在天平的兩個(gè)托盤上分別放置盛有182.5g20%的鹽酸的兩個(gè)燒杯,這時(shí)天平已經(jīng)平衡.再分別向兩個(gè)燒杯中放入等質(zhì)量的大理石和鋅片,反應(yīng)完畢后,兩個(gè)燒杯中的大理石和鋅片都有剩余,為了使天平重新平衡需向哪個(gè)托盤增添砝碼?增加多少克?
 
分析:大理石與鹽酸反應(yīng)放出二氧化碳、鋅與鹽酸反應(yīng)放出氫氣,因此,比較鹽酸完全反應(yīng)時(shí)放出兩種氣體的質(zhì)量,判斷天平兩端質(zhì)量變化,確定向放出氣體較多的一邊增添砝碼,增添砝碼的質(zhì)量即兩氣體的質(zhì)量差.
解答:解:182.5g20%的鹽酸完全反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳和氫氣的質(zhì)量分別為x、y
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
       73             44
    182.5g×20%        x
73
182.5g×20%
=
44
x
  x=22g
Zn+2HCl═ZnCl2+H2
    73         2
 182.5g×20%   y
73
182.5g×20%
=
2
y
  y=1g
因?yàn)?2g>1g,所以應(yīng)向加入大理石的托盤向增添砝碼,增添砝碼的質(zhì)量=22g-1g=21g
故答案為:向加入大理石的托盤內(nèi)增添21g砝碼.
點(diǎn)評:由于天平兩端均有氣體放出而使兩端質(zhì)量不再相等,因此要恢復(fù)天平平衡需要判斷兩端所放出氣體的質(zhì)量關(guān)系.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在托盤天平的兩個(gè)托盤上各放一只燒杯,分別注入相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)、相同質(zhì)量的稀鹽酸,天平平衡。向左邊的燒杯中加入1 0 g金屬鋅,向右邊的燒杯中加入1 0 g金屬鎂。當(dāng)反應(yīng)停止后,金屬都有剩余,天平指針的指向是

A.分度盤的左邊   

B.分度盤的中間

C.分度盤的右邊    

D.3種情況都有可能

 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在托盤天平的兩個(gè)托盤上各放一只燒杯,分別注入相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)、相同質(zhì)量的稀鹽酸,天平平衡。向左邊的燒杯中加入1 0 g金屬鋅,向右邊的燒杯中加入1 0 g金屬鎂。當(dāng)反應(yīng)停止后,金屬都有剩余,天平指針的指向是
A.分度盤的左邊
B.分度盤的中間
C.分度盤的右邊
D.3種情況都有可能

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科目:初中化學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省鹽城市阜寧縣九年級下學(xué)期第一次學(xué)情調(diào)研考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

在托盤天平的兩個(gè)托盤上各放一只燒杯,分別注入相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)、相同質(zhì)量的稀鹽酸,天平平衡。向左邊的燒杯中加入1 0 g金屬鋅,向右邊的燒杯中加入1 0 g金屬鎂。當(dāng)反應(yīng)停止后,金屬都有剩余,天平指針的指向是

A.分度盤的左邊   

B.分度盤的中間

C.分度盤的右邊    

D.3種情況都有可能

 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題

在托盤天平的兩個(gè)托盤上各放一只燒杯,分別注入相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)、相同質(zhì)量的稀鹽酸,天平平衡。向左邊的燒杯中加入1 0 g金屬鋅,向右邊的燒杯中加入1 0 g金屬鎂。當(dāng)反應(yīng)停止后,金屬都有剩余,天平指針的指向是


  1. A.
    分度盤的左邊
  2. B.
    分度盤的中間
  3. C.
    分度盤的右邊
  4. D.
    3種情況都有可能

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科目:初中化學(xué) 來源:2012屆江蘇省鹽城市阜寧縣九年級下學(xué)期第一次學(xué)情調(diào)研考試化學(xué)試卷(帶解析) 題型:單選題

在托盤天平的兩個(gè)托盤上各放一只燒杯,分別注入相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)、相同質(zhì)量的稀鹽酸,天平平衡。向左邊的燒杯中加入1 0 g金屬鋅,向右邊的燒杯中加入1 0 g金屬鎂。當(dāng)反應(yīng)停止后,金屬都有剩余,天平指針的指向是

A.分度盤的左邊
B.分度盤的中間
C.分度盤的右邊
D.3種情況都有可能

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