1.下列保護自然資源的認識中,錯誤的是( 。
A.尋找金屬替代品有利于保護金屬資源
B.植樹造林有利于保護空氣資源
C.禁止廢水任意排放有利于保護水資源
D.用乙醇汽油代替汽油能抑制溫室效應

分析 A、根據(jù)金屬資源的保護措施進行分析;
B、根據(jù)植樹造林可以凈化空氣進行分析;
C、根據(jù)水體的污染源進行分析;
D、根據(jù)乙醇汽油燃燒也會產(chǎn)生二氧化碳進行分析.

解答 解:A、有計劃、合理地開采礦物,并不斷利用新技術尋找金屬的替代品,以保護金屬資源,故A正確;
B、植樹造林可以凈化空氣,利于保護空氣,故B正確;
C、禁止廢水任意排放有利于保護水資源,故C正確;
D、因為“溫室效應”主要是由CO2等氣體引起,乙醇燃燒的產(chǎn)物為二氧化碳和水,不會有效控制溫室效應,故D錯誤.
故選D.

點評 化學與人類進步和社會發(fā)展的關系非常密切,利用好化學,合理利用資源、解決好污染和環(huán)境保護.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.某元素R的原子序數(shù)為m,能夠形成核外有x個電子的Rn-離子,則下列關系式一定正確的是(  )
A.m=nB.m=x-nC.m=n-xD.m=x+n

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.科學家發(fā)現(xiàn)在特殊條件下水能表現(xiàn)出有趣的結構和性質(zhì).例如,在一定條件下給水施加弱電場,能使水在常溫常壓下結成冰(俗稱“熱冰”,結構如圖).下列說法正確的是(  )
A.在弱電場下,水分子變成了其他物質(zhì)的分子
B.水結成“熱冰”的過程中原子個數(shù)發(fā)生變化
C.上述變化過程中分子之間的間隔沒有發(fā)生變化
D.利用該性質(zhì),人們可能在常溫常壓下建成溜冰場

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.下列情況主要由原子結構中的哪一部分決定:
(1)元素的種類質(zhì)子數(shù);
(2)元素的分類最外層電子數(shù);
(3)元素的化學性質(zhì)最外層電子數(shù);
(4)相對原子質(zhì)量質(zhì)子數(shù)和中子數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.(1)某氧化物化學式為NxOY.其中氮元素和氧元素的質(zhì)量比為7:4,此氧化物化學中X與Y的比為2:1,此化學式是N2O.
(2)一種鐵的氧化物中,鐵元素與氧元素的質(zhì)量比是7:3,則此氧化物的化學式為Fe2O3
(3)X、Y兩元素的相對原子質(zhì)量比是7:2,在它們組成的化合物中,X與Y元素的質(zhì)量比為7:3,試寫出此化合物的化學式X2Y3

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.我國的土地資源十分有限,無土栽培技術可以有效拓展植物栽培的空間.植物可以進行無土栽培的原因是( 。
A.土壤對植物生長并沒有作用
B.根吸收的只是水和無機鹽
C.植物吸收的并不是土壤中的無機鹽
D.根只吸收水和含氮、磷、鉀的三類無機鹽

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.課外活動小組在測定由氯化鈉和硫酸鈉形成混合物的組成時,進行了以下實驗:取20g混合物全部溶于水,將得到的溶液等分為4份,然后分別加入一定量未知質(zhì)量分數(shù)的氯化鋇溶液,實驗數(shù)據(jù)見下表:
第一份第二份第三份第四份
加入氯化鋇溶液質(zhì)量(g)15202530
反應得到沉淀的質(zhì)量(g)1.401.862.332.33
若有關的化學反應為:Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl,請計算:
(1)原混合物中硫酸鈉的質(zhì)量分數(shù)是多少?
(2)未知氯化鋇溶液的質(zhì)量分數(shù)為多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.下列變化哪些屬于化學變化(填化變)?哪些屬于物理變化(填物變)?
①蠟燭熔化物理變化
②水結成冰物理變化
③木炭燃燒化學變化
④鐵生銹化學變化
⑤金屬導電物理變化
⑥從空氣中分離氧氣物理變化
⑦氣球爆炸物理變化
⑧汽油揮發(fā)物理變化.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.將盛有稀硫酸的燒杯放在天平的左盤上稱量,先后加上砝碼100g,20g,5g,又將游碼移至0.8g處,已知其中稀硫酸為50g,投入鋅片10g,當反應完全,沒有氣泡生成時,再稱其總質(zhì)量為135.6g,試計算:
(1)生成氫氣的質(zhì)量為多少?
(2)稀硫酸中硫酸的質(zhì)量分數(shù)是多少?
(3)反應后溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少?

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