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9.如圖為a、b兩種物質在水中的溶解度曲線.
(1)10℃時,a的溶解度<b的溶解度(填“>”、“<”或“=”).
(2)30℃時,兩種物質的溶解度曲線有交點,由此可獲取的信息是:
30℃時,a、b兩種物質的溶解度相等.
(3)若要將溶液中的溶質分離出來,可以采用蒸發(fā)結晶和降溫結晶等方法.上述兩種物質中,較適合用降溫結晶的是a(填“a”或“b”).
(4)在40℃時,把20g的b加入到50g水中,充分溶解,得到的是b物質的不飽和(填“飽和”或“不飽和”)溶液.

分析 根據固體的溶解度曲線可以:①查出某物質在一定溫度下的溶解度,從而確定物質的溶解性,②比較不同物質在同一溫度下的溶解度大小,從而判斷飽和溶液中溶質的質量分數的大小,③判斷物質的溶解度隨溫度變化的變化情況,從而判斷通過降溫結晶還是蒸發(fā)結晶的方法達到提純物質的目的.

解答 解:(1)通過分析溶解度曲線可知,10℃時,a的溶解度<b的溶解度;
(2)30℃時,兩種物質的溶解度曲線有交點,由此可獲取的信息是:30℃時,a、b兩種物質的溶解度相等;
(3)若要將溶液中的溶質分離出來,可以采用蒸發(fā)結晶和降溫結晶等方法.上述兩種物質中,A物質的溶解度曲線較陡,說明a物質的溶解度受溫度影響較大,所以較適合用降溫結晶的是a;
(4)在40℃時,b物質的溶解度大于40g,把20g的b加入到50g水中,充分溶解,得到的是b物質的不飽和溶液.
故答案為:(1)<;
(2)30℃時,a、b兩種物質的溶解度相等;
(3)a;
(4)不飽和.

點評 本題難度不是很大,主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義,及根據固體的溶解度曲線來解決相關的問題,從而培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.某興趣小組探究分子的特性時做了以下四組實驗.
【實驗一】已知:堿性溶液能使酚酞試液變紅,而氨水呈堿性,打開盛濃氨水的試劑瓶時能夠聞到強烈刺激性氣味.請回答實驗中的有關問題:

(1)甲同學用小燒杯取約40mL蒸餾水,向其中滴入5~6滴酚酞溶液,攪拌均勻,溶液的顏色無明顯變化.
(2)如圖1所示,取上述溶液置于試管中,向其中慢慢滴加氨水,觀察溶液顏色的變化是溶液變紅
(3)將燒杯中的酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中,另取一個燒杯C,向其中加入約5mL濃氨水.用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯,燒杯B置于大燒杯外(如圖2所示).觀察幾分鐘,燒杯A、B發(fā)生現象分別是A中溶液變紅、B中溶液不變色.這一現象說明氨分子在不斷的運動,B燒杯的作用是對比.
【實驗二】:乙同學將實驗一進行改進(如圖3所示)后進行有關分子性質的探究實驗:在試管中的濾紙條上相間滴有無色酚酞溶液,試管口塞上一團蘸有濃氨水的棉花(由于棉花上的濃氨水而聞到有刺激性氣味),試管中看到的現象是濾紙條上由試管口向試管底逐漸變紅此現象說明了:分子在不斷的運動
已知①濃氨水能揮發(fā)出氨氣,濃鹽酸能揮發(fā)出氯化氫氣體,二者接觸反應會產生白煙(即氯化銨固體).
②由于分子質量小,所以化學上引入了分子的相對質量來表示分子的質量,即相對分子質量.③氨氣分子的相對質量是17,氯化氫分子的相對質量是36.5.如圖5所示,在玻璃管兩端分別放入蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉花團.
發(fā)現C處產生的白煙較多.由此可知,分子的運動速率與相對分子質量的關系是相對分子質量越小,分子的運動速率越快
【實驗三】丙同學設計實驗如圖4所示,在一個玻璃杯中放入約50ml水,向水中放入一大塊糖塊,在容器外壁沿液面畫一條水平線,當糖塊消失后,液面比水平線低(“高”“低”“相平”),這一現象說明了分子間有間隔,同時還可以說明分子在不斷的運動.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.地球上的金屬資源廣泛地存在地殼和海洋中,工業(yè)上主要從含有金屬元素并有開采價值的礦石提煉金屬.
(1)赤鐵礦在自然界中儲藏豐富,其主要成分的化學式是Fe2O3
(2)磁鐵礦的主要成分Fe3O4.在Fe3O4中存在兩種不同價態(tài)的鐵離子,其中$\frac{1}{3}$是Fe2+,$\frac{2}{3}$是Fe3+.請寫出Fe3O4與鹽酸反應的化學方程式Fe3O4+8HCl=2FeCl3+FeCl2+4H20.
(3)工業(yè)上主要采用高爐煉鐵,常用到的原料有鐵礦石、焦碳、石灰石和空氣.其中,焦碳的作用是燃燒提供熱量或生成一氧化碳.(僅答一點)
(4)由于鐵的氧化物中Fe3O4和FeO均為黑色,實驗室用CO還原Fe2O3得到的鐵中是否會含有Fe3O4和FeO,某同學設計了下列探究實驗.
資料:FeCl3溶液與鐵發(fā)生的反應是2FeCl3+Fe═3FeCl2,但FeCl3溶液不與Fe3O4、FeO反應;Fe3O4和鹽酸反應生成氯化鐵和氯化亞鐵;含有Fe3+的鹽溶液遇到KSCN時變成紅色,利用該反應可檢驗Fe3+的存在.
【提出問題】CO還原Fe2O3得到黑色產物的成分是什么?
【猜想】
猜想1:Fe;             猜想2:Fe和Fe3O4;
猜想3:Fe和FeO        猜想4:Fe、FeO和Fe2O3
【實驗探究】限選試劑:CO、鹽酸、澄清石灰水、KSCN溶液、FeCl3溶液.
實驗操作實驗現象實驗結論
I 取少量黑色產物加入到裝有足量FeCl3溶液的燒杯中,充分反應后過濾,對過濾所得固體用蒸餾水洗滌.黑色固體部分溶解猜想2和4不成立
Ⅱ取少量操作Ⅰ所得濾渣于試管,再加入足量的稀鹽酸,充分反應后,再加入適量KSCN溶液黑色固體全部溶解,溶液不變紅色.
Ⅲ另取少量黑色產物裝入玻璃管中,通入CO,一段時間后加熱,并將反應后的氣體通入裝有一定的澄清石灰水燒杯中.澄清石灰水變渾濁猜想1不成立,猜想3成立.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.要除去氯化鈉溶液中混有的少量碳酸鈉雜質,可以加入適量的( 。
A.澄清石灰水B.氯化鉀溶液C.硝酸銀溶液D.鹽酸

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.有A、B、C、D四種元素,A元素原子核外有12個電子,B2-比A原子少一個電子層,C離子既無中子也無電子,D原子最外層電子數為次外層電子數的4倍.
(1)這些元素,化學性質比較穩(wěn)定的是氖元素,原子易失去電子成為陽離子的是鎂元素,非金屬性最強的是氧元素.
(2)寫出上述元素形成的離子化合物的化學式:MgO,形成的共價化合物的化學式:H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.某化學興趣小組學習氫氧化鈉的性質之后展開探究性學習,請你作為該小組成員一起來解決下列問題;
(1)小紅同學用下圖總結了NaOH的四條化學性質(即NaOH與四類物質能夠發(fā)生化學反應)
I.依據反應④說明,NaOH必須密封保存,否則在空氣中要變質;其化學反應方程式為CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
II.為了驗證反應③能夠發(fā)生,你選擇的物質是c(填序號).
a.Na2CO3         b. HCl          c.CuSO4          d. Ba(NO32
(2)氫氧化鈉溶液能使無色酚酞溶液變紅色,且其中含有H2O、Na+、OH-三種微粒,小組同學想進一步探究是哪種微粒使無色酚酞溶液變紅色.
【提出猜想】猜想①:可能是H2O;
猜想②:可能是Na+
猜想③:可能是OH-
【實驗驗證】
實  驗  操  作實  驗  現  象結     論
①用試管取少量蒸餾水,滴入1-2滴無色酚酞試液,振蕩試管內溶液仍為無色水分子不能使無色酚酞試液變紅色
②用試管取少量氯化鈉溶液,滴入1-2滴無色酚酞試液,振蕩振蕩試管內溶液仍為無色Na+不能使無色酚酞試液變紅色
③用試管取少量氫氧化鈉溶液,滴入1-2滴無色酚酞試液,振蕩
試管內溶液變?yōu)榧t色
【討論反思】有同學認為猜想①不需要實驗驗證就可以排除,你認為該同學的理由是無色酚酞試液中有大量水分子,已經證明水分子不能使酚酞變紅色.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.濱州東臨渤海 海洋中蘊含豐富的資源.
(1)“海水曬鹽”的原理是利用陽光和風蒸發(fā)水分,使海水中的水分蒸發(fā)掉,使氯化鈉結晶出來,粗鹽其主要成分的化學名稱是氯化鈉,此成分屬于化合物(填“單質”或“化合物”).
(2)從海水中制備純堿和金屬鎂的流程如圖所示:

回答下列問題:
①步驟Ⅴ中涉及的化學方程式是Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O.
②在海水制鎂過程中,沒有涉及的化學反應基本類型是置換反應.
③粗鹽水中主要含有CaCl2、MgSO4等可溶性雜質,可加入下列物質,利用過濾等操作進行除雜,則加入下列三種物質的先后順序為bca(填字母序號).
a.適量的鹽酸       b.稍過量的Na2CO3溶液      c.稍過量的Ba(OH)2溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.如圖所示:

(1)請寫出上圖中發(fā)生的化學變化的方程式2HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Hg+O2↑;
(2)該反應的基本反應類型是分解反應
(3)在反應前后,汞元素的化合價降低(填“升高”或“降低”或“不變”)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.如圖所示物品中

(1)利用金屬導熱性的是A(填字母序號).
(2)工業(yè)上,用一氧化碳和赤鐵礦煉鐵的化學方程式是Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(3)鋁制品表面會形成一層致密的氧化膜,該氧化膜的成分是氧化鋁.
(4)鐵鍋用后及時洗凈擦干可以防銹,原理是減少和水的接觸.

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