課堂上教師要求學(xué)生根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)裝置準(zhǔn)確測(cè)定出某混合氣體中(成分:CO、CO2、H2)各組分的質(zhì)量分?jǐn)?shù),實(shí)驗(yàn)臺(tái)上提供的試劑有:足量澄清石灰水,濃硫酸。濃硫酸可以吸收除去水分,假定每步處理及反應(yīng)完全進(jìn)行。

為了準(zhǔn)確測(cè)定氣體的質(zhì)量分?jǐn)?shù),設(shè)計(jì)了如上的裝置,甲乙丙戊下都有一個(gè)電子天平,思路有如下

①實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先通一段時(shí)間氮?dú),然后進(jìn)行測(cè)定實(shí)驗(yàn)。

②進(jìn)行測(cè)定實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)先用管式爐加熱,再打開(kāi)活塞K緩緩?fù)ɑ旌蠚怏w,待氣體全部通入后,再緩緩?fù)ㄈ氲獨(dú),待丁裝置的質(zhì)量不再變化,先…,再…

③實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,甲裝置質(zhì)量增加2.2g乙裝置質(zhì)量不變化,丁裝置質(zhì)量增加3.6g,戊裝置質(zhì)量不變化,該班同學(xué)計(jì)算出該混合氣體中各組分的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

依據(jù)上述實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問(wèn)題

(1)甲中試劑的作用是_____。

(2)乙,丁中的試劑分別是_____。

A 澄清石灰水 澄清石灰水

B 澄清石灰水 濃硫酸

C 濃硫酸 濃硫酸

D 濃硫酸 澄清石灰水

(3)步驟②中,待丁裝置中的質(zhì)量不再變化時(shí),先_____后_____。

(4)實(shí)驗(yàn)中戊的作用是_____。

(5)寫出丙中的一個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式_____。

(6)依據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),混合氣體中CO的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_(kāi)____。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀過(guò)程,其中“”和“”表示兩種不同原子。

(1)A物質(zhì)屬于___(填“混合物”、“單質(zhì)”或“化合物”),該反應(yīng)屬于___(填基本反應(yīng)類型)反應(yīng)。

(2)虛線框內(nèi)應(yīng)填的微觀圖示是___ (選填A(yù)、B、C、D),你推斷的依據(jù)是___。

A B C D

(3)若A、B、C為初中化學(xué)中的常見(jiàn)物質(zhì),寫出符合該反應(yīng)的化學(xué)方程式___。

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幼兒及青少年缺鈣會(huì)導(dǎo)致發(fā)育不良,患佝僂病。這里的“鈣”是指(  )

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觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為Ⅰ、V中澄清的石灰水均變渾濁,Ⅲ中黑色固體變紅,Ⅳ中白色固體變藍(lán),關(guān)于該氣體的組成,下列說(shuō)法正確的是( 。

A.通過(guò)Ⅲ中黑色固體變紅可得出混合氣體中含有H2和CO

B.原氣體中一定含有H2和CO、CO2

C.IV中白色固體變藍(lán),說(shuō)明原氣體中一定含有H2

D.氣體通過(guò)Ⅲ時(shí),氧化銅發(fā)生了氧化反應(yīng)

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(提示)①CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;②NaOH易溶于水;③濃硫酸能吸水;④氧化鐵為紅色粉末,鐵粉為黑色固體。

(提出問(wèn)題)生成物中有哪幾種碳的氧化物?

猜想1

猜想2

猜想3

只有CO

只有CO2

______

(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):

(實(shí)驗(yàn)探究)

(1)觀察到_____裝置(填字母)中的澄清石灰水變渾濁,證明草酸分解有CO2氣體生成。該裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)___________。C裝置中作用是________

(2)觀察到:①C裝置中_________________ ,F(xiàn)裝置中_____________;

②E裝置中出現(xiàn)________的現(xiàn)象。

上述現(xiàn)象都能分別證明草酸分解的氣體中含有CO。其中E裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)________。

(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)猜測(cè)3成立。

(拓展與反思)

(1)裝置末端酒精燈的作用是____;

(2)若B裝置沒(méi)有把二氧化碳?xì)怏w完全吸收,可能的一條原因是_______;

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