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精英家教網(wǎng) > 初中化學 > 題目詳情

用“ ”和“ ”代表兩種不同的分子，它們在一定條件下能發(fā)生變化，變化前后的模擬模型如下圖所示，下列說法正確的是

A．參加反應的“ ”和“ ”分子的個數(shù)比是3︰1

B．該反應是置換反應

C．該反應有2種生成物

D．該反應沒有新分子生成

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

酸雨的危害很大，硫酸型酸雨的形成一有以下兩種途徑：

（1）正常雨水略顯酸性，主要原因是　　．

（2）pH＜5.6的降水稱為酸雨，它會使土壤酸化，施用適量　　可改良土壤酸性．

（3）SO₂通入碘水（I₂的水溶液）會生成硫酸（H₂SO₄）和氫碘酸（HI），我們可利用此原理來測定空氣中SO₂的含量．SO₂的變化過程可表示為：SO₂H₂SO₄

請寫出該反應的化學方程式：　．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小麗利用底部有一個小孔的大試管，如圖甲所示配制成一個制取CO₂氣體的裝置．

（1）實驗前，關閉止水夾，先將試管底部稍浸沒在水中，再用雙手緊握試管，觀察到　_________　，則說明裝置氣密性良好；

（2）小麗將CO₂通入盛有NaOH溶液的試管中，觀察不到明顯現(xiàn)象，那么CO₂與NaOH是否發(fā)生反應？為此又做了實驗：在集滿CO₂的軟塑料瓶（如圖乙）中加入適量的NaOH溶液，蓋緊瓶塞振蕩，發(fā)生瓶變癟，于是認為CO₂與NaOH發(fā)生了反應，小衢提出質(zhì)疑，認為導致軟塑料瓶變癟的原因還有可能是　_________　；

（3）小科從變癟的軟塑料瓶中取出少量試液置于試管中，滴入　_________　溶液（填一種鹽），觀察到有白色沉淀產(chǎn)生，就證明了CO₂與NaOH的反應確實已經(jīng)發(fā)生．

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科目：初中化學 來源： 題型：

⑴人們常說：①高原上缺氧 ②生理鹽水 ③胃酸過多 ④發(fā)酵粉中的小蘇打。請用化學符號表示：

①中的“氧” ▲ ；②中的“鹽” ▲ ；③中的“酸” ▲ ；④中的小蘇打 ▲ 。

⑵在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點．

a.將“分子”、“原子”、“元素”填入如圖1序號所對應的橫線上．

① ▲ ；② ▲ 。

b.在銅、氯化鈉、二氧化碳三種物質(zhì)中，由分子構成的是 ▲ 。

c.根據(jù)原子結構的相關知識和圖2的信息填空：甲圖中①代表的元素符號是 ▲ ，乙圖中所示元素原子的相對原子質(zhì)量是 ▲ ，鋁和氧兩種元素形成化合物的化學式▲ ；丙圖所示粒子符號是 ▲ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

將下列少量物質(zhì)分別放入水中，充分攪拌，可以得到無色溶液的是

A．汽油 B．面粉 C．高錳酸鉀 D．氯化鈉

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科目：初中化學 來源： 題型：

某合作學習小組討論辨析以下說法：①將適量的硝酸銨固體溶于水，會使溶液溫度顯著升高；②用肥皂水能區(qū)分軟水和硬水；③催化劑一定能加快化學反應速率；④學校電腦房應該配備液態(tài)二氧化碳滅火器；⑤最外層電子數(shù)為8的粒子一定是稀有氣體的原子；⑥升高溫度或減小壓強，氣體的溶解度均會減小。其中正確的是

A．②⑤⑥ B．①③④ C．②④⑥ D．①②⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：

生活中的許多現(xiàn)象常涉及到化學知識。下列過程屬于物理變化的是（）

A.大米釀酒 B.牛奶變酸 C.生石灰干燥食品 D.輪胎爆炸

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組利用以下裝置探究氣體的制取及性質(zhì)。請結合下圖回答：

⑴寫出裝置中儀器①的名稱。

⑵可通過加熱二氧化錳和氯酸鉀混合物制取氧氣，反應中二氧化錳的作用是；該反應的化學方程式是。

⑶實驗室制取并收集二氧化碳的裝置組合是（填字母）；該反應的化學方程式是_____________ ；用G裝置吸收二氧化碳氣體時氣體應從（填“長”或“短”）導管口進入。

⑷雙球洗氣管常用于氣體除雜、干燥、吸收（可防倒吸）等實驗。為吸收某氣體并檢驗其性質(zhì)進行圖中實驗，發(fā)現(xiàn)紫色石蕊試液變色。請根據(jù)表中的數(shù)據(jù)判斷左方進入的氣體可能是（填字母）