地球上的金屬資源廣泛地存在于地殼和海洋中,工業(yè)上主要是從含有金屬元素并有開采價(jià)值的礦石中提煉金屬。

(1)赤鐵礦在自然界中儲(chǔ)藏豐富,其主要成分的化學(xué)式是               

(2)磁鐵礦的主要成分是Fe3O4。在Fe3O4中存在兩種不同價(jià)態(tài)的鐵離子,其中1/3是Fe2+,2/3是Fe3+。請寫出Fe3O4與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式                                   。

(3)工業(yè)上主要采用高爐煉鐵,常用到的原料有鐵礦石、焦炭、石灰石和空氣。其中,焦炭的作用是                             。(僅答一點(diǎn))

(4)由于鐵的氧化物中Fe3O4和FeO均為黑色,實(shí)驗(yàn)室用CO還原Fe2O3得到的鐵中是否會(huì)含有Fe3O4和FeO,某同學(xué)設(shè)計(jì)了下列探究實(shí)驗(yàn)。

資料:FeCl3溶液與鐵發(fā)生的反應(yīng)是2FeCl3+Fe=3FeCl2,但FeCl3溶液不與Fe3O4和FeO反應(yīng);含有Fe3+的鹽溶液遇到KSCN溶液時(shí)變成紅色,利用該反應(yīng)可檢驗(yàn)的Fe3+存在。

【提出問題】CO還原Fe2O3得到黑色產(chǎn)物的成分是什么?

【猜想】

猜想1:Fe;     猜想2:Fe和Fe3O4;     猜想3:Fe和FeO;  猜想4:         

【實(shí)驗(yàn)探究】限選試劑:CO、鹽酸、澄清石灰水、KSCN溶液、FeCl3溶液。

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

I取少量黑色產(chǎn)物加入到裝有足量FeCl3溶液的燒杯中,充分反應(yīng)后過濾,對過濾所得固體用蒸餾水洗滌。

黑色固體部分溶解。

猜想2和4都不成立

         ①          

                      。

黑色固體全部溶解,溶液不變紅色。

Ⅲ另取少量黑色產(chǎn)物裝入玻璃管中,通入CO,一段時(shí)間后加熱,并將反應(yīng)后的氣體通入裝有一定量的   ②  

    的燒杯中。

        ③           。

猜想1不成立,猜想3成立。


【答案】(1)Fe2O3  (2)Fe3O4+8HCl=2FeCl3+FeCl2+4H2O  (3)燃燒提供熱量或生成一氧化碳  (4)猜想4:Fe、FeO和Fe3O4  ①操作Ⅱ:取少量操作I所得濾渣于試管,再加入足量的稀鹽酸,充分反應(yīng)后,再加入適量KSCN溶液  ②操作Ⅲ:澄清石灰水  ③現(xiàn)象:澄清石灰水變渾濁

【解析】赤鐵礦的主要成分是氧化鐵;二價(jià)的亞鐵離子反應(yīng)后與氯離子結(jié)合成氯化亞鐵,三價(jià)的鐵離子與氯離子結(jié)合后形成氯化鐵,因此反應(yīng)的化學(xué)方程式中既有氯化亞鐵還有氯化鐵;焦炭在高爐煉鐵中一方面燃燒提供熱量提高爐溫,另一方面是為了產(chǎn)生還原劑一氧化碳;根據(jù)題目信息結(jié)合前面的猜想,猜想4應(yīng)該是Fe、FeO和Fe3O4 ;實(shí)驗(yàn)探究的內(nèi)容要結(jié)合試題所提供的信息及題目要求并聯(lián)系所學(xué)知識進(jìn)行解答即可。


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


2012年5月,廣州某果蔬批發(fā)市場檢出來自某地的“甲醛白菜”(噴灑甲醛溶液保鮮的大白菜)。甲醛(HCHO)有毒,可經(jīng)呼吸道、消化道和皮膚吸收,引起蛋白質(zhì)變性。

(1)甲醛是一種有刺激性氣味的氣體,易溶于水,這些屬于甲醛的    性質(zhì)。

(2)食品安全至關(guān)重要。根據(jù)以上信息,食用白菜前應(yīng)減少可能由甲醛帶來的危害。請你提出一條合理的建議:                                         

                                                                  。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


某校學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備探究氣體的測定和數(shù)據(jù)處理方法

【提出問題】

如何利用石灰石(主要成分為CaCO3)與稀鹽酸反應(yīng)來測定生成的CO2的質(zhì)量和體積,并處理數(shù)據(jù)。

【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】

      通過下列兩個(gè)實(shí)驗(yàn)分別測定CO2的質(zhì)量和體積:

  【分析與表達(dá)】

  (1)上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中,反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______________________。

  (2)實(shí)驗(yàn)Ⅰ中,將小燒杯中的所有稀鹽酸分幾次加入到大燒杯中,并不斷攪拌,判斷石灰石中CaCO3完全反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是___________________________________________。

  (3)實(shí)驗(yàn)Ⅱ中,先連接好裝置,再_______(填操作名稱),然后裝好藥品,最后將10  mL稀鹽酸快速推入到燒瓶中,若稀鹽酸是緩慢推入的,則可能造成的后果是______。

【記錄與處理】

(4)已知實(shí)驗(yàn)Ⅰ反應(yīng)前的總質(zhì)量[m(大燒杯+石灰石粉末)+m(小燒杯+稀硫酸)],要計(jì)算生成的CO2的質(zhì)量,至少還需要的數(shù)據(jù)是_______(填序號)

A.m(小燒杯)    B.m(大燒杯)    C.m(大燒杯+反應(yīng)后的剩余物)

  (5)實(shí)驗(yàn)Ⅱ的實(shí)驗(yàn)記錄如下(表中數(shù)據(jù)在相同溫度、相同壓強(qiáng)條件下測定)

時(shí)間/min

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

注射器讀數(shù)/mL

60.0

85.0

88.0

89.0

89.5

89.8

89.9

90.0

90.0

90.0

①     根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)過程和數(shù)據(jù)綜合分析,最終生成CO2

的體積是______mL,理由是____________。

②根據(jù)你的認(rèn)識,在坐標(biāo)圖中繪制出0~10min生成

CO2體積隨時(shí)間變化的曲線。

【反思與評價(jià)】

(1)經(jīng)過分析,你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)Ⅰ的優(yōu)點(diǎn)是________,實(shí)驗(yàn)Ⅱ

的優(yōu)點(diǎn)是________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


某興趣小組對“蠟燭燃燒的產(chǎn)物”進(jìn)行探究。

【查閱資料】蠟燭的主要成分是石蠟,石蠟由碳、氫兩種元素組成。

【作出猜想】蠟燭燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳和水。

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】(1)用干冷的小燒杯罩在蠟燭火焰上,觀察到      ,證明有水生成。

(2)用涂有飽和石灰水的小燒杯罩在火焰上,石灰水變渾濁,證明有二氧化碳生成,二氧化碳和石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式為          。

小明提出質(zhì)疑:石灰水變渾濁不一定是生成了碳酸鈣,還可能是飽和石灰水受熱后     ,析出了氫氧化鈣。

同學(xué)們又用圖20所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),1分鐘后,提起錐形瓶,翻轉(zhuǎn)后注入20mL飽和石灰水,加塞、振蕩,觀察到石灰水變渾濁,確定有二氧化碳生成。

實(shí)驗(yàn)中小明觀察到一個(gè)意外現(xiàn)象:錐形瓶內(nèi)壁上有少量黑色物質(zhì)。

【交流討論】經(jīng)分析,同學(xué)們一致認(rèn)為是石蠟不充分燃燒生成的        。由此他們猜想還可能生成一氧化碳。

為驗(yàn)證一氧化碳,他們設(shè)計(jì)了如圖21所示的實(shí)驗(yàn)。

  

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】(1)實(shí)驗(yàn)前,先在玻璃管的中部放入一團(tuán)棉花,其目的是      。

(2)用酒精燈加熱b端的糊狀物,一段時(shí)間后,觀察到黑色物質(zhì)變成紅色,證明蠟燭部充分燃燒有一氧化碳生成。

(4)為防止玻璃管中的紅色物質(zhì)又被氧化成黑色,接下來的操作是:        。

【拓展應(yīng)用】含碳燃料不充分燃燒會(huì)生成一氧化碳等物質(zhì),浪費(fèi)資源,且污染空氣。為使其充分燃燒,應(yīng)采取的措施是                  

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


根據(jù)下圖回答問題

(1)寫出圖中標(biāo)號①的儀器名稱___________;

(2)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸制取并收集較為純凈的氫氣,所用裝置是_______________(填序號,下同),反應(yīng)的化學(xué)方應(yīng)方程式是_____________________________。

(3)已知銅和濃硝酸反應(yīng)能制取二氧化氮?dú)怏w,二氧化氮是一種紅棕色的氣體,密度大于空氣。

①制取二氧化氮?dú)怏w選用的發(fā)生裝置是____________,向試管中裝入銅片的正確操作是______________________。

②用圖中F裝置演示分子運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)時(shí),為縮短演示時(shí)間,二氧化氮最好放在_______(填上或下)瓶的集氣瓶中,抽取兩瓶間的玻璃片,可以看到的現(xiàn)象是___________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


化學(xué)課堂上要學(xué)習(xí)堿的性質(zhì),老師讓兩位為同學(xué)和他共同實(shí)驗(yàn),要求兩位同學(xué)分別向澄清的石灰水和氫氧化鈉的溶液里吹起,如圖①②所示,老師告訴同學(xué)們,呼出的氣體中只有二氧化碳能和氫氧化鈉溶液和澄清的石灰水反應(yīng)

同學(xué)們吹起后觀察到①澄清石灰水變渾濁,②中氫氧化鈉溶液無明顯現(xiàn)象.。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后老師問,通過實(shí)臉現(xiàn)象的觀察,檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w應(yīng)該使用________.針對②中的情況師生共同開始探究之旅.

(1)小明設(shè)計(jì)了如圖所示的③、④兩個(gè)實(shí)驗(yàn).

    實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:③中軟塑料瓶變癟,④中______________

(2)小亮認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)是可行的,其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng),使容器內(nèi)壓強(qiáng)降低。小光同學(xué)卻對此提出質(zhì)疑,他認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn),若仍利用該裝置,需要補(bǔ)做的對比實(shí)驗(yàn)是___________

(3)小光設(shè)計(jì)的是通過檢驗(yàn)生成物來驗(yàn)證猜想,請幫他填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告.

實(shí)驗(yàn)步步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取③實(shí)驗(yàn)后的溶液少許,

再向其中加人____

______

驗(yàn)證了二氧化碳和氮氧化

鈉溶液反應(yīng).

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。

【反思拓展】探究結(jié)束老師說,通過此探究實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn),對于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng),可以從不同的角度證明反應(yīng)的發(fā)生,這些角度可以是:①通過檢驗(yàn)反應(yīng)物減少證明反應(yīng)發(fā)生;②通過_________________證明反應(yīng)的發(fā)生。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


某課外活動(dòng)小組的同學(xué)在整理化學(xué)藥品柜時(shí),發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽受損的無色液體,如圖所示.老師告訴大家,該瓶液體是下列5種液體中的某一種:

稀H2SO4、H2O、NaNO3溶液、NaOH溶液、CuSO4溶液.

(1)根據(jù)以上信息判斷,該無色液體一定不是                           

(2)為確定該液體的成分,同學(xué)們設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案,請你一起參與同學(xué)們的探究活動(dòng).

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①取該液體適量于試管中,向其中滴加無色酚酞溶液

溶液顏色無變化

該液體不是         

②另取該液體適量于試管中,向其中加入鋅粒

        

該液體是稀H2SO4,不是NaNO3溶液

【反思交流】

(3)實(shí)驗(yàn)操作②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是                 

(4)為防止標(biāo)簽受損,拿細(xì)口瓶傾倒液體時(shí),細(xì)口瓶帖標(biāo)簽的一面要       

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


小明同學(xué)欲通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)證明“質(zhì)量守恒定律”,確定以“稀鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)”為研究對象,設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝罝如圖所示。

(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模∶鲬?yīng)該測量的數(shù)據(jù)是_____________________反應(yīng)前、后(填“只有反應(yīng)前”“只有反應(yīng)后”“反應(yīng)前、后”之一)整個(gè)反應(yīng)裝罝(包括錐形瓶、氣球和藥品)的質(zhì)量。
(2)實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①按如圖方式放好儀器,使天平平衡,記錄稱量數(shù)據(jù)。
②將碳酸鈣粉末全部倒入錐形瓶中,觀察到錐形瓶中液體里出現(xiàn)的現(xiàn)象之一是 _________,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 _____________。

③當(dāng)反應(yīng)結(jié)束時(shí),氣球已經(jīng)完全鼓起,小明發(fā)現(xiàn)天平的指針?biāo)冉?jīng)向右偏了。小明又重新稱量,記錄了數(shù)據(jù)。
他感到困惑:其他操作均正常,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與數(shù)據(jù)為何與預(yù)測結(jié)果不符?你認(rèn)為出現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的合理解釋最應(yīng)該是下列各項(xiàng)中的 ______________(填序號)。
A.該反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目變少
B.該反應(yīng)生成物的總質(zhì)量小于反應(yīng)物的總質(zhì)量
C.空氣的浮力作用干擾了實(shí)驗(yàn)結(jié)果
D.生成氣體的反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室利用以下裝置制備氧氣并探究氧氣的性質(zhì)。請你和該同學(xué)一起完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

    

(1)寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱:①           ;②          

(2)若用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)應(yīng)選用    (填字母標(biāo)號,下同)發(fā)生裝置,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式    

(3)若用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)應(yīng)選用    發(fā)生裝置,且需將該裝置作怎樣改動(dòng)           ,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式    。要收集較為純凈的氧氣最好選用    裝置,此實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)先           ,再               ;

(4)化學(xué)興趣小組的同學(xué)經(jīng)認(rèn)真思考后,認(rèn)為可選用圖F裝置進(jìn)行收集氧氣.若集氣瓶中的氣體是空氣,那么進(jìn)氧氣口應(yīng)是        (填“a”或“b”),

(5)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與熟石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小。NH3極易溶于水。制取并收集NH3,應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置        , 收集裝置應(yīng)選用        (填字母標(biāo)號).

  

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