18．下列敘述正確的是（　　）
A．置換反應(yīng)只能發(fā)生在金屬與鹽溶液之間
B．“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”只需要溶解和過濾兩個(gè)步驟就行
C．空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為78%
D．發(fā)生火災(zāi)時(shí)，可用濕手巾捂住口鼻低下身子沿墻壁跑出火災(zāi)區(qū)

分析 A、根據(jù)能發(fā)生置換反應(yīng)的物質(zhì)分析；
B、根據(jù)粗鹽中難溶性雜質(zhì)去除的步驟分析；
C、根據(jù)空氣的成分分析；
D、根據(jù)用濕毛巾捂住口鼻可以防止煙塵以及有害物質(zhì)進(jìn)入呼吸道進(jìn)行解答．

解答 解：A、金屬與鹽溶液、酸都可以發(fā)生置換反應(yīng)，故A錯(cuò)誤；
B、“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”需要溶解、過濾、蒸發(fā)等步驟，故B錯(cuò)誤；
C、空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%，故C錯(cuò)誤；
D、用濕毛巾捂住口鼻可以防止煙塵以及有害物質(zhì)進(jìn)入呼吸道，所以發(fā)生火災(zāi)時(shí)可用濕毛巾捂住口鼻，低下身子沿墻壁跑出火災(zāi)區(qū)，故D正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，熟練掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)、混合物的分離、空氣的成分以及安全保護(hù)的知識(shí)是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．請(qǐng)你根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)儀器和藥品參與實(shí)驗(yàn)室氣體制備的研究與實(shí)踐．實(shí)驗(yàn)儀器如圖所示（導(dǎo)管、橡皮塞等未畫出）：

【實(shí)驗(yàn)藥品】5%雙氧水、稀鹽酸、稀硫酸、高錳酸鉀、二氧化錳、大理石
【比較研究】請(qǐng)?zhí)顚懴卤恚?br />
制取氣體反應(yīng)物的狀態(tài)反應(yīng)條件收集方法和依據(jù)
氧氣固體加熱排水集氣法O2不易溶于水
二氧化碳固體和液體常溫向上排空氣法二氧化碳密度比空氣大，能溶于水
【實(shí)踐研究】
（1）某同學(xué)選用a、b、d、g、j等組裝制取和收集氧氣的裝置，該同學(xué)制氧氣的反應(yīng)的化學(xué)式達(dá)式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）下列是某同學(xué)用加熱高錳酸鉀制取氧氣部分實(shí)驗(yàn)操作，其中不合理的是B．
A．先檢查裝置的氣密性，后加藥品  B．先將導(dǎo)管伸入集氣瓶，后加熱試管
C．先固定試管，后放置酒精燈      D．實(shí)驗(yàn)結(jié)束先將導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈
（3）三位同學(xué)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)儀器分別設(shè)計(jì)了下列三套制取和收集二氧化碳的裝置，該反應(yīng)的化學(xué)式達(dá)式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

他們對(duì)設(shè)計(jì)的裝置相互進(jìn)行了交流評(píng)價(jià)．其中反應(yīng)過程可隨時(shí)添加液體反應(yīng)物的是B；能夠控制產(chǎn)生氣體的速度和量的裝置是C．
【反思小結(jié)】氣體制取和收集裝置的選擇依據(jù)：
發(fā)生裝置--反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件
收集裝置--氣體的密度、氣體的溶解性和該氣體能否與空氣或水反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．以下是某學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作，正確的是（　　）
A．為節(jié)約藥品，將實(shí)驗(yàn)剩余藥品放回原試劑瓶
B．實(shí)驗(yàn)完畢后先用嘴吹滅酒精燈，再蓋上燈帽
C．用托盤天平稱量沒有腐蝕性的藥品時(shí)，可用手直接拿取砝碼
D．向試管里滴入液體時(shí)，膠頭滴管豎直懸空在試管口上方

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列變化加入酸不能一步實(shí)現(xiàn)的是（　�。�
A．AgNO3→AgClB．Cu→H2C．CuO→CuSO4D．CaCO3→CO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．我市某校化學(xué)興趣小組的調(diào)查報(bào)告如下：
調(diào)查對(duì)象：某化工廠排放的廢水．
取樣地點(diǎn)：廢水排放口．
取樣時(shí)間：2013年5月28日上午9：00．
目測(cè)結(jié)果：樣品略顯藍(lán)色，無懸浮顆粒、透明．
實(shí)驗(yàn)過程：
①取少量廢水，加入過量的鹽酸，有白色沉淀生成．過濾，得沉淀物和濾液．向沉淀中加入稀硝酸，白色沉淀不溶解．
②將所得濾液分成兩份，一份濾液中加入適量的稀硫酸，產(chǎn)生白色沉淀，過濾，向沉淀物中加入稀硝酸，沉淀不溶解．
③向另一份濾液中加入過量氫氧化鈉溶液，只產(chǎn)生藍(lán)色沉淀．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：廢水中含有的大量陰離子是NO3-，肯定含有的陽離子是的Ag+，Cu2+，Ba2+，它們都是重金屬離子，對(duì)環(huán)境有污染．
針對(duì)上述情況，某同學(xué)設(shè)計(jì)了一種從廢水中除去重金屬離子的方案．（已知白色的Fe（OH）2沉淀在氧氣和水的存在下會(huì)轉(zhuǎn)化為紅褐色沉淀．）

假設(shè)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì)均恰好完全反應(yīng)，則：
（1）X固體為Fe，A固體肯定含有的物質(zhì)為Cu、Ag
（2）B溶液中的溶質(zhì)一定有BD
A．K2CO3 B．Fe（NO3）2 C．MgCl2 D．Ba（NO3）2
（3）寫出④反應(yīng)的化學(xué)方程式：Ba（NO3）2+Na2SO4═BaSO4↓+2NaNO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．小明同學(xué)分別向澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中吹氣，如圖①②所示，吹氣后觀察到圖①中石灰水變渾濁，圖②中無現(xiàn)象．由此可得出結(jié)論檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w應(yīng)該使用澄清的石灰水．

針對(duì)②中的情況小明很好奇，于是他和興趣小組的同學(xué)一起開始了他們的探究之旅．
【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象，兩者是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
【猜想假設(shè)】猜想A：兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；猜想B：兩者沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）小明設(shè)計(jì)了如圖所示的③、④的對(duì)比實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：③軟塑料瓶變得更癟說明猜想A正確．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O；
（3）小光設(shè)計(jì)的是通過檢驗(yàn)生成物來驗(yàn)證猜想，請(qǐng)幫他填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取實(shí)驗(yàn)②后的溶液于試管中，再向其滴加稀鹽酸（或氯化鈣溶液等）有氣泡產(chǎn)生（或有白色沉淀生成等）猜想A正確

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．以下有關(guān)化學(xué)的應(yīng)用不合理的是（　�。�
A．食品包裝中填充氮?dú)庖苑栏⒎缐?/td>
B．用燒灼并聞氣味的方法區(qū)別羊毛線和棉線
C．發(fā)酵面團(tuán)時(shí)加入適量小蘇打以提升口感和除去酸味
D．用甲醛溶液浸泡水產(chǎn)品來保鮮

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．某學(xué)習(xí)小組用如圖1進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，燃燒、冷卻后打開止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%．
（1）瓶底鋪細(xì)沙的原因是防止生成的熔融物濺落炸裂瓶底，燃燒、冷卻后打開止水夾，水會(huì)進(jìn)入集氣瓶，還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是不能支持燃燒，不易溶于水；
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的21%．現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成推測(cè)原因可能是鎂條與氮?dú)饽馨l(fā)生反應(yīng)；
（3）小明同學(xué)由該實(shí)驗(yàn)得到啟發(fā)，設(shè)計(jì)了如圖2所示的測(cè)定實(shí)驗(yàn)：但是他看到的現(xiàn)象是水面并沒有上升約$\frac{1}{5}$，原因是蠟燭燃燒消耗氧氣但又生成新的氣體，由此我們總結(jié)出測(cè)定空氣中氧氣含量的反應(yīng)物所滿足的條件是反應(yīng)物是固體且只和氧氣反應(yīng)，反應(yīng)后不能生成氣體物質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．水是生命之源，請(qǐng)回答下列有關(guān)水的問題：
（1）小剛采集到一瓶渾濁的嘉陵江水，判斷該江水是硬水還是軟水，可加入肥皂水進(jìn)行檢驗(yàn)．生活中常用煮沸的方法降低水的硬度．凈水程度最高的操作是蒸餾．
（2）有關(guān)電解水實(shí)驗(yàn)（如圖）的敘述中，不正確的是BC（填字母）．
A、a中的氣體可以燃燒
B、該實(shí)驗(yàn)證明水是由氫氣和氧氣組成
C、正極與負(fù)極產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量比是1：8
D、正極與負(fù)極產(chǎn)生的氣體的體積比是1：2
（3）實(shí)驗(yàn)剛開始時(shí)，a和b氣體的體積比＞2：1，則可能原因是①⑤（填序號(hào)）．
①氧氣溶解的更多    ②氫氣溶解的更多
③氧氣密度大        ④氫氣密度小
⑤氧氣與電極發(fā)生了反應(yīng)    
⑥水中未加入少量硫酸鈉或氫氧化鈉．

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同步練習(xí)冊(cè)答案