如圖為自來水廠凈水過程示意圖.回答下列問題:

(1)在這個過程中,未涉及的凈水方法是
 
(填序號)
A.吸附            B.沉淀             C.過濾               D.煮沸
(2)自然界中的水有硬水和軟水,常用
 
來區(qū)分.
(3)天然水中常含有有害細菌,需消毒后才能飲用.近年來,用環(huán)保高效的新型消毒劑ClO2進行消毒.則ClO2中Cl的化合價是
 

(4)節(jié)約水資源已成為人類的共識.請列舉一種可行的節(jié)水方法:
 
考點:自來水的生產(chǎn)過程與凈化方法,硬水與軟水,有關元素化合價的計算,保護水資源和節(jié)約用水
專題:空氣與水
分析:可以根據(jù)凈化水的方法方面進行分析、考慮,從而得出正確的結(jié)論;根據(jù)化合物中各元素的化合價的代數(shù)和為0求化合價;根據(jù)節(jié)約用水的方法和措施進行分析解答.
解答:解:(1)自來水廠生產(chǎn)自來水時,使用的凈水方法有沉淀、過濾、吸附,消毒,但沒有煮沸;
(2)自然界中的水有硬水和軟水,常用肥皂水來區(qū)分,其中產(chǎn)生泡沫較少的是硬水,泡沫較多的是軟水;
(3)根據(jù)化合物中各元素的化合價的代數(shù)和為0,其中氧元素的化合價為-2,設氯元素的化合價是x,可知ClO2中氯元素的化合價:x+(-2)×2=0,則x=+4;
(4)在生活中節(jié)水措施有:首先,要樹立惜水意識,開展水資源警示教育;其次,必須合理開發(fā)水資源,避免水資源破壞;第三,提高水資源利用率,減少水資源浪費;第四、進行水資源污染防治,實現(xiàn)水資源綜合利用.節(jié)約用水人人有責,如刷牙用口杯接水;工業(yè)用水重復利用;洗衣水用來拖地后再沖廁所;園林采用噴灌澆水;生活污水集中處理后再利用等.
故答案為:(1)D;
(2)肥皂水;
(3)+4;
(4)刷牙用口杯接水;工業(yè)用水重復利用;洗衣水用來拖地后再沖廁所;園林采用噴灌澆水;生活污水集中處理后再利用.
點評:本題難度不大,解題的關鍵是了解凈化水的方法、節(jié)約用水的方法措施,并實施之間的行動.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”,在老師引導下開展探究活動,請你和同學們一起進行實驗探究.
【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中.
【知識梳理】該反應的化學方程式為
 
;
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學產(chǎn)生了疑問:反應后溶液中溶質(zhì)是什么呢?
【猜想與假設】
甲組:只有Na2SO4     乙組:有Na2SO4和H2SO4  丙組:有Na2SO4和NaOH
【收集證據(jù)】丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴酚酞試液溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有
 

【表達與交流】為了驗證其余猜想,甲組同學的實驗方案是取少量試液于試管中,滴加氯化鋇溶液,觀察是否有白色沉淀產(chǎn)生.你認為他們的實驗方案
 
(填“正確”或“不正確”),你的理由是
 

乙組同學取少量試液于試管中,加入
 
溶液,振蕩,觀察到
 
,證明自己的猜想是正確的.
【反思與評價】為回收硫酸鈉,應取剩余試液于燒杯中,加入
 
 溶液,充分攪拌,蒸發(fā)即可得到純凈的硫酸鈉.

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示是某興趣小組同學設計的趣味實驗裝置,裝置氣密性良好,彈簧夾處于關閉狀態(tài).擠壓膠頭滴管加入液體,打開彈簧夾,能使氣球a明顯鼓起的是
 
(填序號);能使氣球b明顯鼓起的是
 
(填序號),氣球b鼓起的原因是
 

序號試管內(nèi)物質(zhì)膠頭滴管內(nèi)物質(zhì)
A氫氧化鈉固體
B氯化鋇溶液稀硫酸
C二氧化碳氫氧化鈉溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:

水是生命之源,愛護、珍惜水資源是每個公民的責任.
(1)自然界中的水不是純水,可利用沉淀、
 
、吸附和蒸餾等方法可以凈化水.
(2)水常用來配制各種溶液,下列物質(zhì)溶于水后溶液溫度明顯升高的是
 

A.氫氧化鈉          B.硝酸鉀       C.硝酸銨       D.濃硫酸
(3)用濃硫酸配制100g 20%的稀硫酸的步驟:①混勻  ②計算  ③裝瓶并貼標簽  ④量取濃硫酸和水.其正確的順序為
 
(填序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:

味精是常用的調(diào)味品,某味精由谷氨酸鈉(化學式為C5H8NO4Na,其化學式量為169)和少量的氯化鈉組成,為了測定該味精中谷氨酸鈉的含量,進行如下實驗:取該味精樣品5.50g,溶于蒸餾水中,加入足量的硝酸銀溶液,反應的化學方程式為:NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3(谷氨酸鈉與硝酸銀溶液不反應).充分反應后過濾、洗滌、烘干、稱量,得到沉淀1.435g.計算:
(1)該味精中谷氨酸鈉的質(zhì)量分數(shù)(計算結(jié)果精確的1%)
(2)食用該味精3.80g,能為人體提供鈉元素的質(zhì)量是多少?(計算結(jié)果精確的0.01g)

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科目:初中化學 來源: 題型:

某興趣小組回收廢舊鋅錳電池制備皓礬晶體(ZnSO4?xH2O).
請回答下列問題:
(1)操作 I中的玻璃棒作用是
 

(2)操作Ⅱ的過程是先給濾液加熱濃縮、
 
、過濾.
(3)配制40%的稀硫酸的步驟有:①稀釋 ②計算 ③裝瓶并貼標簽 ④量取,其正確的順序為
 
(填序號).配制過程中,需要的玻璃儀器有量筒、燒杯、玻璃棒及
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

能源與環(huán)境問題是當今社會備受關注的熱點.
(1)化石燃料是現(xiàn)今社會的最主要能源,化石燃料包括煤、石油和
 

(2)“霧霾”天氣與大氣中含有大量PM2.5(直徑小于或等于2.5微米的顆粒物)有關.下列做法有助于減少霧霾天氣的是
 
(填字母序號).
A.校園內(nèi)垃圾就地焚燒                   B.機動車采取限行措施
C.節(jié)日里禁止燃放煙花爆竹               D.調(diào)整上下班時間,各單位錯峰出行
(3)煤氣化提高煤的利用率,降低環(huán)境污染的方法.煤與水蒸氣在高溫下反應得到水煤氣(主要成分是一氧化碳和氫氣),反應的化學方程式為
 
.關于水煤氣,下列敘述合理的是
 

A.具有可燃性              B.可用于冶煉某些金屬
C.點燃前應先驗純          D.完全燃燒無污染,屬于清潔燃料
(4)被稱之為“軟電池”的紙質(zhì)電池,采用薄層紙片作為傳導體,在其一邊鍍鋅,另一邊鍍二氧化錳,避免了傳統(tǒng)電池所帶來的金屬、鋰及堿性化合物的污染問題,因而可作為一般的家庭廢物加以處理.電池總反應為:Zn+2MnO2+H2O=ZnO+2MnO(OH). 下列說法不正確的是
 
(填字母序號).
A.開發(fā)利用該電池可以節(jié)約金屬資源
B.開發(fā)利用該電池可以減少對環(huán)境的污染
C.該電池反應中二氧化錳起催化作用
D.該電池反應中,鋅元素化合價升高.

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學變化是化學研究的對象之一,也是人們認識物質(zhì)組成、性質(zhì),實現(xiàn)物質(zhì)轉(zhuǎn)化,以及獲取能源的重要手段.
(1)通過研究如圖1所示的變化,可以確定水的組成.圖中與試管a相連的是電源的
 
(填“正”或“負”)極.
(2)化學變化是人類獲取能量的重要方法.下列化學反應,沒有明顯熱量變化的是
 
(填字母序號).
A.鎂條與稀鹽酸        B.生石灰與水       C.氯化銨和氫氧化鋇      D.氧化鐵與稀硫酸
(3)在一定條件下,A與B能發(fā)生反應生成C和D,反應前后四種物質(zhì)微觀圖如圖2:
下列結(jié)論,能從該圖示得出的是
 
(填字母序號).
A.化學反應前后原子的種類不變       B.化學反應前后原子的個數(shù)不變
C.化學反應前后元素的種類不變       D.化學反應前后分子的種類改變
(4)通過如圖3所示實驗研究金屬鈉的性質(zhì).回答下列問題:
①向反應后的燒杯中滴加無色酚酞,無色酚酞變?yōu)榧t色,由此推測鈉與水反應的產(chǎn)物有
 

②觀察到鈉與水反應生成氣體,試推測該氣體的成分并說明理由
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列四個圖象中,能正確表示對應變化關系的是( 。
A、
向一定量鐵粉中加入稀硫酸
B、
一定溫度下,向不飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀
C、
碳在密閉容器中(含空氣)加熱反應
D、
向一定量的稀硫酸和硫酸鋅的混合溶液中加入鋅粒

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