7．化學(xué)式中氧元素的化合價為-2的為C．
A．O2    B．H2O2    C．K2CO3    D．H2O．

分析 單質(zhì)中元素的化合價為0、在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，結(jié)合臭氧的化學(xué)式進行解答本題．

解答 解：A、根據(jù)單質(zhì)中元素的化合價為0，O2屬于單質(zhì)，故氧元素的化合價為0．
B、H顯+1價，設(shè)化合物H2O2中O元素化合價為x，根據(jù)化合物中各元素化合價代數(shù)和為零，則
（+1）×2+2x=0
解得x=-1．
C、化合物中K為+1價，C為+4價，設(shè)KCO3中O的化合價為y，則
由化合物中正負化合價的代數(shù)和為0可得：
+1+（+4）+y×3=0
解得y=-2，
D、在H2O中氧元素的化合價為-2價．
故選C；H2O（合理即可）．

點評 本題難度不大，掌握利用化合價的原則計算指定元素的化合價的方法即可正確解答本題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．完成下列變化的化學(xué)方程式，并回答有關(guān)問題．

（1）甲烷（化學(xué)式CH4）在空氣中完全燃燒CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O；
（2）鋁制品在空氣中表面形成氧化鋁4Al+3O2=2Al2O3，該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）；
（3）氫氣在加熱條件下使氧化銅還原為銅，同時生成水蒸氣H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O；
（4）如圖所示為實驗室用氧化鐵和一氧化碳模擬煉鐵的裝置圖，A處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2，B處的現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁，該裝置應(yīng)做何改進點燃尾氣，防止CO污染空氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．甲、乙、丙、丁是初中化學(xué)中常見的四種不同的物質(zhì)，“→”表示某種物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，若甲物質(zhì)為CO2或H2O（任選其中一種物質(zhì)即可），請你按要求寫出四個不同的化學(xué)方程式：（要求：書寫的化學(xué)方程式一定要是熟悉的、常見的、存在的）
（1）甲→乙的化學(xué)方程式CO2+H2O═H2CO3；（2）乙→丙的化學(xué)方程式2NaOH+H2CO3=Na2CO3+2H2O；
（3）丙→丁的化學(xué)方程式Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH；（4）丁→甲的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．實驗室制取二氧化碳不選用稀硫酸的原因是（　�。�
A．生成的氣體不純
B．反應(yīng)太劇烈，不宜收集氣體
C．石灰石和稀硫酸不反應(yīng)
D．生成了微溶的物質(zhì)，使反應(yīng)不能繼續(xù)進行

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．科學(xué)施肥是實現(xiàn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的重要手段．硝酸銨（NH4NO3）是一種常用的氮肥
（1）其中氮元素的化合價分別為-3、+5．
（2）氮元素的質(zhì)量分數(shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．已知30℃時氯化銨的溶解度為40克，30℃時，將20克氯化銨溶解在75克水中，為使它成為飽和溶液，可用以下兩種方法：
（1）蒸發(fā)溶劑的方法，需蒸發(fā)25克才能成為飽和溶液．
（2）增加溶質(zhì)的方法，需增加10克氯化銨．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．取一定質(zhì)量的石灰石（雜質(zhì)不溶于水，也不與酸反應(yīng)）高溫煅燒一段時間后得111.2g固體，向其中加入500g質(zhì)量分數(shù)為14.6%的稀鹽酸繼續(xù)有氣泡產(chǎn)生，至固體不再減少時過濾，得一定質(zhì)量的中性溶液和20g不溶物（濾渣），則煅燒和加入鹽酸兩次反應(yīng)產(chǎn)生氣體的質(zhì)量比為（　�。�
A．1：1B．1：2C．1：3D．1：4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列各組物質(zhì)中，前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是（　　）
A．氧氣 液氧B．汽水 河水
C．水銀 礦泉水D．凈化后的空氣 冰水混合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．某化學(xué)興趣小組利用如圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)．結(jié)合裝置圖，回答下列問題：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：a長頸漏斗，b錐形瓶．
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，必須檢驗裝置氣密性．
（3）用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是B（填如圖字母），若用高錳酸鉀制氧氣，選用的收集裝置是或E，用這種方法收集氧氣需要驗滿，驗滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明集滿．在 A 裝置中的試管口還應(yīng)放一團，這樣做得目的是防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管．
（4）寫出加熱高錳酸酸鉀制取氧氣的化學(xué)表達式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（5）導(dǎo)管口剛開始有氣泡放出時，不宜立即收集，原因是剛開始排出的氣體不純．
（6）某同學(xué)在實驗過程中導(dǎo)致試管破裂，其原因可能有以下幾種，你認為不正確的是ABD（填序號）
A、加熱時試管口向上           
B、試管外壁有水，未擦干即加熱
C、預(yù)熱后，用酒精燈外焰對準受熱部位加熱   
D、沒有先將導(dǎo)管從水槽中取出便停止加熱
（7）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是AD （填如圖字母）．

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