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4．把形容下面物質在氧氣燃燒的關鍵詞填出．
（1）木炭在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒更旺，放出熱量，生成無色氣體發(fā)出白光，這種氣體能使澄清的石灰水變渾濁
（2）硫在空氣燃燒發(fā)出淡藍色火焰，而在氧氣里燃燒發(fā)出火焰，放出熱量，生成一種有刺激性氣味的氣體；
（3）鐵絲在氧氣里劇烈燃燒，放出熱量，生成一種黑色固體．

分析 根據常見物質在氧氣中燃燒的現象分析回答．

解答 解：（1）木炭在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒更旺，放出熱量，生成無色氣體，發(fā)出白光，這種氣體能使澄清的石灰水變渾濁
（2）硫在空氣燃燒發(fā)出淡藍色火焰，而在氧氣里燃燒發(fā)出火焰，放出熱量，生成一種有刺激性氣味的氣體；
（3）鐵絲在氧氣里劇烈燃燒，放出熱量，生成一種黑色固體．
故答為：（1）發(fā)出白光；（2）一種有刺激性氣味的氣體，（3）一種黑色固體．

點評 本題較為簡單，了解常見物質物質在氧氣中燃燒的現象即可分析解答．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．為預防“非典”等傳染病，可用過氧乙酸消毒液對公共場所進行消毒．過氧乙酸是一種殺菌能力強的高效消毒劑，具有酸的性質，腐蝕性強，易揮發(fā)、易分解．因此，過氧乙酸應放在陰涼處保存．用過氧乙酸消毒時，必須按比例稀釋后使用．稀釋過氧乙酸時，一般不用（填“用”或“不用”）金屬容器配制；若不慎將藥液濺到皮膚上，要立即用大量的水沖洗．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．如圖是配制溶質質量分數為10%的NaCl溶液的實驗操作示意圖：

（1）圖②中用來取用NaCl的儀器是藥匙；
（2）用圖中序號表示配制溶液的正確操作順序②⑤①④③；
（3）稱量NaCl時，天平平衡后的狀態(tài)如圖⑤所示，游碼于標尺位置見圖，則稱取的NaCl質量為18.2g；
（4）NaCl稱量完畢放回砝碼時，發(fā)現10g的砝碼有缺損，若其他操作步驟正確．則所配制溶液的質量分數小于（填“大于”“小于”或“等于”）10%．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．草酸晶體（H2C2O4•2H2O）熔點較低，加熱會熔化、氣化和分解，草酸（H2C2O4）受熱會分解，與氫氧化鈣的反應為H2C2O4+Ca（OH）2=CaC2O4↓（白色）+2H2O．
甲、乙兩同學對草酸受熱分解的產物作如下探究：
（1）猜想與假設：第一種：草酸分解生成CO2和H2；
第二種：草酸分解生成CO2、CO和H2O；
第三種：草酸受熱分解若只生成CO2和H2O
（2）設計與實驗：
甲、乙兩同學分別設計了如圖所示的A、B兩套實驗裝置（圖中鐵架臺略去）．

①甲同學按A裝置實驗，觀察到澄清石灰水變渾濁，認為此現象是由草酸晶體受熱分解產生的CO2所導致，此判斷不嚴密（填“嚴密”或“不嚴密”）．
②乙同學的B裝置圖方框內的儀器未畫完整，請你幫他畫完整（直接畫在圖上）．
乙同學按B裝置實驗，看到無水硫酸銅由白變藍，洗氣瓶中溶液變渾濁．在尖嘴管口點燃剩余氣體，火焰上方罩一個內壁附有澄清石灰水燒杯，有白色固體生成，證明產物中有CO2；換一個干、冷燒杯罩在火焰上方，內壁無現象，證明產物中無H2．
（3）結論與思考：
①草酸受熱分解的化學方程式為：H2C2O4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+CO↑+H2O．
②若省略B裝置方框內的儀器，整套裝置也能證明產物中有CO2（假設每步都反應完全），方法是：稱量實驗前后盛有堿石灰的干燥管的質量．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．小紅和小星在學習下列有機化合物的結構、組成和性質的時候摸索了一些規(guī)律和方法．請你和他們一起探討下列問題：
物質名稱甲烷甲醇乙醇乙酸
化學式CH4CH3OHC2H5OHCH3COOH
（1）尋求這類物質命名的基本規(guī)律．甲烷和甲醇在分子構成上的共同點是：含有碳、氫原子數相同；乙醇和乙酸在分子構成上的共同點是：碳原子數；由以上分析可推知，這類物質名稱中的“甲”“乙”…是表示物質的一個分子中含有的碳原子個數．
（2）探討物質組成和用途的關系．甲醇和乙醇在組成上有共同的原子團（用符號表示）是OH；目前，國家推廣車用乙醇汽油是為了改進汽油的燃料性能，減少尾氣的排放．你設想在上述物質中還可以選用哪類來改進汽油燃料性能甲醇．
（3）推斷物質的性質：乙醇和乙酸的元素組成相似，可以推出乙醇燃燒的產物是二氧化碳和水．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．已知堿性溶液能使無色酚酞溶液變紅，氨的水溶液具有堿性．某興趣小組設計以下實驗，探究分子運動的有關情況．請回答實驗中的有關問題：

（1）實驗一：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2滴～3滴酚酞試液，再向其中滴加濃氨水．可觀察到的實驗現象是蒸餾水中滴入酚酞無變化，再滴入濃氨水溶液變紅色，由實驗一得出的結論有蒸餾水不能使酚酞變色，氨水能使酚酞變紅色．
（2）實驗二（如甲所示）：燒杯B中的現象是酚酞試液變紅；產生這一現象的原因是氨分子在不停地運動，運動到燒杯B中后，形成氨水，使酚酞變紅．
（3）為使實驗結論準確可靠，該興趣小組設計實驗三（如乙所示）作為對比實驗．你認為有無必要？為什么？沒有必要；實驗一中就有蒸餾水，已證明蒸餾水不能使酚酞變?yōu)榧t色．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．燃燒條件的探究：
【查閱資料】白磷的著火點為40℃，紅磷的著火點為240℃，五氧化二磷會刺激人的呼吸道．【實驗設計】在如圖所示的裝置中，分別將盛有少量白磷和紅磷的兩支試管放入到盛熱水的燒杯中，另將少量白磷直接投入到燒杯的水中．
【實驗現象】①試管中的白磷燃燒，產生大量的白煙；②試管中的紅磷不燃燒；③燒杯中的白磷不燃燒．請寫出白磷燃燒的化學方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
【實驗結論】
（1）寫出由現象①②得到的燃燒條件溫度達到著火點；
（2）寫出由現象①③得到的燃燒條件與空氣（或氧氣）接觸．
【交流反思】該實驗裝置設計的不足之處是什么？

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據所學知識回答下列問題．

（1）寫出編號所指儀器的名稱：①鐵架臺；②試管；③長頸漏斗；④集氣瓶．
（2）以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤，請你找出錯誤的地方并把改正的結果填在下列橫線上：
①A圖中試管口向上傾斜了；②E圖中，用向上排空氣法收集氣體時，導氣管伸入過短．
上述裝置改進后，請繼續(xù)回答下列問題．
（3）小李在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣，他選擇上述裝置中的A和E（或F、G）（填字母）進行組裝，此反應表達式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．小紅在實驗室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置．在他們的實驗中都用到了一種相同的固體藥品是MnO2（填化學式），在兩個反應中它起催化作用．請你寫出小紅制取氧氣的化學方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）實驗室選用C和E裝置還可以制取的氣體是二氧化碳（填化學式），寫出實驗室制取該氣體的化學方程式：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（5）裝置B、C都可以用來制�。�4）中的氣體，比較這兩個裝置的不同，指出B裝置的一個突出優(yōu)點可控制反應的發(fā)生和停止．
（6）有一名同學欲用G裝置收集H2，則H2應從導管口b通入．
（7）實驗室制取的NO是一種難溶于水、有刺激性氣味有毒的氣體，密度比空氣略�。埬氵x擇合適的收集裝置：F（用字母表示）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．完成下列表格內容：
化學符號2H（2）C703Fe2+
符號的意義（1）2個氫原子由70個碳原子構成的單質分子（3）3個亞鐵離子

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