.99
12 Mg
24.31
13 Al
26.98
14 Si
28.09
15 P
30.97
16 S
32.06
17 Cl
35.45
18 Ar
39.95
(1)從表中查出硅(Si)元素的相對原子質量為
 
;
(2)元素周期表中,同一橫行從左向右,原子序數(shù)逐漸
 
(填“遞增”或“遞減”)
(3)年前,科學家宣布已人工合成了第116號元素,則此元素的核電荷數(shù)為
 

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