1．如右圖所示的甲、乙兩個(gè)裝置中，膠頭滴管中吸入某種液體，平底燒瓶中充入（或放入）另一種物質(zhì)，擠壓膠頭滴管加入液體，一段時(shí)間后兩裝置中的氣球都明顯脹大（忽略液體體積對(duì)氣球體積的影響）．則滴管和燒瓶中所用試劑可能是B
甲乙
A稀硫酸和銅片水和二氧化碳
B雙氧水和二氧化錳Ca（OH）2溶液和二氧化碳
C水和氨氣Mg和稀硫酸
D碳酸鈉溶液和稀鹽酸氫氧化鈉溶液和二氧化碳

分析 根據(jù)圖示結(jié)合已有的知識(shí)進(jìn)行分析解答，甲中氣球脹大是因?yàn)槠績(jī)?nèi)壓強(qiáng)變大，乙中氣球脹大是因?yàn)槠績(jī)?nèi)壓強(qiáng)變小，據(jù)此解答．

解答 解：A、甲中稀硫酸與銅不反應(yīng)，壓強(qiáng)不變，二氧化碳溶于水壓強(qiáng)變小，錯(cuò)誤；
B、雙氧水和二氧化錳混合產(chǎn)生氧氣，壓強(qiáng)變大；氫氧化鈣吸收二氧化碳導(dǎo)致氣體減少壓強(qiáng)變小，正確；
C、氨氣溶于水導(dǎo)致壓強(qiáng)變小，鎂和稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣導(dǎo)致壓強(qiáng)變大，錯(cuò)誤；
D、碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w導(dǎo)致壓強(qiáng)變大；氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳導(dǎo)致壓強(qiáng)變��；
故填：B，氫氧化鈉溶液和二氧化碳．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是化學(xué)反應(yīng)與壓強(qiáng)知識(shí)的結(jié)合，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．請(qǐng)找出下列圖片和意義描述相對(duì)應(yīng)的關(guān)系，并用短線連接．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．固體MgH2是氫能源汽車(chē)的供能劑，MgH2可以和水反應(yīng)生成一種堿，同時(shí)釋放出氫氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是MgH2+2H2O=Mg（OH）2+2H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．A、B、C、X、Y均為初中常見(jiàn)的純凈物，它們之間有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分生成物已略去）

若X為氧氣，B為無(wú)色有毒氣體，Y是一種紅棕色的粉末，C是一種黑色粉末，則反應(yīng)①、②的化學(xué)方程式為：
①2C+O2（不充足）$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO；
②3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列四個(gè)圖象分別表示對(duì)應(yīng)的四種操作過(guò)程，其中正確的是（　�。�
A．
水的電解
B．
用等質(zhì)量、等濃度的過(guò)氧化氫溶液分別在加和沒(méi)加MnO2條件下制取氧氣
C．
等質(zhì)量的鋅、鐵與足量的稀硫酸反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系
D．
某溫度下，向不飽和氯化鈉溶液中加入氯化鈉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．鐵是現(xiàn)代化學(xué)工業(yè)的基礎(chǔ)，人類(lèi)進(jìn)步所必不可少的金屬材料．
（1）圖1為鐵元素在元素周期表中的信息，鐵元素的原子序數(shù)為28，亞鐵離子（Fe2+）的核外電子數(shù)為24．
（2）健康人體內(nèi)，總量4～5g的鐵元素主要以化合物（選填“單質(zhì)”、“化合物”）形式存在，缺鐵會(huì)患上c（填字母）．
a．骨質(zhì)疏松    b．甲狀腺疾病    c．貧血癥    d．侏儒癥
【實(shí)驗(yàn)一】興趣小組通過(guò)如圖2實(shí)驗(yàn)研究鐵的冶煉

（3）試寫(xiě)出一氧化碳和氧化鐵在高溫下生成鐵的化學(xué)反應(yīng)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3CO2+2Fe；
（4）實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后，觀察到B處澄清石灰水變渾濁；
A處紅棕色固體變?yōu)楹谏�，小明將所得的黑色固體物質(zhì)放入足量的稀硫酸中，發(fā)現(xiàn)有少量氣泡．寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑，說(shuō)明黑色固體物質(zhì)c（填字母）．
a．不含鐵    b．一定全部是鐵    c．含有鐵
【資料1】已知鐵的氧化物均能逐步失去其中的氧，最終被還原為鐵．
Fe2O3$\stackrel{400～500℃℃}{→}$Fe3O4$\stackrel{600℃～680℃}{→}$FeO$\stackrel{700℃～800℃}{→}$Fe
【資料2】實(shí)驗(yàn)研究表明：該實(shí)驗(yàn)得到是四氧化三鐵與鐵粉的混合物
【實(shí)驗(yàn)二】研究后興趣小組用圖3實(shí)驗(yàn)研究實(shí)驗(yàn)一所得黑色粉末中單質(zhì)鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

【資料3】氫氧化鈉溶液和石灰水類(lèi)似都可以與二氧化碳反應(yīng)，但吸收能力比石灰水強(qiáng)
（5）從安全與規(guī)范的角度考慮，裝置B的作用是防止氫氧化鈉溶液倒吸，炸裂玻璃管裝置C后面應(yīng)連接D（選填裝置序號(hào)）
（6）鐵與四氧化三鐵的混合物10g充分反應(yīng)后，玻璃管中剩余固體（單質(zhì)鐵）的質(zhì)量為7.6g．請(qǐng)計(jì)算10g黑色粉末中單質(zhì)鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．氧氣在自然界中存在非常廣泛，并不斷循環(huán)轉(zhuǎn)化．請(qǐng)回答以下問(wèn)題．
（1）觀察下列圖表，氧元素在人體、海水、空氣地殼4種體系中，質(zhì)量分?jǐn)?shù)由高到低的順序?yàn)楹Ｋ�、人體、地殼、空氣（填4種體系的名稱(chēng)）．
人體主要元素含量表
元素名稱(chēng)質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%
氧65.0
氮18.0
氫10.0
氦3.0
鈣2.0
海水主要元素含量表
元素名稱(chēng)質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%
氧86.0
氫10.3
氦1.8
鈉1.0
鎂0.13

（2）如圖是自然界中氧的部分循環(huán)示意圖．從①～⑥中選擇序號(hào)填空，消耗氧氣的有①②④⑤，產(chǎn)生氧氣的有③⑥．

（3）下列說(shuō)法中正確的是b、e（填字母標(biāo)號(hào)）．
a．空氣中的氧氣含量永遠(yuǎn)不變；
b．空氣中的氧處于動(dòng)態(tài)平衡；
c．空氣中氧氣的濃度越高越好；
d．氧氣有百利而無(wú)一害；
e．氧在自然界中既有單質(zhì)，又有化合物．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．根據(jù)圖1所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中儀器名稱(chēng)：①試管，②酒精燈．
（2）小明同學(xué)選擇A裝置準(zhǔn)備用高錳酸鉀為原料制取一瓶干燥的氧氣，他應(yīng)選擇的收集裝置是C（填字母），寫(xiě)出該方法制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）小華同學(xué)想用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳為原料代替高錳酸鉀制取一瓶較純凈氧氣（不考慮水蒸氣），她選擇的發(fā)生裝置是B（填字母），收集裝置是D．有關(guān)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）當(dāng)過(guò)氧化氫接觸到二氧化錳后，反應(yīng)便立即開(kāi)始不能人為控制其速度．如果你稍改變所選擇裝置，便可控制其反應(yīng)速度，請(qǐng)從圖2的儀器中選擇一種儀器更換小華同學(xué)選擇的裝置中一種儀器，以達(dá)到控制反應(yīng)速度的目的，你選擇的儀器B（填序號(hào)）．
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，兩位同學(xué)相互交流，認(rèn)為其中一種方法更好，他們認(rèn)是小華（填小明或小華），理由是不需要加熱，產(chǎn)物不污染環(huán)境（寫(xiě)兩點(diǎn)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于氧氣的認(rèn)識(shí)正確的是（　　）
A．通過(guò)低溫，加壓，可使氧氣液化成淡藍(lán)色液體
B．物質(zhì)在氧氣中燃燒的反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
C．物質(zhì)與氧氣反應(yīng)時(shí)總會(huì)發(fā)光、放熱
D．魚(yú)、蝦等能在水中生存，是由于氧氣易溶于水

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同步練習(xí)冊(cè)答案