6.小華同學(xué)在化學(xué)實驗操作考試時,抽到的題目是“二氧化碳的制取、收集和驗滿”.

(1)小華要制取二氧化碳,應(yīng)該從以上藥品選擇石灰石和稀鹽酸( 填名稱),寫出符號表達式:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,不選擇木炭和氧氣的理由是有氣體參加反應(yīng),氣體產(chǎn)物不便收集.
(2)如圖是小華實驗時的主要步驟,這些步驟的正確順序是cabd( 填字母,下同),其中,操作有誤的是d

(3)用圖中制取二氧化碳的發(fā)生裝置還可以用來制取氧氣,寫出相應(yīng)的符號表達式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

分析 (1)根據(jù)實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理,進行分析解答.
(2)根據(jù)制取二氧化碳的步驟(連→查→加→倒→收→驗)進行分析解答即可.
(3)制取二氧化碳的發(fā)生裝置屬于固液常溫型,據(jù)此進行分析解答.

解答 解:(1)小華要制取二氧化碳,應(yīng)該從以上藥品選擇石灰石和稀鹽酸,石灰石與稀鹽酸反應(yīng),反應(yīng)速度適中,操作安全方便,便于收集;石灰石與稀硫酸反應(yīng),生成微溶于水的硫酸鈣,硫酸鈣覆蓋在石灰石表面,阻止反應(yīng)進一步進行;濃鹽酸具有揮發(fā)性,會使制取的氣體不純凈.不能選擇木炭和氧氣,因為有氣體參加反應(yīng),氣體產(chǎn)物不便收集.
(2)制取二氧化碳的操作步驟是:連(連接儀器、組裝實驗裝置)→查(檢查裝置的氣密性)→加(向試管中裝入石灰石)→倒(注入稀鹽酸)→收集(用向上排空氣法收集)→驗滿(將燃著的木條放在集氣瓶口).則正確的操作順序為:cabd;操作有誤的是d,因為驗滿時,應(yīng)將燃著的木條放在瓶口,不能伸入瓶中.
(3)制取二氧化碳的發(fā)生裝置屬于固液常溫型,還可以制取氧氣,用過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣.
故答案為:(1)石灰石;稀鹽酸;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;有氣體參加反應(yīng),氣體產(chǎn)物不便收集;
(2)cabd;d;
(3)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

點評 本題主要考查的是基本實驗操作的有關(guān)知識,及實驗室制取二氧化碳、氧氣的反應(yīng)原理和注意事項,解答時要充分利用題中給予的信息,結(jié)合圖示和已有的知識儲備,綜合分析即可得出正確結(jié)論.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

16.根據(jù)如圖所示裝置,回答下列問題

(1)寫出如圖儀器的名稱①是長頸漏斗,②是集氣瓶.
(2)實驗室用A裝置制取氧氣,試管中的物質(zhì)為混合物,則發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;采用C裝置收集氧氣的理由是氧氣的密度比空氣大.
(3)若用B裝置制取氧氣,從長頸漏斗中加入的藥品是過氧化氫溶液,反應(yīng)的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$氧氣+水,該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型).
(4)若收集一瓶氧氣,供“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗使用,最好選擇氣體收集裝置中的D,優(yōu)點是:①排水法收集的氧氣較純凈;②方便鐵絲燃燒實驗,預(yù)先在集氣瓶中留有少量水.
(5)若用F裝置收集生成的氧氣,氣體應(yīng)從(選填“a”或“b”,下同)端導(dǎo)入;若F裝置中裝滿水,用排水法收集氧氣,氣體應(yīng)從b端導(dǎo)入.
(6)小華同學(xué)加熱高錳酸鉀,并用排水法制取氧氣,下面是他的部分實驗操作,其中不合理的有B、C.
A.先檢查裝置的氣密性,后加藥品     B.先固定試管,后放置酒精燈
C.先將導(dǎo)管伸入集氣瓶,后加熱試管  D.實驗結(jié)束先將導(dǎo)管移出水面,后熄滅酒精燈.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.回答下列問題:
(1)托盤天平能稱準至:0.1克.
(2)濃H2SO4沾到皮膚上,首先采取的措施是:用大量水沖洗.
(3)實驗室用剩的藥品應(yīng):放入指定容器.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于原子的說法正確的是( 。
A.所有的原子都不能再分
B.所有的原子核都是由質(zhì)子和中子構(gòu)成
C.所有的原子都對外顯示出電性
D.所有原子中,核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.電解水實驗中,可以觀察到,兩電極上有氣泡冒出,正極產(chǎn)生的氣體是氧氣,能使帶火星的木條復(fù)燃,負極產(chǎn)生的氣體是氫氣,并能燃燒.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.用相應(yīng)化學(xué)符號填空:
氧元素O        鈉元素Na        水H2O         氧氣O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

18.【提出問題】蔗糖是我們生活中經(jīng)常接觸的一種食品,你是否想過蔗糖是由哪些元素組成的呢?
【猜想】生活中,我們偶爾會看見蔗糖在鍋里加熱時間過長會變成黑色,因此,小明猜想蔗糖中含碳元素,或許還含有其他元素,如氫元素等.
【收集資料】小明、小強在圖書館查到以下資料:
(1)蔗糖屬于有機化合物(含有碳的化合物,今后將學(xué)到),有機化合物一般可以燃燒,受熱易分解,這屬于有機化合物的化學(xué)(填“物理”或“化學(xué)”)性質(zhì).
(2)化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是分子裂成原子,原子重新組合成其他物質(zhì)的分子,因此在化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變(填“變多”“不變”或“變少”).
【設(shè)計實驗】小明、小強分別設(shè)計了如下方案進行實驗探究:
小明:將蔗糖在空氣中點燃.單獨點燃蔗糖不易燃燒,但在蔗糖中摻入少量煙灰,蔗糖就很容易被點燃.分別用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方,觀察現(xiàn)象.
小強:將蔗糖放在一密閉的容器中加強熱,觀察現(xiàn)象.
【現(xiàn)象與結(jié)論】小明實驗觀察到的現(xiàn)象為:玻璃片上有水珠,澄清的石灰水變渾濁.
小強觀察到的現(xiàn)象為:容器底部有黑色物質(zhì),容器壁上有水珠.
結(jié)論:蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的.
【反思與評價】兩個實驗方案中你會選擇哪一個?為什么?(選做題,不計入總分)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.原子由居于原子中心帶正電的原子核和帶負電的電子構(gòu)成,在原子中,核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=核電荷數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于Na與Na+兩種粒子的判斷中,正確的是( 。
①核電荷數(shù)相同   ②屬同種元素    ③Na+比Na穩(wěn)定   ④質(zhì)量幾乎相等⑤質(zhì)子數(shù)相等.
A.①③④⑤B.②④C.①②⑤D.全部

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同步練習(xí)冊答案