【題目】請(qǐng)根據(jù)下圖提供的實(shí)驗(yàn)裝置(部分鐵架臺(tái)、鐵夾省略),回答有關(guān)問(wèn)題。

(1)寫(xiě)出圖中的儀器名稱(chēng):①_________________;②_________________。

(2)實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀制取氧氣,文字表達(dá)式_____________, 所用制氧氣的發(fā)生裝置為(填圖中代號(hào),下同) ,排水法的收集裝置為 。試管口放一團(tuán)棉花的目的是__________________,用排水法收集完氧氣后,先要 ,然后再 。

(3)實(shí)驗(yàn)室利用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣,文字表達(dá)式 ,

所用制氧氣的發(fā)生裝置為 ,向上排空氣法的收集裝置為 ;檢驗(yàn)集氣瓶中是否已集滿(mǎn)氧氣的方法:_______________________________

【答案】(1)①試管;②集氣瓶。

(2)高錳酸鉀錳酸鉀+ 二氧化錳+ 氧氣,A,E,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管,把導(dǎo)氣管移出水面,熄滅酒精燈。

(3)過(guò)氧化氫 水+氧氣,B,C;將帶火星的木條伸在集氣瓶口,如果木條復(fù)燃,則證明已經(jīng)集滿(mǎn)。

【解析】

試題分析:(2)加熱高錳酸鉀分解制取氧氣的同時(shí),還生成了錳酸鉀和二氧化錳,故反應(yīng)的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀錳酸鉀+ 二氧化錳+ 氧氣;根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,用加入高錳酸鉀的方法制取氧氣屬固固加熱型,選A裝置,E是用排水法收集氧氣;用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)試管口要放一團(tuán)棉花,目的是防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管使導(dǎo)管堵塞;用排水法收集滿(mǎn)氧氣后要先將導(dǎo)管移出水槽再熄滅酒精燈,目的是防止水倒流入試管中使試管炸裂;

(3)過(guò)氧化氫分解生成的水和氧氣:過(guò)氧化氫 水+氧氣;根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳為原料制取氧氣,屬于固液體常溫下的反應(yīng),故選B作為發(fā)生裝置;C是用向上排空氣法收集氧氣,驗(yàn)滿(mǎn)的方法是將帶火星的小木條放在集氣瓶口,若帶火星的小木條熄滅則證明已經(jīng)收集滿(mǎn)了。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】佛山西樵山是嶺南名山,有“天然氧吧”之美譽(yù)。山林里空氣中的自由電子附著在氧分子上形成負(fù)氧離子(O2),被稱(chēng)為“空氣維生素”。O2的相對(duì)分子質(zhì)量是

A.16 B.32 C.32g D.33

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(8分)化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室進(jìn)行了與氧氣有關(guān)的一系列實(shí)驗(yàn)探究。

(一)探究空氣中氧氣的含量。甲設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:在燃燒匙內(nèi)盛過(guò)量紅磷,點(diǎn)燃后立即插入集氣瓶?jī)?nèi),塞緊橡皮塞,待紅磷火焰熄滅,集氣瓶冷卻至室溫,打開(kāi)鐵夾,水注入集氣瓶。(實(shí)驗(yàn)裝置如右圖所示)回答下列問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,觀察到的主要現(xiàn)象是______________;______________。反應(yīng)的文字表達(dá)式是______________。

(2)乙用上述實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定的結(jié)果是:空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差,其操作上的原因可能是(要求答出兩種):_________,___________。

(3)丙也設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,裝置和操作同上,只不過(guò)用木炭代替了紅磷。當(dāng)木炭停止燃燒,集氣瓶冷卻至室溫,打開(kāi)鐵夾后,水能否進(jìn)入集氣瓶?為什么?______________。

(4)某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后,提出改進(jìn)方案(如右圖所示),你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是_____________________。

(二)探究氧氣的性質(zhì)

(1)下列A、B兩圖是一同學(xué)進(jìn)行的物質(zhì)在氧氣中燃燒的兩個(gè)實(shí)驗(yàn):

請(qǐng)幫助他完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告,并回答有關(guān)問(wèn)題。

物質(zhì)

現(xiàn)象

在空氣中

在氧氣中

鐵絲

紅熱

微弱的淡藍(lán)色火焰

B中反應(yīng)的文字表達(dá)式為: ;該反應(yīng)屬于 反應(yīng)。兩集氣瓶中都預(yù)先裝有少量水,但作用不同,A中水的作用是

(2)右圖是某同學(xué)為證明呼出的氣體中二氧化碳比吸入的空氣中含量高設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn),我認(rèn)為 (填“能”或“不能”)達(dá)到到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,如果不能?qǐng)說(shuō)明改進(jìn)措施 。(如果能則該問(wèn)題不必回答)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(8分)根據(jù)下圖所示裝置,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。

(1)寫(xiě)出圖中儀器的名稱(chēng)①

(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 (填字母,下同),

收集裝置是 ,反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。

(3)實(shí)驗(yàn)室常加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物的來(lái)制氨氣,氨氣密度小于空氣且極易溶于水,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 (填字母,下同),收集裝置是 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)屬于純凈物的是

A.鋁合金 B.大理石 C.蒸餾水 D.食醋

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(18分)水是生命之源,人類(lèi)的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水。

(1)自然界的水會(huì)不斷的蒸發(fā),在水蒸發(fā)的過(guò)程中,下列說(shuō)法正確的是(填字母序號(hào),)________;

A.水分子不斷運(yùn)動(dòng)

B.水分子之間間隔不變

C.水分子本身的體積變大

D.水分子可以保持水的物理性質(zhì)

(2)通過(guò)對(duì)水電解實(shí)驗(yàn)的研究,人們認(rèn)識(shí)到水是由_______ ______組成的。水電解反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)____________________________。(書(shū)寫(xiě)文字表達(dá)式時(shí),物質(zhì)用化學(xué)式代替

右圖是水分子分解的示意圖,請(qǐng)回答:

該變化中發(fā)生變化的微粒是______________;沒(méi)有發(fā)生變化的微粒是______________________。

(3)某實(shí)驗(yàn)小組從湖中取了水樣,觀察到:水樣呈淡黃色,有異味,水樣渾濁,有固體小顆粒。他們進(jìn)行了一系列的凈化處理,請(qǐng)回答:

①向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時(shí)間后,除去其中固體小顆粒,進(jìn)行過(guò)濾操作,該操作過(guò)程中玻璃棒所起的作用是 然后再向?yàn)V液中加入活性炭,利用其___________性除去水樣中的顏色和異味,該過(guò)程屬于___________(填“物理”或“化學(xué)”)變化。

②水樣經(jīng)上述凈化處理后變?yōu)闊o(wú)色、無(wú)味、澄清的水,這種水是否為純凈物?__________,為什么? ___________________________。

(4)硬水會(huì)給生產(chǎn)、生活帶來(lái)許多不便。鑒別硬水和軟水的最簡(jiǎn)便方法是用_________________。生活中既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是 ,硬水在該過(guò)程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是:

碳酸氫鈣碳酸鈣+二氧化碳+水。根據(jù)以上信息推測(cè):長(zhǎng)期燒水的水壺內(nèi)會(huì)有水垢,水垢中一定含有的物質(zhì)是____________。

(5)使用含磷洗衣粉的生活污水會(huì)造成水中藻類(lèi)大量繁殖,使水質(zhì)惡化。這里的“磷”是指 (請(qǐng)用序號(hào)填空)。

A.元素 B.原子 C.離子 D.分子

(6)有些科學(xué)家預(yù)言:“世界上最后一滴水就是人類(lèi)的眼淚”。這句話警示我們應(yīng)樹(shù)立保護(hù)水資源的意識(shí):一是節(jié)約用水,二是防止水體污染。請(qǐng)你舉一例節(jié)約用水的做法 。

(合理答案均可)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】人體缺乏維生素C(簡(jiǎn)寫(xiě)“Vc”)就會(huì)患?jí)难,?jīng)中國(guó)農(nóng)科院作物所檢測(cè):哈密大棗的維生素C含量極高,比蘋(píng)果還高70-80倍,一粒棗含0.1克的維生素C等于一片的含量。下圖所示為某種“維生素C”說(shuō)明書(shū)的一部分。請(qǐng)你回答:

(1)一個(gè)維生素C分子中共有 個(gè)原子;

(2)Vc的相對(duì)分子質(zhì)量為 ;

(3)Vc中C、H、O元素的質(zhì)量比為 ;

(4)Vc中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ;

(保留一位小數(shù))

(5)若正常成年人每天對(duì)“Vc”的最低需要量為60 mg。當(dāng)“Vc”完全來(lái)自右圖的維生素C時(shí),正常成年人每天至少服用 次才能達(dá)到“Vc”的最低需要量;

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】磷酸西格列汀片主要用于治療Ⅱ型糖尿病患者,其主要成份西格列汀的化學(xué)式為C16H15F6N5O,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A.西格列汀的相對(duì)分子質(zhì)量為407 g

B西格列汀中碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高

C西格列汀中有43個(gè)原子;

D西格列汀中氮、氧元素的質(zhì)量比為5﹕1

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)結(jié)合下圖回答問(wèn)題:(11分)

(1)標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱(chēng):①__ ,②__

(2)實(shí)驗(yàn)室選用A、D裝置制取O2,裝藥品前先__ ,氣體收集完畢時(shí),應(yīng)先 (填“從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”)。完全反應(yīng)后的固體殘?jiān),通過(guò)以下四步

a.烘干 b.溶解 c.過(guò)濾 d.洗滌

實(shí)驗(yàn)操作可回收二氧化錳。正確操作的先后順序是__ (填寫(xiě)選項(xiàng)字母)。

(3)實(shí)驗(yàn)室可用硫酸銨固體和熟石灰混合加熱制取氨氣,應(yīng)選擇發(fā)生裝置為 (選填序號(hào),下同)。 氨氣是一種密度小于空氣,極易溶于水的氣體,則可用__ 收集。

(4)選擇發(fā)生裝置B和收集裝置__ 可以用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2,寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式__ __,檢驗(yàn)CO2是否收集滿(mǎn)的方法是__ __ ,若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點(diǎn)是__ _ 。

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