3.實(shí)驗(yàn)室制備氣體并驗(yàn)證其性質(zhì)是初中化學(xué)重要的學(xué)習(xí)活動(dòng).
(1)氧氣的制取及性質(zhì)(如圖1)

①請(qǐng)寫(xiě)出 I中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
②用 II收集氧氣是利用了氧氣不易溶于水的性質(zhì).
③制備完畢.用鐵絲在氧氣中燃燒,該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體.
(2)二氧化碳的制取及性質(zhì)
①選擇藥品.適合實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳且操作正確的是圖2中的D(選填編號(hào)).

②制取裝置如圖3所示
i 儀器a的名稱(chēng)是長(zhǎng)頸漏斗.
ii加入鹽酸的量應(yīng)在y(選填“x”“y”或“z”)處.
iii請(qǐng)寫(xiě)出證明二氧化碳集滿(mǎn)的方法將燃著的木條放在集氣瓶口,木條熄滅.證明集滿(mǎn).
③將二氧化碳通入滴有紫色石蕊試液的水中,石蕊試液變紅,說(shuō)明溶液呈酸性.
④為使二氧化碳在水中的溶解度增大,可采用的一種方法是降溫.
(3)比較裝置 I和 IV,有關(guān)說(shuō)法正確的是CE(選填編號(hào)).
A.都能隨時(shí)控制滴加液體的量      B.都能隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
C.都適用于常溫下的反應(yīng)          D.都只能制備密度比空氣大的氣體
E.都是反應(yīng)過(guò)程中裝置內(nèi)氣體壓強(qiáng)大于外界大氣壓.

分析 (1)①根據(jù)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣進(jìn)行分析;
②根據(jù)II收集氧氣的方法是排水法進(jìn)行分析;
③根據(jù)鐵絲和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成四氧化三鐵進(jìn)行分析;
(2)①根據(jù)粉末狀的碳酸鈣反應(yīng)速率太快,不易收集,沿著玻璃內(nèi)壁滑入底部,防止打碎錐形瓶進(jìn)行分析;
②根據(jù)鹽酸應(yīng)該講長(zhǎng)頸漏斗下端液封,防止生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出進(jìn)行分析;
③根據(jù)二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊變紅色進(jìn)行分析;
④根據(jù)氣體物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減小,隨壓強(qiáng)的增大而增大進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)裝置的特點(diǎn)進(jìn)行分析解答即可.

解答 解:(1)①過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
②II收集氧氣的方法是排水法,利用了氧氣不易溶于水的性質(zhì);
③鐵絲和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成四氧化三鐵,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體;
(2)①粉末狀的碳酸鈣反應(yīng)速率太快,不易收集,沿著玻璃內(nèi)壁滑入底部,防止打碎錐形瓶,故選:D;
②鹽酸應(yīng)該講長(zhǎng)頸漏斗下端液封,防止生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出,所以加入鹽酸的量應(yīng)在y處;
③二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊變紅色;
④氣體物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減小,隨壓強(qiáng)的增大而增大,所以為使二氧化碳在水中的溶解度增大,可采用的一種方法是降溫;
(3)比較裝置 I和 IV可以發(fā)現(xiàn),都適用于常溫下的反應(yīng)、都是反應(yīng)過(guò)程中裝置內(nèi)氣體壓強(qiáng)大于外界大氣壓,故選:CE.
故答案為:(1)①2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
②不易溶于水;
③劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體;
(2)①D;
②y;
③酸;
④降溫;
(3)CE.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

19.化學(xué)源于生活,生活中蘊(yùn)含著許多化學(xué)知識(shí).
(1)鐵制品在空氣中銹蝕的條件是與空氣中的氧氣和水分接觸;鐵銹的主要成分是氧化鐵;自行車(chē)的鏈條常采用涂油的方法以防銹.
(2)出門(mén)旅游時(shí)人們常攜帶或購(gòu)買(mǎi)自熱米飯,使用時(shí)將飯盒夾層中的液體與固體混合,只需幾分鐘便可享用到熱氣騰騰的飯菜,其原理利用了水與生石灰的反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaO+H2O=Ca(OH)2,該反應(yīng)是一個(gè)放熱反應(yīng)(填“吸熱”或放熱).
(3)氣割是利用可燃?xì)怏w與氧氣混合燃燒的熱能將工件切割出預(yù)熱到一定溫度后,噴出高速氧氣流,使金屬劇烈氧化并放出熱量,利用氧氣流把熔化狀態(tài)的金屬氧化物吹掉,而實(shí)現(xiàn)切割的方法.可燃性氣體X燃燒的化學(xué)方程式為2X+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$4CO2+2H2O,X的化學(xué)式為C2H2,若工件為鐵板,則氣割時(shí)發(fā)生的另一反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.霧霾、灰霾、PM2.5已成為電視新聞熱詞,下列做法中符合環(huán)境友好的是( 。
A.為保護(hù)森林植被,提倡大量用煤做燃料
B.為減少環(huán)境污染,提倡秸稈合理使用,嚴(yán)禁露天焚燒秸稈
C.為減小污染,化工廠用高煙囪排放廢氣
D.為拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)減緩公共交通壓力,提倡開(kāi)私家車(chē)出行

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.探究學(xué)習(xí)小組在實(shí)驗(yàn)室中用下圖所示裝置制取 CO2并探究CO2與過(guò)氧化鈉(Na2O2)的反應(yīng).

查閱資料得知:過(guò)氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,能與CO2、H2O 發(fā)生反應(yīng):2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2,2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,利用裝置 A 制取 CO2的優(yōu)點(diǎn)是便于控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;
(2)裝置B的作用是吸收CO2中混有的HCl,發(fā)生反 應(yīng) 的 化 學(xué) 方 程 式 為NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑;
(3)裝置 D 的作用是除去二氧化碳?xì)怏w;
(4)裝置E中收集到的氣體是O2(填化學(xué)式),該氣體還可以用下圖裝置中的ad進(jìn)行收集(填寫(xiě)字母序號(hào));

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.為探究分子的基本性質(zhì),化學(xué)探究小組的同學(xué)們做了如下實(shí)驗(yàn):
(1)向容積為250mL的細(xì)頸玻璃儀器(如圖所示,其名稱(chēng)為容量瓶)中加水至虛線(xiàn)處,再滴幾滴紅墨水,一段時(shí)間后,儀器中的現(xiàn)象是液體變成紅色,說(shuō)明微粒是不斷運(yùn)動(dòng)的.
(2)繼續(xù)向儀器中加酒精至凹液面最低處正好與刻度線(xiàn)相切,塞緊玻璃塞,將儀器中的液體倒轉(zhuǎn)搖勻,重復(fù)2次.靜置一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)瓶中液面明顯低于(選填“高于”或“低于”)刻線(xiàn),說(shuō)明微粒之間有間隔,儀器細(xì)頸部分的作用是使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.如圖是實(shí)驗(yàn)室中用于制取和收集氣體的裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)指出有編號(hào)儀器的名稱(chēng):a分液漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣能用的組合是B和 C,若用向上排空氣法收集氧氣,如何檢驗(yàn)氧氣已收集滿(mǎn)瓶將帶火星的木條放在集氣瓶口,如果木條復(fù)燃已收集滿(mǎn),否則沒(méi)滿(mǎn).
(3)強(qiáng)強(qiáng)同學(xué)欲收集一種難溶性氣體,他認(rèn)為F裝置完全可以代替C裝置.強(qiáng)強(qiáng)同學(xué)的做法是將F中充滿(mǎn)水,然后從d中通入難溶性氣體.(填c和d)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.正確選擇儀器,實(shí)驗(yàn)事半功倍.
(1)某校實(shí)驗(yàn)操作考查題有:實(shí)驗(yàn)Ⅰ-過(guò)濾黃河水,實(shí)驗(yàn)Ⅱ--制取和收集氧氣,實(shí)驗(yàn)Ⅲ--制取二氧化碳.供選擇的 玻璃儀器如圖所示.

①要完成實(shí)驗(yàn)Ⅰ,需選擇的玻璃儀器有bfj(填儀器編號(hào)).
②為完成實(shí)驗(yàn)Ⅱ,一學(xué)生選擇了c、d、h和k,請(qǐng)用化學(xué)方程式表示對(duì)應(yīng)的制氧氣反應(yīng):2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
③若要為如實(shí)驗(yàn)提供CO2,則實(shí)驗(yàn)Ⅲ需選擇的玻璃儀器是aeg(填儀器編號(hào)).

(2)觀察如反應(yīng)裝置,回答下列問(wèn)題.
①裝置A的試管中,反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.
②裝置C的試管中,反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
③已知NaOH溶液能吸收CO2,不吸收CO.請(qǐng)結(jié)合前后的實(shí)驗(yàn)裝置,解釋裝置B的設(shè)計(jì)意圖.除盡裝置A中未反應(yīng)的CO2,以免干擾裝置C中生成的CO2的檢驗(yàn).
④裝置C的玻璃管中和D中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分別為C中玻璃管中的固體有紅色變黑色,D中的澄清石灰水變渾濁,
(3)雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣.小群同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):將雞蛋殼洗凈并搗碎后,稱(chēng)取10g 放在燒杯里,然后往燒杯中加入足量的稀鹽酸90g,充分反應(yīng)后,稱(chēng)得反應(yīng)剩余物為97.8g.(假設(shè)其他物質(zhì)不與鹽酸反應(yīng))
(1)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w2.2g.
(2)計(jì)算該雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.利用圖1進(jìn)行粗鹽中難溶性雜質(zhì)去除和配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)氯化鈉溶液的實(shí)驗(yàn).

(1)粗鹽中難溶性雜質(zhì)去除的主要操作順序?yàn)锽DC(選填序號(hào)).
(2)B中用玻璃棒不斷攪拌的目的是加快溶解.
(3)配制l00g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液.如圖2量取蒸餾水,最終會(huì)導(dǎo)致配制的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于(填“大于”或“小于”)10%.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

13.下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是(  )
A.
過(guò)濾
B.
吸取藥液
C.
聞氣體氣味
D.
量取液體

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同步練習(xí)冊(cè)答案