15．下列符號中既能表示一種元素，又能表示一個原子，還能表示一種單質(zhì)的是（　�。�
A．NB．2HC．O2D．Fe

分析 根據(jù)化學式與元素符號的含義進行分析解答，金屬、大多數(shù)固體非金屬等都是由原子直接構(gòu)成的，故它們的元素符號，既能表示一個原子，又能表示一種元素，還能表示一種物質(zhì)．

解答 解：元素符號能表示一種元素，還能表示該元素的一個原子；化學式能表示一種物質(zhì)，當元素符號又是化學式時，就同時具備了上述三層意義．
A、N屬于氣態(tài)非金屬元素，可表示氮元素，表示一個氮原子，但不能表示一種物質(zhì)，故選項不符合題意．
B、該符號是可表示2個氫原子，不是元素符號，故選項不符合題意．
C、該符號是氧氣的化學式，不是元素符號，故選項不符合題意．
D、Fe屬于金屬元素，可表示鐵元素，表示一個鐵原子，還能表示鐵這一單質(zhì)，故選項符合題意．
故選：D．

點評 本題難度不大，掌握由原子構(gòu)成的物質(zhì)的化學式一般有三層含義（宏觀：表示一種元素、一種單質(zhì)，微觀：表示一個原子）是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：計算題

5．化學興趣小組為測定某石灰石樣品中碳酸鈣的純度，取26g石灰石樣品放在燒杯中，然后向其中加入稀鹽酸，當稀鹽酸加至90g時恰好與樣品完全反應（雜質(zhì)不參加反應）．反應后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量為105g，請計算：
（1）反應生成二氧化碳的質(zhì)量；
（2）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量；
（3）樣品中碳酸鈣的純度（結(jié)果保留到0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

6．2015年我國女科學家屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素（化學式C15H22O5）獲得諾貝爾醫(yī)學獎．計算：
（1）一個青蒿素分子由42個原子構(gòu)成．
（2）青蒿素由三種元素組成．
（3）青蒿素中各元素的質(zhì)量比：碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為90：11：40．
（4）2.82g青蒿素中碳元素的質(zhì)量．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于化學實驗的“目的一操作一現(xiàn)象一結(jié)論”的描述不正確的是（　�。�
 實驗過程
組別		實驗目的所加試劑
（或操作）		實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
A檢驗氣體是否
為CO2氣體		通入澄清
石灰水中		無明顯現(xiàn)象該氣體不是CO2
B從H2O2溶液制氧氣的殘余物中分離出MnO2過濾或蒸發(fā)得到黑色固體黑色固體就是MnO2
C區(qū)分硬水和蒸餾水肥皂水產(chǎn)生大量泡沫該液體為蒸餾水
D用排空氣法收集CO2時檢驗集氣瓶中CO2是否集滿將燃燒的木
條伸入瓶內(nèi)		木條熄滅瓶內(nèi)CO2已集滿
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．用化學用語（元素符號或化學式）表示：
（1）地殼中最多的元素和最多的金屬元素組成的化合物Al2O3；（2）2個氮原子2N；
（3）一個鎂離子Mg2+；（4）3個水分子3H2O； （5）5個硫酸根離子5SO42-；
（6）N2O5中氮元素的化合價$\stackrel{+5}{N}$2O5；（7）一個鐵原子Fe；（8）二個氫氧根離子2OH-；
（9）三個水分子3H2O；（10）+2價的鎂元素$\stackrel{+2}{Mg}$；（11）液態(tài)氧的化學式是O2；
（12）氖氣的化學式是Ne．
寫出下列符號中“2”的含義（13）2Mg：鎂原子的個數(shù)為2個 （14）Ca2+：一個鈣離子帶2個單位的正電荷（15）H2O：一個水分子中含有2個氫原子（16）H2$\stackrel{-2}{O}$：（O上面的-2）在水中氧元素顯-2價．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．小剛收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水．其實驗過程如下所示，請回答以下問題．

（1）最常用的A物質(zhì)是明礬，其所起到的作用是除去水中懸浮的雜質(zhì)．
（2）操作①的名稱是過濾，若經(jīng)過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是ac（填寫序號）；
a．漏斗內(nèi)的濾紙有破損b．漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁c．漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣
（3）操作②可以除去的物質(zhì)是活性炭，該過程主要是物理變化（填“物理”或“化學”）．
（4）小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中，加入少量肥皂水，振蕩發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明液體D是硬水，經(jīng)過操作③以后，小剛重復上述實驗，他觀察到的實驗現(xiàn)象是產(chǎn)生較多泡沫．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列各組離子能在指定溶液中大量共存的是（　�。�
A．在氯化銨溶液中：K+、OH-B．在氯化鈉溶液中：Zn2+、SO42-
C．在硫酸鈉溶液中：Ba2+、Cl-D．在稀鹽酸中：Ag+、NO3-

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列客觀事實的微觀解釋正確的是（　�。� 
 選項 客觀事實 微觀解釋
 A 攪拌能加快蔗糖在水中的溶解 攪拌使蔗糖分子在水中溶解更多
 B 品紅在熱水中擴散更快 水分子間有空隙
 C 濕衣服在陽光下晾曬變干 水分子受熱變成了氧分子和氫分子
 D H2O在通電條件下產(chǎn)生H2 水分子中含有氫原子
A．A、B．B、C．C、D．D、

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．某實驗小組利用如圖所示裝置測量空氣中氧氣體積分數(shù)并取得成功．
【查閱資料】：白磷的著火點只有40℃．
【提出問題】：氧氣體積約占空氣總體積的多少？
【實驗準備】：錐形瓶內(nèi)空氣體積為230mL，注
射器中水的體積為50mL，實驗之前要先檢查該裝置的氣密性．
【實驗探究】：裝入藥品，按如圖所示連接好儀器，夾緊彈簧夾．先將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，然后將錐形瓶從熱水中取出．
【現(xiàn)象分析】：
（1）將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，說明燃燒不能缺少的一個條件是溫度達到著火點，白磷燃燒的化學方程式為：4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒，說明瓶內(nèi)剩余氣體不支持（填“支持”或“不支持”）燃燒；
（2）在整個實驗過程中，可觀察到氣球的變化是先變大，后縮�。�
（3）待白磷熄滅，錐形瓶冷卻到室溫后，打開彈簧夾，還可觀察到的現(xiàn)象是：
①注射器中的水自動噴射出來；
②當注射器中的水還剩下約4mL時停止噴出．
【得出結(jié)論】：氧氣體積約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$．

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