10．在化學(xué)史上，中國(guó)有許多重大發(fā)明，為世界的現(xiàn)代化奠定了基礎(chǔ)，以下發(fā)明或發(fā)現(xiàn)屬于化學(xué)史上中國(guó)對(duì)世界的重大責(zé)獻(xiàn)的是（　　）
①造紙②印刷技術(shù)③火藥和中藥學(xué)  ④指南針⑤煉銅、煉鐵、煉鋼⑥燒制陶瓷  ⑦首次人工合成蛋白質(zhì)．
A．①②③④⑥B．①②③⑤⑥⑦C．①③⑤⑥⑦D．①②③⑤⑥

分析 我國(guó)古代在化學(xué)工藝上有很高的造詣，利用化學(xué)的歷史比較悠久，現(xiàn)代首先人工合成了結(jié)晶牛胰島素和合成了大量有機(jī)高分子化合物；據(jù)此進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：在我國(guó)的四大發(fā)明中有兩項(xiàng)屬于化學(xué)工藝：造紙和制火藥；另外我國(guó)是最早使用青銅器和燒制陶瓷、冶煉鐵、煉鋼的國(guó)家；1965年，我國(guó)在世界上首先人工合成了結(jié)晶牛胰島素；這些都對(duì)世界化學(xué)史上作出了巨大的貢獻(xiàn)．
而印刷技術(shù)、指南針不屬于化學(xué)研究的范疇．
故①③⑤⑥⑦屬于化學(xué)史上中國(guó)對(duì)世界所作出的貢獻(xiàn)，
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，了解化學(xué)的發(fā)展歷史，關(guān)注化學(xué)學(xué)科成就，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．科學(xué)家以CCl4和金屬鈉為原料，在700℃時(shí)制造出納米級(jí)金剛石粉末．該成果發(fā)表在世界權(quán)威雜志《科學(xué)》上，立即被高度評(píng)價(jià)為“稻草變黃金”．下列對(duì)此理解不正確的是（　�。�
A．金剛石屬于金屬單質(zhì)
B．制造過(guò)程中元素的種類沒有發(fā)生變化
C．CCl4是一種化合物
D．這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式可能為CCl4+4Na$\frac{\underline{\;700℃\;}}{\;}$C+4NaCl

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．

（1）寫出編號(hào)所指儀器的名稱：①長(zhǎng)頸漏斗；②集氣瓶．
（2）以上裝置圖中共有兩處明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)你找出錯(cuò)誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上：①A中試管口向上傾斜了，應(yīng)該略向下傾斜；②E中導(dǎo)管太短了，應(yīng)該通入集氣瓶的底部．
上述裝置改進(jìn)后，請(qǐng)繼續(xù)回答下列問(wèn)題．
（3）小紅在實(shí)驗(yàn)室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置．反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）實(shí)驗(yàn)室選用C和E裝置還可以制取的氣體是CO2（填化學(xué)式），寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的文字表達(dá)式碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳．
（5）裝置B、C都可以用來(lái)制�。�4）中的氣體，比較這兩個(gè)裝置的不同，
①指出B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
②若用圖G裝置收集CO2，應(yīng)將B裝置的導(dǎo)管與G裝置的導(dǎo)管a（選填“a”或“b”）相連接．檢驗(yàn)該裝置中二氧化碳已收集滿的操作是把燃著的木條放在b管口，木條熄滅，證明滿了．
③若用圖H裝置檢驗(yàn)CO2，應(yīng)將B裝置的導(dǎo)管與H裝置的導(dǎo)管d （選填“c”或“d”）相連接．寫出用澄清石灰水檢驗(yàn)CO2的文字表達(dá)式二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水．
④將一量筒裝滿了水倒置在水槽中，將裝置A與之組合，可測(cè)量一定量高錳酸鉀加熱分解后產(chǎn)生O2的體積，若量筒預(yù)先盛滿水時(shí)為500mL，完全反應(yīng)后，讀數(shù)時(shí)量筒內(nèi)液面刻度在200mL，則生成O2體積為200mL．
（6）通過(guò)查閱資料得知：氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液為氨水，氨水能使無(wú)色酚酞試液變紅；小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A，收集裝置是D．小芳將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無(wú)色酚酞的水中，觀察到的現(xiàn)象是集氣瓶中液面上升、液體由無(wú)色變紅色．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．如圖是實(shí)驗(yàn)室用木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：
（1）盛放氧化銅的試管內(nèi)的現(xiàn)象是黑色粉末變紅色；盛放石灰水的試管內(nèi)的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁；
（2）盛放氧化銅的試管內(nèi)的反應(yīng)的化學(xué)方程式為C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑，在這個(gè)反應(yīng)中木炭具有還原性．
（3）澄清石灰水可用來(lái)檢驗(yàn)生成的是二氧化碳?xì)怏w．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．用化學(xué)用語(yǔ)表示：
（1）氮元素N，（2）4個(gè)鐵原子4Fe，
（3）氖氣Ne，（4）2個(gè)鋁離子2Al3+．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置．

（1）儀器①的名稱是長(zhǎng)頸漏斗．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花．其作用是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末堵塞導(dǎo)管；用排水法收集氧氣的合適時(shí)機(jī)是氣泡連續(xù)均勻地冒出．
（3）檢驗(yàn)裝置B的氣密性的方法是關(guān)上止水夾．向長(zhǎng)頸漏斗中加水至下端投人水中，靜置后看液面是否下降，不下降則氣密性良好．
（4）若用二氧化錳催化雙氧水制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B（填序號(hào)，下同），實(shí)驗(yàn)室用排水法收集氧氣的裝置為D，實(shí)驗(yàn)室收集氧氣也可選用C裝置．原因是氧氣難溶于水且密度比空氣小．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．某硝酸銨（NH4NO3）化肥經(jīng)測(cè)定含氮量為38%，則該化肥一定含有（　�。�
A．NH4HCO3（17%）B．（NH4）2SO4（21%）C．NH4Cl（26%）D．CO（NH2）2（47%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．如圖1是配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖：

（1）用圖1表示的序號(hào)表示配制溶液的正確操作順序②⑤①④③．
（2）圖③中玻璃棒的作用是攪拌，加速溶解．
（3）稱量NaCl時(shí)，天平平衡后的狀態(tài)如圖⑤所示，游碼標(biāo)尺示數(shù)見圖2，則稱取的NaCl質(zhì)量為18.2g；若當(dāng)時(shí)藥品與砝碼放反了，稱取藥品的質(zhì)量應(yīng)為11.8g．
（4）根據(jù)計(jì)算需要量取水的體積是163.8mL（水的密度為1g/mL），應(yīng)選擇200ml的量筒（選50mL或100mL或200mL）；讀數(shù)時(shí)，視線與應(yīng)該與凹液面最低點(diǎn)保持水平．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．在H、O、C、N、Al四種元素中選取適當(dāng)?shù)脑兀M成符合下列要求的物質(zhì)，將其化學(xué)式填在相應(yīng)的空格中：
（1）醫(yī)院常用于搶救病人的氣體單質(zhì)O2．
（2）密度比空氣小很多的氣體H2．
（3）可用來(lái)填充燈泡的氣體N2．
（4）地殼中含量最多的元素與含量最多的金屬元素形成的化合物Al2O3．

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