4．某化學小組同學用下圖所示的三套裝置進行二氧化碳性質的探究．
已知：15℃、101kPa下，1體積水約能溶解1體積的二氧化碳．

（1）A和B中的塑料瓶容積相同，且充滿CO2．將A的瓶蓋打開，加入體積約為塑料瓶容積1/3的蒸餾水，旋緊瓶蓋后充分振蕩；向B中注入等體積的蒸餾水，充分振蕩．
①A中觀察到的實驗現(xiàn)象是瓶子變癟．
②B中塑料瓶無明顯變化，其原因是1體積水溶解1體積CO2，壓強變化不明顯，因為沒有該瓶蓋．
（2）C裝置用傳感器測量瓶內(nèi)氣壓變化．
①某同學檢驗C裝置氣密性時，進行了緩慢向外拉動注射器活塞操作，得到如下圖甲所示的氣壓隨時間變化圖象，說明該裝置氣密性良好．
②在圓底燒瓶中充滿CO2，通過注射器向瓶中注入液體．下圖乙是C裝置測定的加入同體積水和氫氧化鈉溶液的氣壓變化圖象，其中表示氫氧化鈉溶液與二氧化碳反應的曲線是②（填①或②）．

分析 由題目的信息可知，A中觀察到的實驗現(xiàn)象是：塑料瓶變癟；B中塑料瓶無明顯變化，其原因是：1體積水溶解1體積CO2，壓強變化不明顯，因為沒有該瓶蓋；甲中圖象說明裝置氣密性良好，該同學進行的操作是：緩慢向外拉動注射器活塞操作，得到如下圖甲所示的氣壓隨時間變化圖象，說明該裝置氣密性良好； 表示氫氧化鈉與二氧化碳發(fā)生了化學反應的曲線②，因為二氧化碳與氫氧化鈉反應后，加強幾乎變?yōu)榱悖?/p>

解答 解：（1）A中觀察到的實驗現(xiàn)象是：塑料瓶變癟；B中塑料瓶無明顯變化，其原因是：1體積水溶解1體積CO2，壓強變化不明顯，因為沒有該瓶蓋；故答案為：①瓶子變癟；②1體積水溶解1體積CO2，壓強變化不明顯，因為沒有該瓶蓋；
（2）甲中圖象說明裝置氣密性良好，該同學進行的操作是：緩慢向外拉動注射器活塞操作，得到如下圖甲所示的氣壓隨時間變化圖象，說明該裝置氣密性良好； 表示氫氧化鈉與二氧化碳發(fā)生了化學反應的曲線②，因為二氧化碳與氫氧化鈉反應后，加強幾乎變?yōu)榱悖蚀鸢笧椋孩倬徛蛲饫瓌幼⑸淦骰钊?nbsp;②：②；

點評 本考點考查了二氧化碳的性質和檢查裝置的氣密性等，二氧化碳與人類生活密切相關，在自然界中實現(xiàn)了碳循環(huán)．也充分體現(xiàn)了性質決定用途，用途又反映性質的理念．本考點基礎性強，主要出現(xiàn)在選擇題和實驗題中．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．如圖所示的四個圖象，能正確反映對應變化關系的是（　�。�
A．水的電解
B．向兩份等質量等質量分數(shù)的稀硫酸中分別加入足量的Zn、Fe
C．向過氧化氫溶液中加入二氧化錳制氧氣
D．向一定量混有稀硫酸的硫酸銅溶液中逐滴加入NaOH溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．如圖是某反應的微觀過程示意圖，下列說法正確的是（　�。�
A．反應物與生成物均為單質
B．該反應中A、B、C的化學計量數(shù)之比為1：2：3
C．反應后，反應物A有剩余
D．反應前后，原子的種類和數(shù)量發(fā)生了改變

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

12．已知A、B、C、D是初中化學常見的四種不同類別的物質，在一定條件下能發(fā)生下圖所示的反應．

（1）寫出A的化學式Cu．
（2）反應B→A實驗現(xiàn)象是黑色粉末變紅．
（3）寫出C→D的化學方程式CuSO4+2NaOH═Na2SO4+Cu（OH）2↓．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．已知，在水溶液中，乙醇（ C2H5OH ）不發(fā)生電離；溴化氫（HBr）電離產(chǎn)生氫離子（H+）和溴離子（Br-）；氫氧化鈉電離產(chǎn)生鈉離子和氫氧根離子．請回答下列問題：
（1）根據(jù)這三種溶液的組成推斷，醫(yī)用酒精（含乙醇75%的水溶液）顯中性，溴化氫的水溶液顯酸性．
（2）寫出上述物質之間發(fā)生反應的化學方程式HBr+NaOH═NaBr+H2O，恰好完全反應后溶液中存在的粒子有（用化學符號表示）Na+、Br-、H2O．
（3）遷移運用：胃酸過多的病人須服用抗酸藥．下表為兩種抗酸藥的有效成分及其構成微粒：
抗胃酸藥復方氫氧化鎂片劑鋁碳酸鎂片
有效成分Mg（OH）2AlMg（OH）3CO3
構成微粒Mg2+、OH-Al3+、Mg2+、OH-、CO32-
由于抗酸藥有效成分不同，起抗酸作用（即消耗胃液中鹽酸）的微粒也有差異．
Mg（OH）2起抗酸作用的微粒是OH-（填微粒符號，下同）．
鋁碳酸鎂與鹽酸的反應為：AlMg（OH）3CO3+5HCl=MgCl2+AlCl3+4H2O+CO2↑．鋁碳酸鎂起抗酸作用的兩種微粒是OH-、CO32-．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．（1）某實驗小組利用如圖實驗裝置探究二氧化碳的化學性質：

請根據(jù)實驗裝置和實驗內(nèi)容，回答下面問題：
①探究二氧化碳與堿反應時，將裝置A生成的二氧化碳氣體通入裝置D未出現(xiàn)渾濁，原因是二氧化碳氣體中混有氯化氫氣體；可將二氧化碳先通過裝置C，再通入裝置D，理由是HCl+NaHCO3=NaCl+H2O+CO2↑（用化學方程式表示）；
②探究二氧化碳與水反應時，實驗分兩步進行：首先將二氧化碳通過石蕊溶液浸泡的干燥紙花，再將二氧化碳通過石蕊溶液浸泡的濕潤紙花，這樣做的目的是通過對比實驗，證明二氧化碳和水反應生成碳酸，碳酸能使紫色變紅色；結合上面實驗，裝置正確的連接順序是ACBE（填序號）
（2）家庭生活中食品制作（如面條、饅頭等）經(jīng)常用到食用堿，食用堿的主要成分是碳酸鈉，可能含有少量氯化鈉．小莉將家中食用堿帶到實驗室進行探究，請設計實驗驗證小莉提供的食用堿樣品是否含有氯化鈉．
 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結論與解釋
 1．取一定量的食用堿樣品放入試管，加入蒸餾水、振蕩 樣品溶解 食用堿溶于水
 
2．向食用堿溶液的試管中，滴加幾滴硝酸銀溶液，振蕩		 
有白色沉淀生成		 
還需要證明白色沉淀不溶于稀硝酸
 
3．向白色沉淀中滴加稀硝酸		 
沉淀不溶解		 
證明食用堿樣品中含有氯化鈉

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

16．已知A、B、C、D、E是初中化學常見的不同類別的物質，C的水溶液呈藍色，D是一種紅色固體，B→D的反應過程較為復雜，D→B的反應用于冶金工業(yè)，圖中“-”表示相連的物質可以發(fā)生反應，“→”表一種物質生成另一種物質（部分反應物、生成物及反應條件省略）
（1）D的化學式為Fe2O3
（2）物質A的一種用途是金屬除銹等
（3）“D→B”的化學反應的現(xiàn)象為紅色固體變?yōu)楹谏?br />（4）溶液中發(fā)生的一個置換反應的方程式為Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．某化學興趣小組，設計了如右圖所示裝置來研究空氣中氧氣的體積分數(shù)：用一個50mL量筒倒扣在水中，使量筒內(nèi)外液面均位于40mL處．量筒內(nèi)浮著一個銅制的小船，船中放有足量白磷．現(xiàn)把濃硫酸緩緩倒入水中并攪拌．一會兒，白磷發(fā)生自燃，量筒內(nèi)液面上升．向水槽內(nèi)加水直至量筒內(nèi)外液面相平，讀出此時液面所對刻度．
（1）加入濃硫酸的目的是濃硫酸溶于水放熱，使溫度達到白磷的著火點以上；
（2）放白磷的小船用銅做的原因是銅導熱性好且化學性質穩(wěn)定；
（3）最終，液面大約位于量筒刻度32mL處；
（4）該興趣小組選用的儀器有何缺陷？量筒不能用作反應容器．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．推理是化學學習中常用的思維方法，下列推理正確的是（　　）
A．混合物中至少含有兩種物質，則混合物中至少含有兩種元素
B．均一穩(wěn)定的混合物是溶液，碘酒均一穩(wěn)定，則碘酒屬于溶液
C．化學變化伴隨有能量變化，則有能量變化的變化一定是化學變化
D．利用紅磷在空氣中燃燒可以測定空氣中氧氣的含量，則利用木炭也可以

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