3．下列變化中，前者是物理變化，后者是化學(xué)變化的是（　�。�
A．冰雪融化 食物腐爛B．汽油揮發(fā)  水沸騰
C．酒精燃燒  鐵生銹D．水結(jié)冰    干冰升華

分析 有新物質(zhì)生成的變化叫化學(xué)變化，沒有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化．化學(xué)變化的特征是：有新物質(zhì)生成．判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成．

解答 解：A、冰雪融化屬于物理變化，食物腐爛屬于化學(xué)變化，故選項正確；
B、汽油揮發(fā)、水沸騰都屬于物理變化，故選項錯誤；
C、酒精燃燒、鐵生銹都屬于化學(xué)變化，故選項錯誤；
D、水結(jié)冰、干冰升華都屬于物理變化，故選項錯誤；
故選A

點評 本考點考查了物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，只要抓住關(guān)鍵點：是否有新物質(zhì)生成，問題就很容易解決．本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

2．實驗室常用于制取氧氣的方法有：
a．加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物；
b．加熱高錳酸鉀固體；
c．使用二氧化錳和過氧化氫．
（1）寫出指定的儀器名稱：
①試管     ②酒精燈
（2）請仔細(xì)分析裝置甲的特點，推測所用的制氧氣的方法是b （填a、b或c）；
采用方法c制取氧氣應(yīng)該選用裝置乙（填甲或乙）．
（3）為檢驗裝置乙中集氣瓶內(nèi)氧氣是否收集滿，可用帶火星的木條放在集氣瓶的瓶口．
（4）采用裝置甲制氧氣，在結(jié)束實驗時要先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈，其原因是防止水槽內(nèi)的水倒流入熱的試管，引起試管炸裂．
（5）寫出方法b的反應(yīng)文字表達(dá)式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．小亮同學(xué)在實驗室中制取CO2氣體后，對廢液進(jìn)行后續(xù)探究，他向一定質(zhì)量的含CaCl2和HCl的廢液中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的Na2CO3溶液．實驗過程中加入Na2CO3溶液的質(zhì)量與產(chǎn)生沉淀或氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖1所示；加入Na2CO3溶液的質(zhì)量與溶液的pH變化關(guān)系如圖2所示，下列說法正確的是（　　）

①圖1中b→c段表示生成氣體的過程
②圖1中a點對應(yīng)的溶質(zhì)與圖2中h點對應(yīng)的溶質(zhì)相同
③圖1中b點的值為5.3
④圖1中0→a段反應(yīng)過程中溶液的pH變化情況可用圖2中d→h段表示
⑤圖1中c點與圖2中的k點均表示同一個反應(yīng)恰好完成．
A．①②③④B．②③④⑤C．②④⑤D．③④⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

20．A-G是初中常見的7種物質(zhì)，它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系，已知A、C是無色液體，B、F、G是無色氣體，其中大量排放F會引起溫室效應(yīng)，D是黑色固體，E在純凈的B中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰．
（1）請寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：CH2ODC；
（2）請寫出下列變化的符號表達(dá)式：
①B→G3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4，在進(jìn)行該實驗前要在集氣瓶中放少量水的目的是防止高溫熔化物濺落炸裂瓶底，
②C→B2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，在進(jìn)行該實驗前要在水中加少量的氫氧化鈉溶液的目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．在木炭還原氧化銅的實驗中，當(dāng)給試管加熱一段時間后，觀察到盛石灰水的試管中發(fā)生的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁，實驗完畢將實驗中的粉末倒在白紙上，可以看到有紅色的物質(zhì)，用化學(xué)方程式表示這一反應(yīng)C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑，此實驗說明木炭具有還原性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．給氯酸鉀單獨加熱時，生成氧氣的速率很慢，但向其中加入少量高錳酸鉀混合后加熱，生成氧氣的速率很快．于是有人說：“高錳酸鉀也是氯酸鉀分解反應(yīng)的催化劑”．你是否同意這一觀點？請說明理由．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．如圖為KNO3和NaCl兩種物質(zhì)的溶解度曲線．
①t1℃時，兩種物質(zhì)溶解度的大小關(guān)系：NaCl＞KNO3（填“＞”或“=”或“＜”）．
②t2℃時，將25g氯化鈉固體投入50g水中，充分溶解后可得到NaCl飽和溶液（填“不飽和”或“飽和”或“不能確定”）．
③將飽和KNO3溶液變?yōu)椴伙柡蚄NO3溶液，可行的方法之一是添加溶劑（水），還可以是升高溫度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

12．實驗室用食鹽制純堿操作步驟是：（1）向濃氨水中加入足量食鹽晶體，制取飽和氨鹽水；（2）向飽和氨鹽水中通入足量二氧化碳?xì)怏w至有大量晶體析出；（3）將操作（2）中產(chǎn)生的晶體過濾出來；（4）將濾紙上的晶體轉(zhuǎn)移至坩堝中，加熱至不再有水蒸氣產(chǎn)生，所得固體即為碳酸鈉．對上述信息的有關(guān)理解中，不正確的是（　　）
A．用食鹽制純堿還需要含碳元素的物質(zhì)
B．氨鹽水比食鹽水更易吸收二氧化碳
C．室溫下碳酸氫鈉的溶解度比氯化銨的溶解度小，故先結(jié)晶析出
D．在氨鹽水中如果沒有未溶解的食鹽晶體存在，說明溶液一定不飽和

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

13．一碳化學(xué)是以分子中只含一個碳原子的化合物（如CO、CH4等）為原料來合成一系列化工原料和燃料的化學(xué)，工業(yè)上用天然氣和水蒸氣在高溫條件下發(fā)生反應(yīng)，得到的CO和H2分子個數(shù)比為1：3的混合氣被稱為合成氣，合成氣在工業(yè)上可用于合成一系列化工原料和新型燃料，還可用于冶煉某些金屬．
某興趣小組的同學(xué)在實驗室設(shè)計實驗驗證合成氣的還原性．用合成氣還原足量氧化銅．實驗裝置如圖所示：

【設(shè)計買驗步驟】
①連接好裝置并檢查氣密性．②裝入藥品．③通入一段時間合成氣．④分別稱量裝置D、E的質(zhì)量．⑤緩緩?fù)ㄈ牒铣蓺�，加熱裝置C，使其充分反應(yīng)．⑥停止加熱，繼續(xù)通入合成氣至恢復(fù)到室溫．⑦再次分別稱量裝置D、E的質(zhì)量，
【完善實驗設(shè)計】
經(jīng)過討論同學(xué)們認(rèn)為，裝置E后還應(yīng)添加一個酒精燈，并在實驗步驟②后點燃酒精燈．（填實驗步驟的序號）
【進(jìn)行實驗】該小組的同學(xué)按上述步驟進(jìn)行實驗，并記錄了實驗數(shù)據(jù)：
 裝置D的質(zhì)量裝置E的質(zhì)量
反應(yīng)前292.4g198.2g
反應(yīng)后296.0g201.5g
【現(xiàn)象分析和數(shù)據(jù)處理】
（1）甲同學(xué)根據(jù)C中黑色的氧化銅逐漸變?yōu)榧t色現(xiàn)象，認(rèn)為是合成氣中的CO和H2還原了CuO．
（2）操作⑥通合成氣的作用除了將生成的氣體趕入后面裝置充分吸收外，還有防止銅被重新氧化，乙同學(xué)通過對上表數(shù)據(jù)的分析，推測除了CO和H2以外，制得的合成氣中可能還有未反應(yīng)的CH4，且CH4也還原了CuO．試通過計算說明他的推測依據(jù)該實驗生成物中碳、氫元素的質(zhì)量比與一氧化碳和氫氣還原氧化銅后碳、氫元素的質(zhì)量比不符．
【拓展探究】該小組同學(xué)對于CH4是否真的能夠還原氧化銅提出了質(zhì)疑并進(jìn)行探究．
查閱資料：甲烷具有還原性，可以還原氧化銅，生成CO2和H2O；
實驗設(shè)計：該小組同學(xué)擬用純凈的甲烷氣體和如下裝置進(jìn)行實驗．

①如圖裝置F中盛放的試劑名稱是澄清的石灰水．
②如圖裝置的正確連接順序是HGFI（填字母，且每套裝置限用一次）．

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同步練習(xí)冊答案