如圖是X、Y兩種微粒的結構示意圖，下列說法正確的是（ ）

A. X為原子，Y為離子

B. X、Y均屬于非金屬元素

C. X、Y在化學反應中都容易得到2個電子

D. X與Y形成化合物的化學式為YX

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：江蘇省泰州市2018屆九年級下學期3月月考化學試卷 題型：單選題

除去下列待提純的物質中所含雜質（括號內(nèi)為雜質），所選用的試劑及操作方法均正確的一組是

選項

待提純的物質

選用的試劑

操作方法

A

MnO2（KCl）

水

溶解、過濾、結晶

B

CO2（CO）

氧氣

點燃

C

Cu（CuO）

稀鹽酸

溶解、過濾、洗滌、干燥

D

CuSO4（H2SO4）

氫氧化鈉溶液

過濾

A. A B. B C. C D. D

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化學與生活、生產(chǎn)密切相關。下列說法中正確的是（ ）

A. 日常飲食攝入鈣元素越多越好 B. 小蘇打可用于治療胃酸過多

C. 將海鮮浸泡在甲醛中保鮮 D. 霉變食物蒸煮后可再食用

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類推是化學學習常用的思維方式，以下類推正確的是（ ）

A. 單質是由同種元素組成的純凈物，所以同種元素組成的物質一定是單質

B. 有些金屬和稀鹽酸反應，放出氣體，所以與稀鹽酸反應放出氣體的物質一定是金屬

C. 化學反應前后原子總數(shù)不變，所以化學反應前后分子總數(shù)也不變

D. 水和冰是由同種分子構成的，所以它們的共存物是純凈物

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科目：初中化學 來源：廣東省廣州市番禺區(qū)2019屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型：單選題

下列有關金剛石、石墨的說法正確的是（ ）

A. 硬度都很大 B. 都是黑色固體

C. 都能導電 D. 都是由碳元素組成

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科目：初中化學 來源：四川省2019屆九年級下學期二診模擬考試化學試卷 題型：科學探究題

為了測定實驗室某生銹鐵片中鐵元素的質量分數(shù)，兩位同學分別設計了如下甲、乙兩個實驗方案。方案甲：稱得生銹鐵片的質量為 m1g，按圖 I 所示裝置進行實驗。完全反應后，測得室溫下產(chǎn)生氫氣的體積為 V1L，查得其密度為p1g/L。方案乙：稱得生銹鐵片的質量為 m2g，先按圖Ⅱ所示裝置進行實驗。當生銹鐵片完全變成光亮的銀白色時，停止加熱，繼續(xù)通入CO至室溫。取出鐵片，按圖 I 所示裝置繼續(xù)進行實驗。完全反應后，測得室溫下產(chǎn)生氫氣的體積為 V2L，查得其密度為 p2g/L。

已知：Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O（FeCl3可溶于水）

（1）鐵銹的成分是__________.

（2）（評價交流）上述兩個方案中，可行的是____（填“甲”或“乙”）；分析不可行方案，其缺陷是____________________。

（3）（設計實驗）方案乙中，同學們設計了如下實驗報告，請幫助完成表中空格。

實驗編號

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

結論或化學方程式

①裝置Ⅱ

通入CO，加熱．完全反應后，停止加熱，繼續(xù)通CO至室溫

生銹鐵片變成光亮的銀白色

CO具有______性；

化學方程式：_______

②裝置Ⅰ

將光亮鐵片放入稀鹽酸中，完全反應

______

（4）圖Ⅱ所示裝置有缺陷，應如何改進__________。

（5）（結論）生銹鐵片中鐵元素的質量分數(shù)是_________（用字母表示）。

（6）（發(fā)散）實驗室經(jīng)常用一氧化碳來煉鐵，實驗室煉的鐵和工業(yè)煉的鐵本質區(qū)別是_______________

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科目：初中化學 來源：四川省2019屆九年級下學期二診模擬考試化學試卷 題型：單選題

KNO3的溶解度如表，下列說法錯誤的是

溫度/℃

0

20

40

60

80

100

溶解度/g

13.3

31.6

63.9

110

169

246

A. 硝酸鉀的溶解度受溫度影響變化較大

B. 60 ℃時，飽和硝酸鉀溶液中溶質與溶液質量之比為11∶21

C. 20 ℃時，10 g水中加入5 g硝酸鉀充分溶解后再加入5 g水，前后溶質的質量分數(shù)不變

D. 將溶質質量分數(shù)為28%的硝酸鉀溶液從60 ℃降溫至20 ℃，沒有晶體析出

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科目：初中化學 來源：四川省南充市2019屆九年級下學期第一次月考（3月）化學試卷 題型：計算題

將50g8%的燒堿溶液逐滴加入溶質質量分數(shù)為4.9%的稀硫酸中。經(jīng)檢測反應后所得溶液PH=7。求反應后溶液中溶質質量分數(shù)_________。（生成物易溶于水，且溶液中無固體存在）

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某化學實驗小組選用下圖裝置進行氣體的實驗室制取。

回答下列問題：

（1）若甲同學選用C、G組合裝置制取CO2，則a應與______（填“b”或“c”）連接。

（2）若乙同學要制取O2，可選用儀器A和________組成發(fā)生和收集裝置（選一套即可），其化學反應方程式為____________。

（3）若丙同學選用C、E組合裝置制取CO2氣體，并將生成的CO2通入盛有澄清石灰水的燒杯中，觀察到石灰水沒有變渾濁，分析造成此現(xiàn)象的原因可能是__________（答一條即可）。

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