如圖所示的是物質(zhì)A~F相互間的關(guān)系(“→”表示物質(zhì)間存在的轉(zhuǎn)化關(guān)系,“-”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)).通常情況下A是能參與綠色植物光合作用的氣體;B在工業(yè)上廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑生產(chǎn)等領(lǐng)域;D的溶液呈藍(lán)色;E是地殼中含量最多金屬元素的單質(zhì).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)A與光合作用所得的氣體產(chǎn)物是
 
,B的化學(xué)式
 

(2)F可能是
 

(3)C和D在溶液中反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(4)E和F在溶液中反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:框圖型推斷題
分析:根據(jù)通常情況下A是能參與綠色植物光合作用的氣體,因此A是二氧化碳;B在工業(yè)上廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑生產(chǎn)等領(lǐng)域,因此B是碳酸鈉;D的溶液呈藍(lán)色,因此D是銅鹽;E是地殼中含量最多金屬元素的單質(zhì),因此E是鋁;F能夠和B-碳酸鈉、E-鋁反應(yīng),因此F是酸;C能夠和B-碳酸鈉、D-銅鹽反應(yīng),因此C是堿,如氫氧化鈣,帶入驗(yàn)證完成相關(guān)的問(wèn)題.
解答:解:通常情況下A是能參與綠色植物光合作用的氣體,因此A是二氧化碳;B在工業(yè)上廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑生產(chǎn)等領(lǐng)域,因此B是碳酸鈉;D的溶液呈藍(lán)色,因此D是銅鹽;E是地殼中含量最多金屬元素的單質(zhì),因此E是鋁;F能夠和B-碳酸鈉、E-鋁反應(yīng),因此F是酸;C能夠和B-碳酸鈉、D-銅鹽反應(yīng),因此C是堿或鹽,如氫氧化鈣,或氯化鋇等,因此:
(1)A參與光合作用所得的氣體產(chǎn)物是氧氣;B是碳酸鈉,化學(xué)式為:Na2CO3;
(2)F是酸,如鹽酸、硫酸;
(3)C和D的反應(yīng)是氫氧化鈣和硫酸銅的反應(yīng),反應(yīng)的方程式為:Ca(OH)2+CuSO4=Cu(OH)2↓+CaSO4;
(4)E和F可以是鋁與鹽酸的反應(yīng),反應(yīng)的方程式為:2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑;
故答案為:(1)O2;Na2CO3;(2)鹽酸(或硫酸);(3)Ca(OH)2+CuSO4=Cu(OH)2↓+CaSO4;  (4)2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑.
點(diǎn)評(píng):本題屬于常見(jiàn)物質(zhì)的推斷題,在解此類題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)題中的轉(zhuǎn)換關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后進(jìn)行驗(yàn)證即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列除去雜質(zhì)的方法中,不正確的是(  )
選項(xiàng)物質(zhì)(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì))除去雜質(zhì)的方法
ANaOH溶液(Na2CO3加入適量的BaCl2溶液、過(guò)濾
BCaO(CaCO3加水溶解、過(guò)濾
CCO(CO2通過(guò)足量氫氧化鈉溶液,并干燥
DCuSO4溶液(H2SO4加足量氧化銅粉末,過(guò)濾
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的氯化鈉溶液常按以下操作順序進(jìn)行.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)計(jì)算配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液所需:氯化鈉
 
g,水
 
g.使用量筒量取所需的水,則選用量筒的規(guī)格是
 
mL(提供三種量筒分別是“100mL”、“50mL”或“10mL”).
(2)用托盤(pán)天平稱量所需的氯化鈉時(shí),發(fā)現(xiàn)托盤(pán)天平的指針偏向左盤(pán),應(yīng)
 
(填序號(hào))
A.增加適量氯化鈉固體  B.減少適量氯化鈉固體  C.調(diào)節(jié)平衡螺母
(3)分析會(huì)導(dǎo)致所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的選項(xiàng)有
 
(填序號(hào)).
A.氯化鈉中含有雜質(zhì)              B.稱量時(shí)使用了生銹的砝碼
C.用量筒量取水時(shí),仰視讀數(shù)      D.配制完成后移取液體時(shí)有部分濺出.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

從化學(xué)的視角和認(rèn)識(shí)廚房中蘊(yùn)含的豐富化學(xué)知識(shí).
(1)下列食物中富含蛋白質(zhì)的是
 
(填字母序號(hào),下同);

(2)下列廚房用品所使用的主要材料,屬于金屬材料的是
 


(3)天然氣是主要的家用燃?xì)猓烊粴獾闹饕煞质?div id="9vufzpr" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;
(4)炒菜時(shí)油鍋著火,蓋上鍋蓋即可滅火,原因是
 
;
(5)洗滌劑可清洗餐具上的油污,這是因?yàn)橄礈靹┚哂?div id="odqlwsf" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
功能.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

生活中處處有化學(xué).
(1)人類六大營(yíng)養(yǎng)素中,能供給人體能量的有油脂、蛋白質(zhì)和
 
.青少年缺
 
.(填寫(xiě)元素符號(hào))會(huì)患佝僂病和發(fā)育不良.
(2)下列做法有益人體健康的是
 

A.霉變的大米洗凈后食用
B.大量使用防腐劑,延長(zhǎng)食品保存期
C.大量出汗后,適量飲用含無(wú)機(jī)鹽的飲料
D.每天攝入一定量的蔬菜、水果等含維生素較多的食物
(3)化肥可提供農(nóng)作物生長(zhǎng)需要的營(yíng)養(yǎng)元素,磷礦粉化學(xué)式為[Ca3 (P042]屬于
 
(選填“氮”、“磷”或“鉀”)肥,尿素[化學(xué)式為CO(NH22]中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有七種物質(zhì):
①熟石灰  ②氫氣  ③過(guò)氧化氫  ④甲烷  ⑤尿素  ⑥硝酸銨  ⑦活性炭
試按下列要求用序號(hào)填空:
(1)可作為最清潔燃料的是
 

(2)可用作氮肥的是
 
;
(3)可用于改良酸性土壤的是
 

(4)可用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的是
 

(5)可用作冰箱吸附劑的是
 
;
(6)溶解于水使溶液溫度降低的是
 
;
(7)最簡(jiǎn)單的有機(jī)物是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置,回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出編號(hào)所指儀器的名稱:①
 
,②
 

(2)用B、D裝置組合,可以制取氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.B、D裝置組合還可以制取一種氣體,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.如果想隨時(shí)控制反應(yīng)的停止或發(fā)生,可以選擇上圖中的
 
(選填裝置序號(hào))和D組合.
(3)硫化氫(H2S)是一種有毒的氣體,能溶于水形成氫硫酸.實(shí)驗(yàn)室通常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸混合,在常溫下發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)制得硫化氫氣體,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.某同學(xué)用如圖G、H、I裝置,其連接順序?yàn)镚→H→I來(lái)收集干燥的硫化氫氣體,其中G裝置內(nèi)裝入
 
試劑,在H裝置內(nèi)畫(huà)完整導(dǎo)管,I裝置的作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

元旦晚會(huì)上,小迪表演了一個(gè)小魔術(shù)--“變色玫瑰”:用吸水紙制作的白玫瑰噴灑無(wú)色液體乙后變紅,繼續(xù)噴灑該液體后又變?yōu)榘咨颐埽簢姙o(wú)色液體乙前,白玫瑰先用某無(wú)色液體甲處理過(guò);噴灑的無(wú)色液體乙是由兩種液體混合而成的;組成甲、乙兩種液體的物質(zhì)都是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì).
(1)液體乙可能是
 

(2)玫瑰花由紅色變?yōu)榘咨珪r(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式可能是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)從下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空(填字母編號(hào)):
A.純堿    B.石墨    C.食鹽   D.熟石灰    E.油脂    F.維生素
(1)制作鉛筆芯
 
  
(2)改良酸性土壤
 
  
(3)作食品調(diào)味劑
 
   
(4)為人體供能
 

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