如圖所示實驗操作正確的是（　�。�
A、
量取液體
B、
傾倒液體
C、
用橡膠塞塞住試管
D、
過濾
考點：測量容器-量筒,液體藥品的取用,過濾的原理、方法及其應用,儀器的裝配或連接
專題：常見儀器及化學實驗基本操作
分析：A、從量液時，量筒必須放平，視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面量低處保持水平去分析解答；
B、取用液體藥品時應注意：①瓶塞倒放，②標簽對準手心，③瓶口緊挨試管口去分析解答；
C、在容器口塞橡皮塞，應把橡皮塞慢慢轉動塞進容器口，切不可把容器放在桌子上再使勁塞進塞子，以免壓破容器去分析解答；
D、過濾時要用玻璃棒進行引流，防止過濾時液體濺出燒杯外去分析解答．
解答：解：A、量液時，量筒必須放平，視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面量低處保持水平，再讀出液體的體積．故A錯誤；
B、取用液體藥品時應注意：①瓶塞倒放，②標簽對準手心，③瓶口緊挨試管口；故B錯誤；
C、在容器口塞橡皮塞，應把橡皮塞慢慢轉動塞進容器口，切不可把容器放在桌子上再使勁塞進塞子，以免壓破容器；故C正確；
D、過濾時要用玻璃棒進行引流，防止過濾時液體濺出燒杯外；故D錯誤；
故答案為：C．
點評：化學是一門以實驗為基礎的科學，學好實驗基本操作是做好化學實驗的基礎．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示的三個實驗均可驗證酸與堿能發(fā)生反應：
（1）根據(jù)實驗一回答：
①加稀鹽酸前，一定能觀察到的實驗現(xiàn)象是
 
；
②該實驗通過稀鹽酸與
 
反應的現(xiàn)象，驗證了酸與堿能發(fā)生反應．
（2）實驗二通過兩只試管中的現(xiàn)象對比，可以判斷稀鹽酸與Ca（OH）2能反應，該實驗除需控制所加水和稀鹽酸的溫度、體積相同外，還需控制
 
相同．
（3）實驗三中，加入X可驗證稀硫酸與堿能發(fā)生反應，符合此條件的X是下列物質(zhì)中的
 

A．酚酞   B．CuO   C．Na2CO3   D．Ba（NO3）2．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列變化屬于物理變化的是（　�。�
A、木條燃燒B、切割玻璃
C、菜刀生銹D、農(nóng)家肥料的腐熟

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)溶于水時，溶液溫度明顯升高的是（　　）
A、氯化鈉B、氫氧化鈉
C、硝酸鈉D、硝酸銨

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科目：初中化學 來源： 題型：

一種新型凈水劑堿式硫酸鐵混凝劑的生產(chǎn)方法是：先將FeSO4在固體狀態(tài)下轉化成Fe（OH）SO4，再加適量硫酸中和即可．在Fe（OH）SO4中鐵元素的化合價為（　　）
A、+3B、+2C、+5D、+1

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科目：初中化學 來源： 題型：

同學們對的一些做法進行的下列分析，你認為不合理的是（　�。�
A、稀釋濃硫酸時，把水直接倒入濃硫酸中
B、銨態(tài)氮肥不能與堿性物質(zhì)混合施用，是由于二者反應降低肥效
C、含有碳元素的化合物不一定都是有機化合物
D、用食醋除水垢，是由于水垢中的碳酸鈣和氫氧化鎂能與酸反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

為減緩全球氣候變暖，2009年12月在哥本哈根召開了聯(lián)合國氣候變化大會，“低碳生活’成為熱門話題．下列對策中，不恰當?shù)氖牵ā　。?/div>
A、開發(fā)無污染的太陽能、風能、地熱能等
B、禁止亂砍濫伐，積極植樹造林
C、廣泛使用一次性筷子、一次性塑料袋
D、提倡乘坐公共交通工具、騎自行車出行

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科目：初中化學 來源： 題型：

除去下列各組物質(zhì)中的雜質(zhì)，所用試劑和方法均正確的是（　�。�
物質(zhì) 雜質(zhì) 除雜所用試劑和方法
A H2 HCl氣體 先通過足量的Na2CO3溶液，再通過濃硫酸
B KNO3溶液 AgNO3溶液 先加入過量KCl溶液，在過濾
C KCl固體 KClO3固體 加入少量MnO2加熱
D MgSO4溶液 FeSO4溶液 先加過量Mg粉，再過濾
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)如圖所示列舉的初中常見的裝置圖，回答下列問題：

（1）標號為①的儀器的名稱是：
 
．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式是：
 
，所選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母），用C裝置收集氧氣后，驗滿的方法是
 
．
（3）空氣中氧氣含量測定的實驗裝置如圖F所示．下列有關說法正確的是
 
（填字母）．
A．燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高
B．燃燒匙中的紅磷不可以換成硫和木炭
C．選用紅磷是因為反應可以耗盡氧氣，生成固態(tài)的P2O5
D．本實驗可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體．

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同步練習冊答案