同學(xué)們在學(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實驗后,聯(lián)想到單質(zhì)碳的一些化學(xué)性質(zhì),對反應(yīng)后的氣體成分產(chǎn)生了疑問,某學(xué)習(xí)小組對該反應(yīng)產(chǎn)物中的氣體成分進行了探究。
〔猜 想〕
①氣體產(chǎn)物全部是CO2 ②氣體產(chǎn)物全部是CO ③氣體產(chǎn)物            
〔查閱資料〕 CO氣體能使?jié)駶櫟狞S色氯化鈀試紙變藍色。
〔設(shè)計實驗〕根據(jù)各自的猜想,他們共同設(shè)計了如下圖的實驗裝置進行探究。

〔現(xiàn)象與分析〕
現(xiàn)象
結(jié)論
如果裝置B                , 裝置C無現(xiàn)象
則猜想①成立
如果裝置B無現(xiàn)象,裝置C                 
則猜想②成立
如果裝置B          ,裝置C____________
則猜想③成立
〔結(jié)論〕實驗現(xiàn)象證明猜想③成立,同學(xué)們的疑問是合理的。
〔反思〕
(1)同學(xué)們對CO產(chǎn)生的原因進行了分析:
①原因一:木炭和氧化銅在高溫條件下直接發(fā)生反出產(chǎn)生CO;
②原因二:反應(yīng)C+2CuO2Cu+CO2↑中的一種產(chǎn)物和反應(yīng)物木炭又發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),產(chǎn)生了CO;
請你從原因一、原因二中選擇其一,用化學(xué)方程式表示存在此原因的化學(xué)反應(yīng)原理______________________________________________。
(2)根據(jù)上述實驗,請你歸納出單質(zhì)碳在工業(yè)上的重要用途                  
〔猜 想〕CO
〔現(xiàn)象與分析〕
現(xiàn)象
結(jié)論
如果裝置B澄清石灰水變渾濁 , 裝置C無現(xiàn)象
則猜想①成立
如果裝置B無現(xiàn)象,裝置C試紙由黃色變?yōu)樗{色
則猜想②成立
如果裝置B澄清石灰水變渾濁,裝置C試紙由黃色變?yōu)樗{色
則猜想③成立
〔反思〕
(1)CO2+C  2CO 或   CuO+C  Cu+CO
(2)冶煉金屬

試題分析:〔猜 想〕
① 氣體產(chǎn)物全部是CO2 ②氣體產(chǎn)物全部是CO ③氣體產(chǎn)物是CO和CO2的混合物。
〔現(xiàn)象與分析〕 
現(xiàn)象
結(jié)論
如果裝置B澄清石灰水變渾濁, 裝置C無現(xiàn)象
則猜想①成立
如果裝置B無現(xiàn)象,裝置C試紙由黃色變?yōu)樗{色
則猜想②成立
如果裝置B澄清石灰水變渾濁,裝置C試紙由黃色變?yōu)樗{色
則猜想③成立
〔反思〕(1)一氧化碳產(chǎn)生的原因:CO2+C  2CO 或   CuO+C  Cu+CO
(2)單質(zhì)碳在工業(yè)上的重要用是途冶煉金屬。
點評:本題通過給定信息考查一氧化碳和二氧化碳的性質(zhì),涉及實驗設(shè)計和探究,難度較大,解答此類題目,要充分理解并運用題中給定的信息。書寫化學(xué)方程式要遵循客觀事實和質(zhì)量守恒定律兩個原則,注意化學(xué)式要正確,不要忘記反應(yīng)條件、氣體或者沉淀符號。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

某學(xué)習(xí)小組同學(xué)在協(xié)助老師整理化學(xué)試劑時,發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的無色液體,如圖所示。他們對此瓶無色液體是什么產(chǎn)生了興趣,于是就進行了如下探究。

[猜想與假設(shè)]
小明同學(xué)的猜想是:水;小紅同學(xué)的猜想是:硫酸;小玲同學(xué)的猜想是:過氧化氫溶液。學(xué)習(xí)小組同學(xué)對標(biāo)簽進行了仔細觀察、分析,他們一致認為小明的猜想不合理,其理由是 
  
[活動與探究]
根據(jù)以上討論,小組同學(xué)對合理的猜想進行如下實驗探究。請你幫助完成下列實驗報告:
猜想
操作步驟
實驗現(xiàn)象
結(jié)論和化學(xué)方程式
小紅的猜想
取少量該溶液加入試管中,
再滴加適量的BaCl2溶液。
 
                
小紅的猜想不成立。
小玲的猜想
                     
                     
               
               
小玲的猜想成立,
反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
                              

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

某化學(xué)小組的同學(xué)用下圖所示裝置做了兩個興趣實驗。

(1)檢驗裝置Ⅰ氣密性的方法是:關(guān)閉K1和K2,向長頸漏斗中注液體至液面高出漏斗的下端管口,靜置片刻,                              ,即可證明裝置不漏氣。
(2)若關(guān)閉K1、K3,打開K2,裝置Ⅳ可以收集到一種能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體。裝置Ⅰ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為                         。
(3)若打開K1、K3,關(guān)閉K2,裝置Ⅰ和裝置Ⅲ中可得到兩種不同的氣體,此時在裝置Ⅱ中可以觀察到的現(xiàn)象是                                              。若裝置Ⅰ中得到的氣體不同于(2)中的氣體,裝置Ⅳ中收集到的氣體可使紫色的石蕊溶液變紅,裝置Ⅰ中的固體物質(zhì)可能是                    ,裝置Ⅲ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是                        。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

過碳酸鈉(2Na2CO3·3H2O2)廣泛用于洗滌、紡織、醫(yī)療、造紙等。某興趣小組展開了深入的學(xué)習(xí):
【資料卡片】:

Ⅰ、制備研究:下圖是制備過碳酸鈉的工藝流程。

請回答問題:
(1)反應(yīng)器中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為      
(2)生產(chǎn)中,反應(yīng)及干燥均需在較低溫度下進行,原因是      
(3)生產(chǎn)過程中,需加入較多的NaCl,以便過碳酸鈉晶體析出,這是因為      。
(4)操作A的名稱是    ,若在實驗室完成此操作,需要的玻璃儀器是燒杯、           ;
(5)洗滌過碳酸鈉晶體最好選用      。
A.蒸餾水    B.無水酒精    C.飽和碳酸鈉溶液    D.飽和NaCl溶液
(6)母液可以循環(huán)使用,其中主要含有的溶質(zhì)是            ;
Ⅱ、純度測定:測定過碳酸鈉樣品(雜質(zhì)不溶于水)中2Na2CO3·3H2O2的質(zhì)量分數(shù)。
小組同學(xué)設(shè)計了如下圖所示實驗裝置(部分儀器略去),并進行實驗。

【實驗步驟】:①      ;②將過碳酸鈉樣品(2.20g)和少許黑色粉末均勻混合后置于裝置A中,在量筒中加滿水;③連接儀器,打開分液漏斗活塞,緩緩滴入水;④待裝置A中      時,停止滴加水,并關(guān)閉活塞;⑤待量筒中水面不再變化時,記錄其中水面刻度;⑥根據(jù)數(shù)據(jù)進行計算。
【實驗分析及數(shù)據(jù)處理】:
(7)完善實驗步驟的相關(guān)內(nèi)容:①      、④      ;
(8)實驗中,水的作用是       ;黑色粉末能加快過碳酸鈉的分解速率,其自身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后均不變,可能是       (填化學(xué)式);
(9)實驗中,      ,則開始收集氣體;(2分)
A.剛開始出現(xiàn)氣泡時       B.當(dāng)氣泡均勻連續(xù)出現(xiàn)時
C.若用帶火星木條放在導(dǎo)管口部,復(fù)燃時
(10)若量筒中收集到氣體的體積是224mL(通常情況下,氧氣的密度近似為1.43g·L—1。),計算過碳酸鈉樣品中2Na2CO3·3H2O2的質(zhì)量分數(shù)[3分,Mr(2Na2CO3·3H2O2)=314、Mr(O2)=32]      ;
【實驗反思】:
(11)經(jīng)過討論,小組同學(xué)一致認為測定結(jié)果偏大,可能原因是      ;
(12)量筒中長導(dǎo)管的作用是      ;
(13)有同學(xué)提出,裝置中原有空氣會使測定結(jié)果偏大。這種說法是否正確,如不正確,請說明理由。      ;
(14)經(jīng)過討論,小組同學(xué)一致認為可用下述方案進行測定。方案:將裝置A中剩余物過濾,洗滌濾渣,并將洗滌液并入濾液蒸發(fā)得無水固體1.39g。則樣品中2Na2CO3·3H2O2的質(zhì)量分數(shù)為      。
(15)根據(jù)資料卡片,你還能設(shè)計出什么方案測定樣品中2Na2CO3·3H2O2的質(zhì)量分數(shù)?      。(只需給出簡要的方案)

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

下圖是某學(xué)生在實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖:

⑴寫出標(biāo)號儀器的名稱:
a               b              c                   
d                     e              f                  
⑵指出圖中的4處主要錯誤
①      



⑶實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字(或化學(xué)符號)表達式:
                                                                             
⑷裝滿氧氣的集氣瓶應(yīng)         (填正或倒)放在桌面上!                         
(5)如果用排水法集氣時,當(dāng)觀察氣泡         放出時就可以收集。當(dāng)停止反應(yīng)時,如果先熄滅酒精燈,再把導(dǎo)管從水槽里撤出,造成的后果是                          。
⑹做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,細鐵絲前端系一根火柴的作用是     ;集氣瓶里預(yù)先要裝     ,其作用是             
⑺在用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的反應(yīng)中,二氧化錳是     ,它的作用是     。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

疊氮化鈉(NaN3)被廣泛應(yīng)用于汽車安全氣囊,某興趣小組對其進行下列研究.
應(yīng)用研究:
(1)汽車經(jīng)撞擊后,30毫秒內(nèi)引發(fā)NaN3,迅速分解為Na、N2,反應(yīng)方程式為           
制備研究:
(2)將金屬鈉與液態(tài)氨反應(yīng)得NaNH2,再將NaNH2與N2O反應(yīng)可生成NaN3、NaOH和氣體X,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaNH2+N2O=NaN3+NaOH+X,實驗室檢驗X氣體使用的試紙是濕潤的             
Na2CO3質(zhì)量分數(shù)測定:工業(yè)級NaN3中常含有少量的Na2CO3,為測定樣品中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)設(shè)計如圖裝置(已知H2SO4溶液與NaN3,反應(yīng)不生成氣體).

(3)裝置A的作用是           .設(shè)計的實驗步
驟為:①精確稱量樣品,檢查裝置氣密性;②打開彈簧夾,鼓入空氣,稱量裝置C;③關(guān)閉彈簧夾,打開分液漏斗活塞;④再打開彈簧夾,        ;⑤再次稱量裝置C.計算碳酸鈉含量至少需要測定           (填數(shù)字)個數(shù)據(jù).根據(jù)制備反應(yīng),分析工業(yè)級NaN3中含有Na2CO3的可能原因           
NaN3純度測定:
精確稱量0.140g NaN3樣品,設(shè)計如圖裝置,測定其純度.已知2NaN3→3N2
(NaN3中的N全部轉(zhuǎn)化為N2,其他產(chǎn)物略),反應(yīng)中放出大量的熱.
(4)檢查該裝置氣密性的方法是連接好裝置,從水準(zhǔn)瓶注水,量氣管中液面與右邊液面形成高度差,做好標(biāo)記,一段時間后,兩邊高度差            (填“變大”、“變小”或“不變”),說明氣密性良好.
(5)使小試管中的NaN3樣品與M溶液接觸的操作是             

(6)使用冷水冷凝的目的是       .反應(yīng)前應(yīng)將液面調(diào)節(jié)到量氣管的“0”刻度,并使兩邊液面相平,反應(yīng)后讀數(shù)時,還需要進行的操作是           
(7)常溫下測得量氣管讀數(shù)為67.2mL(N2的密度為1.25g/L),則實驗中選用的量氣管規(guī)格合適的是    (填字母序號).
A.100mL   B.1L    C.2L
(8)計算NaN3樣品的純度(寫出計算過程).

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

人類的生存離不開氧氣。某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了有關(guān)氧氣的系列探究實驗。

探究一:某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究。
⑴如右圖所示裝置和藥品進行實驗,反應(yīng)的化學(xué)式表達式是:                  。
⑵小明同學(xué)認為可用鐵絲代替紅磷測定空氣中氧氣的含量,小麗同學(xué)認為不可以,其原因是:    
                 
(3)小芳同學(xué)用木炭代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量。結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)水幾乎沒有倒吸。小組內(nèi)同學(xué)幫她仔細檢查,發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性及操作步驟均無問題。你認為造成此現(xiàn)象的原因是                。
(4)小組內(nèi)同學(xué)反思上述實驗的探究過程后認為:用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時,在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是:                            。
探究二:以下是該小組探究影響H2O2溶液反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)。
實驗序號
H2O2溶液濃度%
H2O2溶液體積/mL
溫度/℃
MnO2的用量/g
收集氧氣的體積/mL
反應(yīng)所需
的時間/s

5
1
20
0.1
4
16 .75

15
1
20
0.1
4
6.04

30
5
35
0
2
49.21

30
5
55
0
2
10.76
⑴寫出實驗室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣的化學(xué)式表達式:_________________。
⑵通過實驗①和②對比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與____________有關(guān);
從實驗③和④對比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是:______________________。
⑶通過上述實驗____(填“能”或“不能”)說明使用MnO2可以加快H2O2溶液反應(yīng)速率。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

某實驗小組對“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉(Na2O2)顆粒的裝置”感到非常好奇,設(shè)計實驗進行探究。
【提出問題】過氧化鈉與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)?
【查閱資料】① 人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等。
②CO2 + 2NaOH        Na2CO3 + H2O。
【提出猜想】過氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣。
【進行實驗】
實驗Ⅰ:驗證過氧化鈉與氮氣反應(yīng)并生成氧氣。
(1)實驗操作如右圖所示。

(2)實驗現(xiàn)象及結(jié)論:觀察到        現(xiàn)象,可判斷過氧化鈉與氮氣沒有發(fā)生反應(yīng)。
實驗Ⅱ:驗證過氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣。
(1)同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如下圖所示裝置。其中A裝置的作用是________,發(fā)生的變化是________變化(填寫“物理”或“化學(xué)”)。

(2)實驗現(xiàn)象及結(jié)論:帶火星的木條復(fù)燃;過氧 化鈉與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)并生成氧氣。
實驗Ⅲ:驗證過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣。
(1)同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如下圖所示裝置。

(2)實驗步驟及記錄
①檢查裝置的氣密性,向裝置中加入藥品。
②打開分液漏斗活塞,向A裝置中緩慢加入稀鹽酸。A裝置中觀察到的現(xiàn)象有                  ,則A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                 。
③一段時間后用帶火星的木條在D內(nèi)進行檢驗。帶火星的木條復(fù)燃。過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣。
【實驗反思】
(1)根據(jù)實驗Ⅱ和Ⅲ,過氧化鈉與二氧化碳或水蒸氣反應(yīng)后,除生成氧氣外還產(chǎn)生了另一種物質(zhì),該物質(zhì)是________(填“單質(zhì)”或“化合物”)。
(2)某同學(xué)對實驗Ⅲ的設(shè)計提出疑問:該實驗不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實發(fā)生了反應(yīng),你認為他的理由是                                  。
【計算】本實驗中,若提供22gCO2氣體,則需要含CaCO390%的大理石多少克?(結(jié)果保留一位小數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)某化學(xué)小組利用下圖所示裝置測定銅鋅合金樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)(圖中固定裝置已略去)探究過程如下:

1.連接實驗裝置并檢查裝置氣密性
Ⅱ.向B中加入質(zhì)量為m的銅鋅合金粉末,由注射器A向B緩緩加入稀硫酸,待B中不再有氣體產(chǎn)生氣體時,夾緊彈簧夾,立即移出D中導(dǎo)管,準(zhǔn)確讀取并記錄量筒內(nèi)水的體積。
Ⅲ.經(jīng)過濾等操作,準(zhǔn)確稱量并記錄B中剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量。
IV.該小組的甲同學(xué)根據(jù)反應(yīng)前后B中固體物質(zhì)的質(zhì)量計算樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù);乙同學(xué)認定量筒內(nèi)測得水的體積
即為反應(yīng)生成氣體的體積,并利用該氣體在常溫下的密度,根據(jù)化學(xué)方程式進行相關(guān)計算,得到樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)。請回答下列問題:
(1)Ⅲ中,正確的操作順序是:過濾、          、           、稱量。
(2)通過誤差分析,化學(xué)小組發(fā)現(xiàn)乙同學(xué)所用數(shù)據(jù)不可靠。造成該數(shù)據(jù)不可靠的原因及其對計算結(jié)果的影響是:
①II中,移出D中的導(dǎo)管內(nèi)留存有水,導(dǎo)致計算結(jié)果偏小。
                                                  。
(3)①日常生活中為方便使用通常將金屬制成合金,伍角幣為鋼芯鍍銅、一元幣為鋼芯鍍鎳(Ni)合金①鑄造以上硬幣用到的材料都是          材料
②選擇鑄造硬幣的材料不需要考慮的因素是            (填序號)。
A.金屬的導(dǎo)電性B.金屬的耐腐蝕性
C.金屬的硬度D.金屬價格與硬幣面值的吻合度
③以上硬幣涉及到Fe、Cu、Al、Ni(鎳),已知Ni能夠發(fā)生如下反應(yīng):
Ni+ H2SO4=" Ni" SO4+ H2↑  Fe+ Ni Cl 2=" Ni" + Fe Cl 2
四種金屬活動性由強到弱的順序為             (用元素符號表示)。

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同步練習(xí)冊答案