18．小明同學(xué)對(duì)探究分子性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)（圖1）進(jìn)行了改進(jìn)．如圖2所示，試管丁、戊中各有一張每隔2厘米滴有一滴酚酞溶液的濾紙條，裝有適量濃氨水的小藥瓶固定在橡皮塞上，試管丁中小藥瓶上的瓶塞已塞緊，試管戊中的小藥瓶上無(wú)瓶塞．關(guān)于圖1、圖2中的實(shí)驗(yàn)有以下說(shuō)法：
①圖2比圖1的實(shí)驗(yàn)更環(huán)保、更節(jié)約；
②圖1和圖2的實(shí)驗(yàn)均能證明分子在不斷的運(yùn)動(dòng)；
③如果丁中沒(méi)有小藥瓶，圖2的實(shí)驗(yàn)也可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />④若將戊浸入冰水中，濾紙條不會(huì)變紅；
⑤將濃氨水換成任意有揮發(fā)性的物質(zhì)也可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />以上說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．①②B．③④C．④⑤D．③⑤

分析 本題考查了分子的性質(zhì)，結(jié)合分子在不斷地運(yùn)動(dòng)，同種分子性質(zhì)相同，不同種分子性質(zhì)不同來(lái)分析解答．

解答 解：①圖2實(shí)驗(yàn)是在密封的小容器內(nèi)進(jìn)行的，與圖1比較更環(huán)保、更節(jié)約，故正確；
②圖1中乙燒杯中的酚酞試液變紅色，丙燒杯中的酚酞不變色；圖2中丁試管中的濾紙不變色，丁試管中濾紙條上的酚酞變紅色，二者均說(shuō)明分子在不斷地運(yùn)動(dòng)，故正確；
③如果丁中沒(méi)有小藥瓶，仍可形成對(duì)比實(shí)驗(yàn)了，故正確；
④若將戊浸入冰水中時(shí)，濃氨水中的氨氣分子運(yùn)動(dòng)的很慢，濾紙條也會(huì)變紅，只是需要的時(shí)間長(zhǎng)一些，故錯(cuò)誤；
⑤若換成濃鹽酸就不可以，因?yàn)辂}酸不能使無(wú)色酚酞試液變色，故錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí)，首先分析該題考查的知識(shí)點(diǎn)，然后結(jié)合所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行解答，該題題型新穎，培養(yǎng)了學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．在一定溫度下，某固態(tài)物質(zhì)（不含結(jié)晶水）的水溶液甲，經(jīng)歷如下的變化下列結(jié)論正確的是（　�。�
A．該溫度下，固體物質(zhì)的溶解度可能是30g
B．溶液丙再蒸發(fā)10g水，析出晶體質(zhì)量可能大于3g
C．溶液乙一定是不飽和溶液
D．溶液乙和溶液丙中的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能相等

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．以化合價(jià)為縱坐標(biāo)、以物質(zhì)類別為橫坐標(biāo)所繪制的圖象叫價(jià)類圖，如甲乙兩圖．每種物質(zhì)中都有一種元素的化合價(jià)與縱坐標(biāo)的數(shù)值對(duì)應(yīng)，圖中字母均表示初中科學(xué)中的常見(jiàn)物質(zhì)，其中“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系．已知圖甲全為鐵的價(jià)類圖．圖乙A中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為60%，C、D、E、F均含有銅元素．請(qǐng)回答：

（1）寫(xiě)出圖乙中E代表的物質(zhì)的顏色黑色
（2）寫(xiě)出圖甲中的D的化學(xué)式Fe（OH）3圖乙中A的化學(xué)式SO3
（3）寫(xiě)出圖甲中A與圖乙中B的稀溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑
（4）寫(xiě)出圖乙中B和D反應(yīng)得到C和水的化學(xué)方程式H2SO4+Cu（OH）2=CuSO4+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．鋼鐵工業(yè)是一個(gè)國(guó)家的支柱產(chǎn)業(yè)之一．如圖1是工業(yè)煉鐵的基本生產(chǎn)流程示意圖．
某同學(xué)采集了一些生鐵樣品（含雜質(zhì)，雜質(zhì)不溶于水，不與稀硫酸反應(yīng)）采用如圖2所示裝置進(jìn)行分析．分別稱得錐形瓶與棉花的質(zhì)量為44.1g，生鐵樣品的質(zhì)量為9.0g．在錐形瓶中加入足量稀硫酸后，立即開(kāi)始記錄電子天平的示數(shù)，記錄數(shù)據(jù)如圖3

請(qǐng)認(rèn)真分析數(shù)據(jù)，回答下列問(wèn)題：
①小軍數(shù)據(jù)處理的圖象中正確的是B．

②計(jì)算樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（請(qǐng)寫(xiě)明過(guò)程）
③計(jì)算反應(yīng)后所得溶液中硫酸亞鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（請(qǐng)寫(xiě)明過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列對(duì)某一主題知識(shí)歸納全部正確的是（　　）
A．性質(zhì)與用途B．生活常識(shí)
銅具有導(dǎo)電性---制造炮彈
干冰易升華---作致冷劑
石蕊遇酸堿變色---作酸堿指示劑		鑒別羊毛纖維---點(diǎn)燃嗅聞?dòng)袩l(fā)味
新裝修居室---一定揮發(fā)出有毒氣體
人類可利用的氫氣---為三大化石燃料之一
C．化學(xué)之最D．初中化學(xué)的“三”
最簡(jiǎn)單的有機(jī)物---氫氣
最輕的氣體---甲烷
最早濕法煉銅的國(guó)家---中國(guó)		單質(zhì)可分為三類---金屬、非金屬、稀有氣體
有還原性的三種物質(zhì)---氫氣、一氧化碳、炭
農(nóng)作物肥料“三要素”---氮、磷、鉀
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填字母序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B（填字母序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
（2）若使用E收集氧氣，判斷氧氣已收集滿的現(xiàn)象是瓶口有有大氣泡向外冒出，若使用裝置C收集氧氣，驗(yàn)證氧氣已經(jīng)收集滿的方法是將帶火星的小木條放在瓶口，若復(fù)燃，則已滿；待檢驗(yàn)到D中氧氣已收集滿，接下來(lái)的操作是移出導(dǎo)管，然后把集氣瓶蓋好玻璃片，正放在桌面上．
（3）已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中裝置E（填字母序號(hào)）．
（4）用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，馬明同學(xué)觀察到裝置E中的水變?yōu)榧t色，這是因?yàn)楦咤i酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管的緣故．為了防止實(shí)驗(yàn)過(guò)程出現(xiàn)上述現(xiàn)象，相應(yīng)的改進(jìn)措施是試管口放一小團(tuán)棉花．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列物質(zhì)所用的分離和提純方法不正確的是（　　）
A．除氫氧化鈉溶液中的硫酸鈉，加入適量氫氧化鋇溶液后過(guò)濾
B．利用過(guò)濾方法分離硝酸鉀與氯化鈉
C．通過(guò)灼熱的氧化銅方法除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳
D．除去一氧化碳中混有的少量二氧化碳通入氫氧化鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列生活事實(shí)不能體現(xiàn)分子性質(zhì)的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列因素不會(huì)造成水污染的是（　�。�
A．含硫的煤燃燒后的廢氣排往空中B．農(nóng)藥．化肥的任意施用
C．河岸邊垃圾的增多D．水電站里流經(jīng)鍋輪機(jī)后排出的水

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