【題目】化學(xué)——我們的生活，我們的未來。

（1）我們身邊有很多物質(zhì)，寫出一種你熟悉的物質(zhì)的名稱 _____，其化學(xué)式為_____。

（2）廚房常用的加碘鹽是在食鹽中加入一定量的碘酸鉀（KIO3），碘酸鉀在物質(zhì)類別上屬于_____（填“單質(zhì)”或“化合物”）。其中碘元素的化合價是_____。

（3）若汽車以天然氣（主要成分為甲烷）作燃料，可以減少污染。甲烷燃燒的化學(xué)方程式為_____。

（4）相信有一天我們可以把CO2中的C,H2O中H,O2中的O直接用來合成葡萄糖（化學(xué)式為C6H12O6）；或者可以將H2O中H變?yōu)?/span>H2，這樣，困擾當(dāng)今世界的糧食、能源危機(jī)等許多問題將迎刃而解。這樣的假設(shè)，是根據(jù)化學(xué)變化中_____的基本觀念思考的。就H2O中H變?yōu)?/span>H2，你的設(shè)想是_____。

【答案】氧氣（合理即可） O2（合理即可） 化合物 +5價 質(zhì)量守恒定律（元素守恒） 尋找常溫下能使水分解為氫氣的催化劑（合理即可）

【解析】

（1）寫出一種你熟悉的物質(zhì)的名稱氧氣、氫氣、水等，其化學(xué)式為O2，H2，H2O等（合理即可）。

（2）碘酸鉀（KIO3）由三種元素組成的純凈物，屬于化合物，其中K元素化合價為+1價，O元素化合價為-2價，設(shè)碘元素化合價為x, 根據(jù)化合物中元素化合價代數(shù)和為0，(+1)+x+(-2)×3＝0，x=+5，即碘元素的化合價+5價。

（3）甲烷燃燒生成二氧化碳和水，化學(xué)方程式為；

（4）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素種類不變。把H2O中H元素變?yōu)?/span>H2，要是能找到常溫下能使水分解為氫氣的催化劑，那問題就解決了。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室制取O2，并驗滿O2的實驗組合裝置。

（1）寫出用此氣體發(fā)生裝置制取氧氣的化學(xué)方程式________。

（2）請將B裝置圖中的導(dǎo)管補(bǔ)畫完整________。

（3）此實驗中用到了氧氣的哪些性質(zhì)________？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為了慶祝元素周期表誕生150周年，聯(lián)合因宣布將2019年定為國際化學(xué)元素局期表年。圖a是兩種元素在元素周期表中的信息，圖b是9號元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。下列說法正確的是

A.圖a“鈉”方框右上角橫線上應(yīng)填寫NA

B.氯元素屬于金屬元素

C.圖b方框橫線上的數(shù)字是9

D.11號元素與9號元素可以形成化學(xué)式為NaF的化合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖中①、②為氧元素、鋁元素在元素周期表中的信息示意圖，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．

（1）氧元素屬于 元素（填“金屬”或“非金屬”）；鋁元素的質(zhì)子數(shù)是 。

（2）C粒子屬于 （填“原子”、“陰離子”或“陽離子”）；若D為原子，則ⅹ= 。

（3）A、B、C、D中屬于同種元素的是 （填序號）。

（4）A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似 （填序號）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“低碳”是全世界的主題，以下流程是通過控制化學(xué)反應(yīng)的條件來促進(jìn)或抑制化學(xué)反應(yīng)，實現(xiàn)“低碳”，從而更好地通過化學(xué)反應(yīng)為人類造福。

根據(jù)上述流程回答下列問題：

（1）上述流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是___________。

（2）“低碳”的含義是減少_____________的排放。

（3）甲醇（CH3OH）燃燒除了生成二氧化碳外，還生成一種常溫下為液態(tài)的化合物，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式______________。

（4）證明燃燒產(chǎn)物中含有二氧化碳的方法是__________（用化學(xué)方程式表示）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】燃燒是人類最早利用的化學(xué)變化之一，運(yùn)用燃燒和滅火的知識解決實際問題是們應(yīng)該具備的基本科學(xué)素養(yǎng)。

（1）如圖所示的實驗?zāi)康氖?/span>_____；

（2）恰當(dāng)?shù)陌踩胧┠軠p少生命財產(chǎn)損失。對下列事件采取的措施正確的是_____（填字母）

A 燃?xì)庑孤�，立即關(guān)閉閥門并開窗通風(fēng)

B 電線老化著火，可用水澆滅

C 堆放雜物的紙箱著火時，用水澆滅

D 房間著火，立即打開所有門窗

（3）如圖將燃著的蠟燭放入廣口瓶里，立即蓋上瓶塞，觀察到的現(xiàn)象是_____，同時用氧氣傳感器測出這一過程中瓶內(nèi)氧氣含量的變化如圖，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】使適量的磷和木炭在等容積的A、B兩瓶中同時燃燒。如圖所示。試回答:

（1）待磷、木炭完全燃燒后,A、B瓶中會有什么現(xiàn)象發(fā)生__________。

（2）發(fā)生上述現(xiàn)象的原因是_________?

（3）該燃燒實驗?zāi)茯炞C哪些結(jié)論_________?

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用數(shù)字和化學(xué)符號填空。

（1）2個硅原子__________________。

（2）2個硫酸根離子_______________。

（3）2個二氧化硫分子______________。

（4）氧化鋁中鋁元素化合價為+3價____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】多角度認(rèn)識物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問題：

（1）認(rèn)識物質(zhì)的組成和構(gòu)成。

①從宏觀上看，氧氣和二氧化碳都由______________（填“元素”“原子”或“分子”，下同）組成

②從微觀上看，氧氣和二氧化碳都由__________構(gòu)成。

（2）認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)。

①氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。硫在氧氣中燃燒會生成__________（填物質(zhì)名稱）

②將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯中，向杯中緩慢傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅（如圖所示），說明二氧化碳具有的性質(zhì)有_________，若使棉芯下半段恢復(fù)燃燒，操作方法有__________。

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