【題目】對測定空氣中氧氣含量的再認(rèn)識。
(經(jīng)典賞析)教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分(實驗裝置如圖 1)。
本實驗中選擇使用汞的優(yōu)點有:①汞在加熱的條件下,只和氧氣反應(yīng) ②汞為液態(tài),在汞槽中起到液封的作用,并能直接用來測定反應(yīng)容器內(nèi)壓強的變化 ③生成的氧化汞分解又能得到汞和氧氣,把得到的氧氣 加到剩下的 4/5 的氣體中,結(jié)果所得氣體跟空氣的性質(zhì)完全一樣。根據(jù)資料卡片,請再補充本實驗使用汞 的 1 個優(yōu)點:_________ 。
(實驗回顧)實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量(裝置如圖 2),紅磷燃燒的生成物為 _____________,化學(xué)興趣小組用該方法測出的氧氣含量常常遠(yuǎn)低于 21%。
(提出問題)該方法測出的氧氣含量為什么常常遠(yuǎn)低于 21%?
(進行猜想)(1)裝置漏氣;(2)_______________________;(3)__________________。
(實驗探究 1)在老師的指導(dǎo)下,小明修正了以上問題,分別用過量的紅磷進行了 2 次該實驗,用測氧氣 濃度的傳感器測得反應(yīng)后裝置內(nèi)氧氣濃度分別為 8.85%和 8.21%。
(實驗探究 2)小明根據(jù)鐵生銹的原理(鐵能與空氣中的氧氣反應(yīng)),探究用鐵能否準(zhǔn)確測定空氣中氧氣 的含量,于是進行了實驗(裝置如圖 3),通過 7 天測得的數(shù)據(jù)計算空氣中氧氣的含量為 19.13%。
(交流反思)與用紅磷燃燒的方法相比,用鐵絲生銹的方法測定的主要優(yōu)點是:_____; 缺點是反應(yīng)所需時間太長。
【答案】汞在加熱至沸時與氧氣反應(yīng),汞蒸氣與氧氣反應(yīng)接觸面積較大,反應(yīng)比較充分,能將裝置內(nèi)氧氣幾乎全部耗盡 五氧化二磷 紅磷量不足 未冷卻至室溫就打開止水夾 會使裝置內(nèi)殘留的氧氣含量更少,實驗結(jié)果更準(zhǔn)確
【解析】
經(jīng)典賞析:由資料卡片可知,汞在加熱至沸時與氧氣反應(yīng),汞蒸氣與氧氣反應(yīng)接觸面積較大,反應(yīng)比較充分,能將裝置內(nèi)氧氣幾乎全部耗盡;
實驗回顧:紅磷燃燒生成五氧化二磷,故填:五氧化二磷;
進行猜想:該方法測出的氧氣含量常常遠(yuǎn)低于 21%,可能的原因是:裝置漏氣,外界空氣進入,占據(jù)了一定的體積,使進入水的體積偏小,從而使測量結(jié)果偏;
還可能紅磷量不足,不能將裝置內(nèi)的氧氣完全耗盡;
還可能未冷卻至室溫就打開止水夾,氣體受熱膨脹,占據(jù)了一定的體積,使進入水的體積偏小,從而使測量結(jié)果偏小;
紅磷燃燒,氧氣體積分?jǐn)?shù)少到一定程度便不能燃燒,但是鐵與氧氣、水反應(yīng)生成鐵銹,不會出現(xiàn)如此狀況,會使裝置內(nèi)殘留的氧氣含量更少,實驗結(jié)果更準(zhǔn)確。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2019年12月17日我國第一艘國產(chǎn)航空母艦“山東艦”交付海軍,這是我軍武器裝備現(xiàn)代化建設(shè)實現(xiàn)跨越式發(fā)展的生動寫照。
(1)“山東艦”的制造用到鈦合金,它屬于________材料,圖2為鈦原子結(jié)構(gòu)示意圖,從圖中你能獲得的信息是________(寫一點)。
(2)“山東艦”飛行甲板,既能承受艦載機起降時產(chǎn)生的強烈沖擊和摩擦,也能承受艦載機的尾流噴射,還能承受潮濕鹽霧的海洋大氣環(huán)境的侵蝕。由此可推知,制造飛行甲板的材料具有的性質(zhì)是________(寫一點)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)圖1和圖2回答下列問題。
(1)圖1的海水中含有大量氯化鈉,氯化鈉是由(填離子符號)_______和______構(gòu)成;
(2)圖2的試管A中的氣體的化學(xué)式是_______,試管B中氣體的檢驗方法_____________;
(3)分析圖1可知 ,在水蒸發(fā)的過程中,下列說法正確的是(填字母序號,下同)_________;
A 水分子不斷運動
B 水分子之間間隔不變
C 氫、氧原子不發(fā)生改變
D 水分子可以保持水的物理性質(zhì)
(4)分析圖2可知,在電解水的過程中,下列說法不正確的是_________;
A 水分子發(fā)生了改變
B 氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化
C 水分子可以保持水的化學(xué)性質(zhì)
D 水分子是由氫分子和氧分子構(gòu)成的
(5)面臨淡水資源的短缺,小袁倡議“一水多用”。請你舉出生活中的一項具體措施___________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用下圖裝置測定水中氫、氧元素的質(zhì)量比,其方法是分別測定通氫氣前后玻璃管(包括氧化銅)的質(zhì)量差和U型管(包括堿石灰)的質(zhì)量差,計算得氫元素和氧元素的質(zhì)量比大于1﹕8.下列對導(dǎo)致這一結(jié)果的原因的分析中合理的是( 。
A.I、Ⅱ裝置之間缺少干燥裝置
B.III裝置干燥劑量不足,水沒有被完全吸收
C.CuO沒有全部被還原
D.Ⅱ裝置中玻璃管內(nèi)有水冷凝
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】圖示中A﹣E是初中化學(xué)常見的物質(zhì)。按氧化物、酸、堿、鹽分類,A、B、C、D是四種不同類別的物質(zhì),E是大理石的主要成分。圖中“﹣”表示相連的兩種物質(zhì)之間可以發(fā)生反應(yīng),“→”表示某一種物質(zhì)經(jīng)一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)。(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)。請回答下列問題:
(1)E的化學(xué)式為_____;
(2)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為_____;
(3)物質(zhì)A的類別為_____;(填氧化物、酸、堿、鹽中一種)
(4)反應(yīng)②的反應(yīng)類型_____(填“一定”、“一定不”或“不一定”)是化合反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列4個坐標(biāo)圖分別示意實驗過程中某些量的變化,其中正確的是( )
A | B | C | D |
向一定量的石灰水中通入二氧化碳 | 在某一密閉裝置內(nèi) 點燃紅磷 | 加熱一定量高錳酸鉀和二氧化錳的混合物 | 向一定量石灰石中滴加稀鹽酸 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于宏觀事實的微觀解釋中,正確的是( )
A. 將二氧化碳?xì)怏w制成干冰體積變小分子體積變小
B. 氫氣在氧氣中燃燒生成水化學(xué)反應(yīng)中分子和原子都可以再分
C. 自然界中水的天然循環(huán)水分子不斷運動且分子間的間隔發(fā)生改變
D. 食物變質(zhì)食物中的分子種類不變,但分子的性質(zhì)發(fā)生了變化
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】碳酸二甲酯被稱為綠色化學(xué)試劑,可以代替光氣、硫酸二甲酯等劇毒原料,同時它還是良好劑和燃油添加劑。碳酸二甲酯的化學(xué)式為C3H6O3,試計算:
(1)碳酸二甲酯的化學(xué)式量為________.
(2)碳酸二甲酯中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為(化成最簡整數(shù)比)_____________
(3)碳酸二甲酯中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:C%=_________(寫出計算過程)
(4)180g碳酸二甲酯中碳元素的質(zhì)量為______g
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】當(dāng)前,世界已經(jīng)邁向了“低碳”時代,選擇“低碳”既是一種生活方式也是一種生存責(zé)任。濟南市公交系統(tǒng)適應(yīng)形勢發(fā)展,推廣使用節(jié)能減排的雙燃料公交車。下圖為公交車燃料主要成分完全燃燒的化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖。則下列說法中正確的是
A.該反應(yīng)中原子的種類數(shù)目都不改變
B.圖示反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
C.甲、乙兩物質(zhì)參加反應(yīng)的質(zhì)量比為1:2
D.圖示反應(yīng)前后氧元素的化合價不變
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