將鎂條點(diǎn)燃后，伸入到裝有二氧化碳的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂條仍能繼續(xù)燃燒，生成了白色的氧化鎂和黑色的碳粉．該過(guò)程用化學(xué)方程式表示為：
 
．我們可以知道，可燃物燃燒時(shí)不一定都與
 
反應(yīng)．
考點(diǎn)：燃燒與燃燒的條件,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題：結(jié)合課本知識(shí)的信息
分析：根據(jù)化學(xué)方程式的寫(xiě)法和鎂能與二氧化碳反應(yīng)來(lái)重新考慮燃燒發(fā)生的條件．
解答：解：反應(yīng)物是鎂和二氧化碳，生成物是氧化鎂和碳，用觀察法配平，反應(yīng)條件是點(diǎn)燃，所以方程式是：2Mg+CO2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO+C，一般物質(zhì)的燃燒都是可燃物與氧氣發(fā)生反應(yīng)，通過(guò)鎂條可以在二氧化碳中燃燒，可知燃燒不一定都與氧氣反應(yīng)．
故答案為：
2Mg+CO2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO+C；氧氣．
點(diǎn)評(píng)：解答本題關(guān)鍵是要知道方程式的書(shū)寫(xiě)方法：一寫(xiě)二配三注明四等號(hào)．知道燃燒不一定有氧氣參加．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

圖1為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置，回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）用鋅和稀硫酸制取氫氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)，下同），該裝置的優(yōu)點(diǎn)是
 
．收集裝置可以是
 
，原因是
 
，收集裝置也可以是
 
，原因是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制CO2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；此外，也可用加熱碳酸氫鈉（NaHCO3）固體（產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳、水）來(lái)制取CO2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
，若用此法來(lái)制取CO2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
，收集裝置為
 
．
（4）如圖2所示裝置可用來(lái)測(cè)量生成的CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是
 
，植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
 
（填“有”或“無(wú)”）明顯影響．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

硫酸銅溶液對(duì)過(guò)氧化氫（H2O2）的分解有催化作用．取8.5%的過(guò)氧化氫溶液80g倒入小燒杯中，向其中加入未知濃度的硫酸銅溶液10.0g，使過(guò)氧化氫完全分解．計(jì)算：
（1）產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是多少？
（2）向反應(yīng)后所得溶液中加入足量NaOH溶液，得到藍(lán)色沉淀，過(guò)濾后隨即進(jìn)行稱量（其他操作全正確），稱得沉淀的質(zhì)量為0.98g，請(qǐng)計(jì)算未知濃度的硫酸銅溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

氯化鈉是重要的調(diào)味品，是舌尖上最不可缺少的味道．下面三幅示意圖分別表示不同的化學(xué)反應(yīng)，但生成物中都有氯化鈉．
（1）圖1是金屬鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的微觀示意圖．由圖1可知，元素的化學(xué)性質(zhì)與
 
（填字母序號(hào)）有密切的關(guān)系．A．最外層電子數(shù)    B．內(nèi)層電子數(shù)    C．電子層數(shù)
（2）圖2描述了NaOH溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)，圖中A、B、C處應(yīng)填入的化學(xué)式或離子符號(hào)依次為
 
，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，
（3）圖3所示的四種物質(zhì)中屬于氧化物的是
 
（填化學(xué)式），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖為過(guò)濾裝置，據(jù)圖回答：
①圖中儀器a是
 
，b是
 
．
②要完成本實(shí)驗(yàn)，還需要的儀器是
 
；
③除了所需的上述儀器外，圖中還有兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)指出：
 
、
 
；
④如果過(guò)濾后濾液任渾濁，原因可能是
 
；（填出一種）
⑤若過(guò)濾后的溶液中含有大量鈣、鎂離子，則該濾液是
 
；（選填：硬水或軟水）
⑥生活中常用來(lái)降低誰(shuí)的硬度的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

日常生活中，用于鐵欄桿外層涂料的“銀粉”大多是金屬鋁；包裝糖果、香煙的銀白色金屬薄片
 
；家用熱水瓶?jī)?nèi)膽壁的銀色金屬是
 
；溫度計(jì)中填充的金屬是
 
；燈泡里做燈絲的金屬是
 
．（填對(duì)應(yīng)的化學(xué)式）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2010年5月1日至10月31日世界博覽會(huì)在中國(guó)上海舉行．

（1）上海世博園上空飄浮著巨大“鯨魚(yú)”狀氣球，全天候?yàn)槭啦⿻?huì)安全保障、電視轉(zhuǎn)播提供服務(wù)．為了安全，氣球內(nèi)充入的氣體最好選擇
 
．
（2）世博園區(qū)內(nèi)有許多飲水臺(tái)，可取水直接飲用．其中的飲用水處理步驟如圖2所示；
步驟①對(duì)應(yīng)的作用是
 
；步驟
 
對(duì)應(yīng)的作用是殺菌消毒；超濾膜可以讓水分子通過(guò)，其它大分子污染物則被截留，這個(gè)分離過(guò)程屬于
 
變化．
（3下列做法能體現(xiàn)世博會(huì)“低碳、環(huán)�！崩砟畹氖�
 
_．
A．用可降解“玉米塑料”代替?zhèn)鹘y(tǒng)塑料制作餐具
B．用回收的牛奶包裝紙盒再生的材料制造休閑椅
C．多個(gè)展館充分利用了太陽(yáng)能、風(fēng)能、地源熱能、生物質(zhì)能．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

經(jīng)過(guò)研究氧氣的性質(zhì)，我們知道木炭、硫、鎂、鋁、鐵等物質(zhì)都能在純氧中燃燒．從不同角度來(lái)分析，上述反應(yīng)都有許多相似之處．請(qǐng)將②③④填寫(xiě)完整：
①示例：從物質(zhì)類(lèi)別分析，上述反應(yīng)的反應(yīng)物都是單質(zhì)，生成物都是氧化物．
 ②從化學(xué)反應(yīng)的能量變化分析，
 
 ③
 
 ④
 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

M元素是人體中的常量元素，它在人體內(nèi)99%存在于骨骼和牙齒中．該元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為：．
（1）X的值是
 
，M元素屬于
 
（填“金屬”或“非金屬”）元素；該元素在元素周期表中第
 
周期．
（2）下列微粒示意圖中屬于離子的是
 
（填序號(hào)，下同），根據(jù)“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”的觀點(diǎn)，M元素的化學(xué)性質(zhì)與下列
 
元素的化學(xué)性質(zhì)相似．

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