【題目】構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法。右圖是關(guān)于鐵化學(xué)性質(zhì)的知識網(wǎng)絡(luò)(“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)),其中B是密度最小的氣體,C為紅色固體金屬單質(zhì)。

請回答下列問題:

(1)A物質(zhì)的化學(xué)式為__________________

(2)B物質(zhì)的一種用途是_____________________。

(3)反應(yīng)②還需要的一種反應(yīng)物是____________________(填化學(xué)式)。

(4)寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式__________________,并注明基本反應(yīng)類型:_______

【答案】Fe3O4 進行金屬冶煉 COH2C(合理即可) Fe+CuSO4=FeSO4+Cu 置換反應(yīng)

【解析】

鐵在氧氣中燃燒后會生成四氧化三鐵,故A是四氧化三鐵;由于B密度最小的氣體所以B是氫氣;C為紅色固體金屬單質(zhì),C銅單質(zhì)。

1)鐵在氧氣中燃燒時會生成四氧化三鐵,化學(xué)式為Fe3O4

2B是氫氣,由于氫氣具有還原性,因此它能進行金屬冶煉。

3)由于是四氧化三鐵變成鐵的過程,因此需要加入還原劑,初中化學(xué)中常見的還原劑有一氧化碳、氫氣、碳等,化學(xué)式為CO、H2、C等。

4)此過程是鐵變成銅的過程,發(fā)生的是金屬與鹽溶液的反應(yīng),化學(xué)方程式為Fe+CuSO4=FeSO4+Cu,該反應(yīng)一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和化合物,屬于置換反應(yīng)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】據(jù)初中所學(xué)的知識并結(jié)合下列儀器回答問題:

(1)寫出f的儀器名稱_______________ K_______________

(2)若用a、h、e制取氧氣的化學(xué)方程式___________________,實驗室選取d、e、i、j、k五種儀器用高錳酸鉀制取氧氣,其中還缺少的儀器是________________,反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________________________。

(3)實驗室制取二氧化碳用的藥品(填名稱)________________化學(xué)方程式為____________________________________,收集二氧化碳應(yīng)用_____________ 法,驗滿的方法是_____________________________________________ 。

(4)某化學(xué)興趣小組設(shè)計實驗甲、乙(裝置如下圖)探究二氧化氮氣體能否使帶火星木條復(fù)燃。

(資料)Ⅰ.硝酸銅加熱分解生成氧化銅、紅棕色二氧化氮氣體(有毒)和氧氣。

Ⅱ.同溫同壓下,不同氣體的體積之比等于分子個數(shù)之比。

Ⅲ. 二氧化氮能與NaOH溶液反應(yīng)

①甲實驗中硝酸銅加熱分解的化學(xué)方程式為_____________________________,NaOH溶液的作用是_______________。

②根據(jù)實驗過程中的____________________現(xiàn)象得出“NO2能使帶火星木條復(fù)燃”的結(jié)論。請你根據(jù)甲、乙對比實驗的現(xiàn)象,從氣體的組成角度分析,該結(jié)論正確的理由是______________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】元旦假期,小兵對鋅與硫酸反應(yīng)快慢的影響因素進行了探究。

(提出問題)鋅與硫酸反應(yīng)的快慢受哪些因素影響呢?

(猜想與假設(shè))a.可能與硫酸的質(zhì)量分數(shù)有關(guān); b.可能與鋅的形狀有關(guān)。

(設(shè)計并實驗)小兵用不同質(zhì)量分數(shù)的硫酸和不同形狀的鋅進行如下實驗。

實驗編號

硫酸的質(zhì)量分數(shù)

(均取20 mL)

鋅的形狀

(均取1 g)

氫氣的體積(mL)

(均收集3分鐘)

20%

鋅粒

31.7

20%

鋅片

50.9

30%

鋅粒

61.7

30%

鋅片

79.9

(1)寫出稀硫酸與鋅反應(yīng)的化學(xué)方程式__________。

小兵用如圖裝置收集并測量氫氣的體積,量筒的作用是_____,氫氣應(yīng)從_____(efg)管通入。

(收集證據(jù))(3)比較不同濃度的硫酸對反應(yīng)快慢的影響,選擇的編號是_______。

(得出結(jié)論)(4)結(jié)論是_______。

(評價與反思)(5)下表是小兵第①組實驗的詳細數(shù)據(jù)。

時段(均為1分鐘)

1分鐘

2分鐘

3分鐘

4分鐘

5分鐘

6分鐘

H2的體積

3.1 mL

16.7 mL

11.9 mL

9.6 mL

7.6 mL

6.0 mL

請描述鋅與硫酸反應(yīng)快慢的變化并解釋原因______。

(6)鋅與硫酸反應(yīng)的快慢可能還受哪些因素影響?設(shè)計實驗驗證。_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)硝酸銨的化學(xué)式(NH4NO3)計算.

(1)1個硝酸銨分子中含有_________個原子。

(2)硝酸銨由______元素組成,各元素質(zhì)量比為多少_____?(寫出計算過程下同)。

(3)硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分數(shù)_____?(計算結(jié)果保留0.1%)。

(4)多少千克硝酸銨中含氮35千克_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列知識歸納,完全正確的一組是( )

A.“的小結(jié)

B.環(huán)境保護

①燃燒必須同時具備:可燃物、氧氣、溫度達到著火點

②構(gòu)成原子的粒子:質(zhì)子、中子、電子

③三大化石燃料:氫氣、石油、煤

①濫用施用化肥和農(nóng)藥

②重復(fù)使用熱固性塑料制品

③工業(yè)三廢處理達標(biāo)后排放

C.數(shù)字含義

D.物質(zhì)俗名

Fe2+:一個鐵離子帶2個單位正電荷

SO2:一個二氧化硫分子中含有2個原子

:化合物中鈣元素顯+2

①固體二氧化碳俗名干冰

②大理石的主要成分是碳酸鈣

③金屬汞俗名水銀

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】6分)由于地震和海嘯,日本福島第一核電站發(fā)生嚴重的核輻射泄漏,日本政府向福島核電站附近居民發(fā)放碘片(主要成分是碘化鉀KI),以降低放射性碘-131對人體的傷害.

某興趣小組為了測定某未知碘片中碘化鉀的含量,進行了如下圖實驗:

(查閱資料知:碘化鉀易溶于水,而碘化銀是不溶于水的黃色沉淀)

1)上述步驟物質(zhì)M”的化學(xué)式為 ,其與碘化鉀反應(yīng)的化學(xué)方程式是 .

2)步驟“X操作 ;該操作與步驟①中的操作都要用到除燒杯外的另一種玻璃儀器,它是 ,它在步驟中的作用是 .

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】我國科學(xué)家屠呦呦因為發(fā)現(xiàn)青蒿素(一種用于治療瘧疾的藥物),獲得2015年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎。青蒿素是治療瘧疾的特效藥,化學(xué)式為C15H22O5,下列關(guān)于青蒿素的說法錯誤的是

A. 青蒿素由碳元素、氫元素和氧元素組成的

B. 青蒿素分子是由碳原子、氫原子和氧原子構(gòu)成的

C. 青蒿素是由15個碳原子、22個氫原子和5個氧原子構(gòu)成的

D. 每個青蒿素分子中共有42個原子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)課堂上要學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì),老師讓兩位同學(xué)和他共同做實驗,要求兩位同學(xué)分別向澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中吹氣,如圖①②所示,老師告訴同學(xué)們,呼出的氣體中只有二氧化碳有可能與澄清石灰水和氫氧化鈉溶液反應(yīng).

同學(xué)們在吹氣后觀察到①中_______,②中氫氧化鈉溶液無明顯現(xiàn)象.觀察實驗現(xiàn)象后老師問,通過實驗現(xiàn)象的觀察,檢驗CO2氣體應(yīng)該使用_______,針對②的情況,師生共同開始探究之旅。

(提出問題) 如何通過實驗證明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)。

(查閱資料)

①CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl; Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH.

②向CaCl2溶液中通入CO2,無明顯現(xiàn)象;在水溶液中CaCl2不與CO2、H2CO3等物質(zhì)反應(yīng).

(實驗探究)

(實驗一)證明反應(yīng)物之一CO2消失了

(1)同學(xué)們設(shè)計了如如圖所示的實驗,打開分液漏斗活塞.向充滿CO2的廣口瓶中滴入NaOH溶液.一會兒后可觀察到的實驗現(xiàn)象是_____。

并據(jù)此現(xiàn)象判斷NaOH與CO2發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。

老師提出上述實驗不足以證明NaOH與CO2發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).你認為上述實驗應(yīng)做的改進是_____________。

(實驗二)證明有新物質(zhì)Na2CO3生成同學(xué)們經(jīng)過思考、討論,分別設(shè)計了以下兩個實驗方案:

方案一:打開瓶塞,向?qū)嶒炓凰玫娜芤褐屑尤腼柡偷氖宜,若觀察到有白色沉淀產(chǎn)生,證明有新物質(zhì)Na2CO3生成。

方案二:打開瓶塞,向?qū)嶒炓凰玫娜芤褐屑尤隒aCl2溶液,若觀察到有白色沉淀產(chǎn)生,證明有新物質(zhì)Na2CO3生成。

(2)你認為上述實驗方案不可行的是_______(填“方案一”或“方案二”),理由是______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是“電解水實驗”的裝置圖,根據(jù)所學(xué)知識回答問題:

(1)根據(jù)圖中的現(xiàn)象可知,a試管內(nèi)收集的氣體是:____,b試管內(nèi)收集到的氣體是:_________。

(2)檢驗試管a中氣體的方法是____________;檢驗試管b中氣體的方法是_____________。

(3)實驗前在水中加入少量硫酸或氫氧化鈉的目的是__________。

(4)該反應(yīng)的文字或符號表達式為__________________________

(5)通過該實驗?zāi)艿玫降慕Y(jié)論是______________。(答出一點即可)

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