【題目】實(shí)驗(yàn)室部分裝置如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)從圖A中裝置中任意選擇一種儀器,寫出它的名稱: ,簡(jiǎn)要說(shuō)出它的一種用途: 。
(2)從上圖中選擇發(fā)生和收集O2的裝置,填寫在下表中(填字母)。
選用藥品 | 發(fā)生裝置 | 收集裝置 |
H2O2溶液、MnO2 | ||
KMnO4 |
(3)任意寫出一個(gè)實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式: 。
(4)選用F裝置收集氣體時(shí),下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是 (填序號(hào)).
① 反應(yīng)前,將集氣瓶注滿水,用玻璃片蓋著瓶口,倒立在盛水的水槽中
② 開(kāi)始反應(yīng)后,等到氣泡連續(xù)且均勻時(shí),再將導(dǎo)管口移入集氣瓶
③ 收集氣體后,將集氣瓶蓋上玻璃片再移出水槽
(5)如何驗(yàn)證一瓶無(wú)色氣體是氧氣?
(6)如果用MnO2與濃硫酸(液體)加熱制備O2,可選用上述發(fā)生裝置是 (填字母)。
(7)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,要對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行清洗,玻璃儀器洗滌干凈的標(biāo)志是 。
【答案】(1)酒精燈;用于加熱。(或大試管;用于少量試劑的反應(yīng)器;蜩F架臺(tái);用于固定和支持各種儀器)
(2)發(fā)生裝置:B;A;收集裝置:D或F
(3)高錳酸鉀 錳酸鉀 + 氧氣 + 二氧化錳 (其他合理答案均可)
(4)①②③;
(5)將帶火星的木條伸到集氣瓶中,木條復(fù)燃即可驗(yàn)證。
(6)B
(7)內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴,也不成股流下
【解析】
試題分析:(1)酒精燈用于物質(zhì)的加熱;
(2)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳為原料制取氧氣,屬于固液體常溫下的反應(yīng),故選B作為發(fā)生裝置;用高錳酸鉀制取氧氣屬固固加熱型,選A做為發(fā)生裝置;氧氣的密度比空氣大,那么溶于水,故可選D或F做為收集裝置;
(3)加熱高錳酸鉀分解制取氧氣的同時(shí),還生成了錳酸鉀和二氧化錳:高錳酸鉀錳酸鉀+氧氣+二氧化錳;
(4)F裝置屬于排水法收集氧氣,反應(yīng)前,將集氣瓶注滿水,用玻璃片蓋著瓶口,倒立在盛水的水槽中,開(kāi)始反應(yīng)后,等到氣泡連續(xù)且均勻時(shí),再將導(dǎo)管口移入集氣瓶,收集氣體后,將集氣瓶蓋上玻璃片再移出水槽。故選①②③;
(5)氧氣的檢驗(yàn)方法是:將帶火星的小木條放在集氣瓶中,若復(fù)燃,則證明是氧氣;
(6)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,用MnO2與濃硫酸(液體)加熱制備O2,屬于固液體的反應(yīng),故選B作為發(fā)生裝置;
(7)儀器洗凈的標(biāo)志是:內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴,也不成股流下。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(6分)某同學(xué)做了如圖1、2實(shí)驗(yàn)(裝置氣不漏氣,白磷達(dá)40℃燃燒)。整個(gè)實(shí)驗(yàn)如下:
(1)寫出A試管中發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象 ;
(2)待試管冷卻至室溫,在水中取下膠塞,試管中液面上升(如圖B所示)。請(qǐng)用理化知識(shí)解釋試管中液面上升的原因 ;
(3)完成圖1實(shí)驗(yàn)?zāi)憧傻贸龅慕Y(jié)論是 ;
(4)用 圖2測(cè)定空氣中氧氣含量低于1/5的原因可能有 、 ;
(5)寫出用圖1比圖2完成空氣中氧氣含量測(cè)定的一個(gè)優(yōu)點(diǎn) 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)的歸類正確的是
A.復(fù)合肥料:硝酸鉀、磷礦粉、氨水 B.化石燃料:煤、石油、天然氣
C.同一物質(zhì):燒堿、火堿、純堿 D.混合物:空氣、石灰石、液氧
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(7分)在對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行了探究以后,請(qǐng)你填寫下列空格:
(1)點(diǎn)燃蠟燭,觀察到蠟燭的火焰分為三層,分別是 把一根火柴梗放在蠟燭的火焰上(如右圖),約1S后取出,可以看到在 處(填字母)的火柴梗最先碳化
(2)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn) ,片刻后取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水,振蕩后發(fā)現(xiàn) 結(jié)論:蠟燭燃燒以后的生成物是
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室常用如圖所示裝置來(lái)制取氧氣:
(1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a____________,b___________。
(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進(jìn)行的操作是
(3)用高錳酸鉀制取氧氣,要在試管口塞一團(tuán)棉花目的是
(4) 實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱來(lái)制取氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式: ;發(fā)生裝置可選用(填代號(hào),下同) ,收集氧氣可選用 ; 若選用C裝置收集氧氣,當(dāng)氣泡 時(shí),再開(kāi)始收集。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)先 ,再 ,否則會(huì)引起 。
(5)化學(xué)興趣小組的同學(xué)經(jīng)認(rèn)真思考后,認(rèn)為可選用右圖裝置進(jìn)行收集氧氣。若集氣瓶中的氣體是空氣,那么進(jìn)氣口應(yīng)是 (填“a”或“b”),驗(yàn)滿的方法是 。
(6)乙炔又稱電石氣,是一種無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體;工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來(lái)切割和焊接金屬;實(shí)驗(yàn)室用電石(固體)與水反應(yīng)制取乙炔。你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置(填代號(hào),下同)是 ;要想收集到更純的乙炔氣體,最好選的收集裝置是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】欲將下列物質(zhì)中所含雜質(zhì)除去,所選試劑(適量)正確的是(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì))
A、Fe(Cu),足量CuSO4溶液 B、CaO(CaCO3),水
C、NaCl(CaCO3),足量水 D、CO2(CO),點(diǎn)燃
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(20分)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)儀器的名稱:a ;b 。(2分)
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為 ,此反應(yīng)類型是 反應(yīng)。其發(fā)生裝置應(yīng)該選用 (填字母標(biāo)號(hào)),收集裝置可選用 (填字母標(biāo)號(hào))。在實(shí)驗(yàn)時(shí),該裝置試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花,其目的是 。若要收集到較純凈的氧氣,最好選用裝置 (填字母標(biāo)號(hào))收集。(8分)
(3)若用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 (填字母)。用C裝置收集O2理由是 ;實(shí)驗(yàn)室用C裝置收集氧氣,當(dāng)____________________時(shí)開(kāi)始收集。用E裝置收集O2的驗(yàn)滿方法是 。(6分)
(4)制取并用排水法收集氧氣實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)先 后,再 ,以防止 。(4分)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(6分)“用微觀的眼光看世界”是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思想,世界上的物質(zhì)都是由微粒構(gòu)成的.請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題
(1)請(qǐng)將“分子”、“原子”或“離子”填入圖中相應(yīng)的空格內(nèi).
(2)氧氣、汞和氯化鈉3種物質(zhì)中,由離子構(gòu)成的是 .
(3)某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為
①當(dāng)a= 時(shí),該粒子是原子;②當(dāng)a=11時(shí),該粒子的符號(hào)為
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】以下敘述中,不正確的是
A. 混合物中一定含有兩種或兩種以上元素
B. 水電解屬于分解反應(yīng)
C. 100mL水和100mL酒精混合后,總體積小于200mL
D. 催化劑在化學(xué)反應(yīng)中能改變化學(xué)反應(yīng)速率
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