6．在日常生活中出現(xiàn)了“高鈣牛奶”“富硒茶葉”“含氟牙膏”，這里的鈣、硒、氟是指（　�。�
A．元素B．分子C．原子D．單質(zhì)

分析 物質(zhì)是由元素組成，由分子、原子、離子構(gòu)成，但物質(zhì)組成中涉及到的補(bǔ)鈣、補(bǔ)鐵等說法，都是關(guān)注物質(zhì)的組成元素．

解答 解：“高鈣牛奶”、“富硒茶葉”、“含氟牙膏”等這些商品中所強(qiáng)調(diào)的鈣、硒、氟，都是說明這些物質(zhì)的存在了這些元素，而不關(guān)注以什么形式存在，所以就用宏觀的元素種類來說明，因此理解為元素．
故選A．

點(diǎn)評 一般商品標(biāo)注都是說明物質(zhì)的組成元素的，而不是強(qiáng)調(diào)分子還是原子甚至離子的具體存在形式，明確物質(zhì)、元素、分子、原子、離子之間的關(guān)系是解答本題的關(guān)�。�

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．生活中好多事例可以用分子的觀點(diǎn)解釋，以下不屬于這些事例的是（　�。�
A．好酒不怕巷子深B．進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室能聞到化學(xué)藥品的味道
C．塵土飛揚(yáng)D．向輪胎中充氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列化學(xué)方程式中，書寫正確的是（　　）
A．2Fe+3CuSO4=3Cu+Fe2（SO4）3B．S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2↑
C．2HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Hg+O2↑D．KClO3$\frac{\underline{\;\;\;△\;\;\;}}{MnO_{2}}$KCl+O2↑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，小組同學(xué)利用回收的二氧化錳來催化過氧化氫制取氧氣，但發(fā)現(xiàn)利用回收的二氧化錳作為催化劑反應(yīng)速率很慢．查閱資料得知：催化劑在催化過程中催化劑的活性減弱或失去，這種現(xiàn)象叫做催化劑的中毒．為了探究影響二氧化錳催化能力降低的因素，在老師的指導(dǎo)下，小組同學(xué)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】
（1）連接儀器，檢查裝置氣密性．
（2）取未使用過的二氧化錳0.5克，標(biāo)為①，加入錐形瓶中，再加入10毫升溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的過氧化氫溶液，記錄收集20s時(shí)間氣體的體積．
（3）再分別�、�、③、④、⑤組二氧化錳各0.5克，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)．
（4）采取多次實(shí)驗(yàn)取平均值的方法，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表．
組別�、�　②�、��、��、�
　收集氣體體積/mL　118　92　87　7762
【回答下列問題】
（1）實(shí)驗(yàn)過程中量筒的作用是測量排出水的體積，從而測出生成氧氣的體積．
（2）實(shí)驗(yàn)中，除了通過比較收集相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積，還可以通過比較相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積來對比二氧化錳的催化效果．錐形瓶中殘留的空氣對測量結(jié)果沒有（填“有”或“沒有”），原因是每次實(shí)驗(yàn)錐形瓶內(nèi)殘留的空氣體積相同即可．
（3）由表中數(shù)據(jù)可知，影響回收的二氧化錳催化效率下降的因素是過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、二氧化錳使用的次數(shù)．
（4）同學(xué)們并利用收集到的氧氣完成了鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，觀察到的現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成一種黑色固體．
（5）二氧化錳可以作為過氧化氫制取氧氣的催化劑，取等體積、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液．A組不加二氧化錳，B組加入二氧化錳，請?jiān)趫D2的坐標(biāo)軸上畫出A、B兩組產(chǎn)生氧氣體積與時(shí)間的變化圖象．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．為探究燃燒的條件，小花同學(xué)查閱資料得知：白磷為白色蠟狀固體，有劇毒，不溶于水，著火點(diǎn)為40℃，紅磷著火點(diǎn)為240℃．然后她進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

（1）按A裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可觀察到的現(xiàn)象為①銅片上的紅磷不燃燒，②銅片上的白磷燃燒，③水下的白磷不燃燒．
（2）B裝置中a儀器的名稱為錐形瓶，在使用組裝好的B裝置前，首先應(yīng)該進(jìn)行的操作是檢查裝置氣密性，然后加入藥品并將B和C裝置連接．滴入雙氧水，B裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，其中MnO2的作用是催化作用，C裝置中水下的白磷燃燒．寫出白磷燃燒的化學(xué)方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．
（3）從以上實(shí)驗(yàn)分析得出，燃燒需要的條件為：可燃物、可燃物與氧氣接觸和使可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．水對于我們的生產(chǎn)和生活都非常重要．根據(jù)圖示填寫下列空格．

（1）圖①所以的電解水實(shí)驗(yàn)中，反應(yīng)的符號表達(dá)式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；反應(yīng)的類型是分解反應(yīng)．該實(shí)驗(yàn)中發(fā)生變化的微粒是水分子，試管C中的氣體是氧氣，檢驗(yàn)它常用的方法是將帶火星的木條伸進(jìn)試管，木條復(fù)燃．證明是氧氣；試管D中的氣體是氫氣，該氣體能燃燒，發(fā)出的火焰，該反應(yīng)的符號表達(dá)式是2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O；C、D兩試管中氣體體積之比為1：2．
（2）某同學(xué)要凈化剛收集到的河水，自制了簡易凈水器（圖②），其中小卵石和石英砂的作用是過濾；活性炭的作用是吸附色素和異味等．
（3）近期嚴(yán)重缺水，我們應(yīng)當(dāng)珍惜每一滴水．下列說法不利于節(jié)水的是C．
A．洗菜水澆花             B．使用節(jié)水龍頭
C．用不間斷的水刷碗       D．洗手擦肥皂時(shí)，關(guān)上水龍頭．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

18．一個鐵原子的質(zhì)量9.288×10千克，一個氫原子的質(zhì)量1.674×10千克，一個碳原子的質(zhì)量1.993×10千克，計(jì)算鐵、氫的相對原子質(zhì)量．（保留2位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．寫出區(qū)別下列物質(zhì)利用的性質(zhì)
蔗糖和食鹽味道，銅片和鐵片顏色．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．請用微觀角度解釋下列現(xiàn)象．
（1）春季花開，香飄滿園；
（2）水和過氧化氫都是由氫元素和氧元素組成的，但化學(xué)性質(zhì)卻不同；
（3）稀鹽酸和稀硫酸具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因是什么？

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同步練習(xí)冊答案