【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣。設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)探究:
[提出問(wèn)題]甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)?
[查閱資料]含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2。不完全燃繞生成CO。
[猜想與假設(shè)]猜想一:CO2、H2O;猜想二:CO、H2O; 猜想三:CO2、CO、H2O。
[實(shí)驗(yàn)探究]將甲烷在一定量的純凈氧氣中燃燒的產(chǎn)物依次通過(guò)下圖裝置(部分夾持、固定裝置省略) :
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到A中白色粉末變?yōu)樗{(lán)色,B、D中澄清石灰水變渾濁,C中黑色粉末變紅色,由此推斷猜想_____成立。
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中B裝置的作用是_____,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
(3)C裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
(4)E處的大號(hào)注射器,可以引導(dǎo)氣體流向,其另一個(gè)主要作用是_____ 。
(5)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中用純凈O2而不用空氣的原因是_____。
[反思與交流]燃?xì)鉄崴鞅仨毎惭b在浴室外非密閉空間的原因是_____。
【答案】三 檢驗(yàn)并吸收CO2 收集尾氣,防止污染空氣 空氣中的H2O、CO2會(huì)干擾甲烷燃燒產(chǎn)物的檢驗(yàn) 防止氧氣不足而不充分燃燒產(chǎn)生CO
【解析】
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到A中白色粉末變?yōu)樗{(lán)色,說(shuō)明甲烷燃燒有水生成,B中澄清石灰水變渾濁,說(shuō)明甲烷燃燒有二氧化碳生成,C中黑色粉末變紅色,說(shuō)明甲烷燃燒有一氧化碳生成,由此推斷猜想三成立;
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中B裝置的作用是檢驗(yàn)并吸收CO2,發(fā)生反應(yīng)是氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和和水,化學(xué)方程式是;
(3)C裝置中發(fā)生反應(yīng)是一氧化碳和氧化銅在加熱條件下生成銅和二氧化碳,化學(xué)方程式是;
(4)C中一氧化碳會(huì)有剩余,E處的大號(hào)注射器,可以引導(dǎo)氣體流向,其另一個(gè)主要作用是收集尾氣,防止污染空氣;
(5)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中用純凈O2而不用空氣的原因是空氣中的H2O、CO2會(huì)干擾甲烷燃燒產(chǎn)物的檢驗(yàn);
[反思與交流]燃?xì)鉄崴鞅仨毎惭b在浴室外非密閉空間的原因是防止氧氣不足,燃?xì)獍l(fā)生不充分燃燒產(chǎn)生CO。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】右圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn),根據(jù)該圖回答下列問(wèn)題。
(1)t1℃時(shí),A的溶解度為_(kāi)_____________。
(2)現(xiàn)有某溫度下A、B兩種物質(zhì)的飽和溶液,測(cè)得其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等,則它們?nèi)苜|(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_(kāi)_______。
(3)欲除去固體A中含有的少量B雜質(zhì),應(yīng)采用的方法是____________。
(4)將t1℃時(shí)三種物質(zhì)的飽和溶液升溫到t2℃,所得溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由小到大的順序?yàn)開(kāi)______________。
(5)下列實(shí)驗(yàn)一定能成功的是____________。(填序號(hào))
①t0℃時(shí),將30gA加入50g水中形成A的飽和溶液
②t1℃時(shí),將70%的A溶液稀釋成10%的A溶液
③t2℃時(shí),將A、B、C的飽和溶液降溫至t1℃,析出A的質(zhì)量最多
④t0℃時(shí),將飽和的C溶液恒溫蒸發(fā)20g水,析出固體質(zhì)量一定為12g
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】向一定量的NaOH溶液中慢慢通入CO2氣體,看不到明顯現(xiàn)象。某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對(duì)所得溶液成分進(jìn)行了如下探究。請(qǐng)你參與他們的探究活動(dòng),并完成以下問(wèn)題:
(提出問(wèn)題)所得溶液中溶質(zhì)的成分是什么?
(査閱資料)資料一:將CO2氣體慢慢地通入一定量的NaOH溶液中,可能發(fā)生以下兩個(gè)化學(xué)反應(yīng):
先發(fā)生反應(yīng):2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
當(dāng)NaOH反應(yīng)完全后,繼續(xù)發(fā)生反應(yīng):Na2CO3+CO2+H2O═2NaHCO3
資料二;Ca(HCO3)2易溶于水;CaCl2溶液與NaCl溶液均呈中性; NaHCO3溶液呈堿性,可使酚酞溶液變紅色。
(猜想與假設(shè))小組同學(xué)通過(guò)討論,提出了以下四種猜想
猜想一:溶質(zhì)為NaOH和Na2CO3
猜想二:溶質(zhì)全為Na2CO3
(1)你認(rèn)為猜想三:溶質(zhì)為_____
猜想四:溶質(zhì)全為 NaHCO3
(實(shí)驗(yàn)探究)小組同學(xué)設(shè)計(jì)并完成了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)過(guò)程 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
① | 取適量反應(yīng)后的溶液置于試管 中,加入過(guò)量CaCl2溶液 | 有白色沉淀生成 | (2)猜想_____不成立 |
② | 取適量步驟①反應(yīng)后的上層清 液,滴加幾滴酚酞溶液 | (3)現(xiàn)象為_____ | 猜想二不成立 |
③ | 取適量步驟①反應(yīng)后的上層清 液,加入適量稀HCl | 有氣泡產(chǎn)生 | (4)猜想_____成立 |
(實(shí)驗(yàn)總結(jié))針對(duì)上述實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)總結(jié)并寫(xiě)出了上述探究過(guò)程中的各步反應(yīng)方程式。
(5)你認(rèn)為步驟①發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】測(cè)定石灰石中的碳酸鈣的含量,取出2.5克石灰石樣品,逐漸加入稀鹽酸,充分反應(yīng)后測(cè)得剩余固體質(zhì)量與加入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.
(已知CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑雜質(zhì)不參與反應(yīng),也不溶于水)
(1)石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量是 g
(2)石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
(3)計(jì)算稀鹽酸溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甜葉菊苷具有高甜度低熱能的特點(diǎn),是一種新型甜味劑,我國(guó)是全球最主要的生產(chǎn)國(guó),實(shí)驗(yàn)小組欲探究甜葉菊苷的元素組成,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
[提出猜想] 甜葉菊苷由什么元素組成?
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]小晴取適量的甜葉菊苷按圖進(jìn)行操作,并分別將干冷的燒杯和蘸有澄清石灰水的燒杯倒置與火焰上方。
[討論交流]其他同學(xué)認(rèn)為小晴的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不嚴(yán)謹(jǐn),原因是____________________________。經(jīng)改進(jìn)試驗(yàn)后,檢驗(yàn)到甜葉菊苷在氧氣中充分燃燒的產(chǎn)物只有二氧化碳和水,由此確定甜葉菊苷中一定含有碳,氫元素。
[繼續(xù)探究]為了進(jìn)步確定其元素組成。利用下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。(已知:裝置中C中的氧化銅能確保甜葉菊苷中的碳元素完全轉(zhuǎn)化為二氧化碳)
(1)實(shí)驗(yàn)前要通一會(huì)兒氮?dú),目的?/span>_________________。
(2)A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________________。
[數(shù)據(jù)記錄](méi)4.02g甜葉菊苷在C裝置中充分燃燒后,D裝置增重2.7g, E裝置增重8.36g。(產(chǎn)物被完全吸收)
[分析與結(jié)論]數(shù)據(jù)分析: 4.02g 甜葉菊苷中氧元素的質(zhì)量為___g,由此可以確定甜葉菊苷是由碳,氫,氧元素組成。
[反思評(píng)價(jià)]若沒(méi)有F裝置,對(duì)氧元素質(zhì)量測(cè)定結(jié)果的影響是_____________。 (填“偏大”、“偏小”或“無(wú)影響”)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“微觀與宏觀相聯(lián)系”是化學(xué)獨(dú)特的思維方式,結(jié)合圖示完成下列問(wèn)題:
Ⅰ.用微觀觀點(diǎn)解釋宏觀現(xiàn)象
(1)圖一中,將一張濾紙條垂直放入盛有菠菜汁的丙酮溶液的小燒杯中(如圖甲),3~5min后可觀察到液體沿濾紙上升,并從下到上依次形成綠色、黃色和桔黃色的色帶(如圖乙)。請(qǐng)用微觀觀點(diǎn)解釋這種現(xiàn)象_____(寫(xiě)兩點(diǎn))。
Ⅱ.性質(zhì)反映組成和結(jié)構(gòu)
(2)根據(jù)圖二分析,氟、氯元素具有相似的化學(xué)性質(zhì),原因是_____。
Ⅲ.組成和結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)
(3)圖三表示某氯化鈉溶液的構(gòu)成,該溶液能導(dǎo)電,因?yàn)?/span>_____。
(4)硫酸氫鈉溶液中有鈉離子、氫離子、硫酸根離子,若預(yù)測(cè)硫酸氫鈉溶液能與氫氧化鈉溶液反應(yīng),則預(yù)測(cè)的依據(jù)是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)是一門(mén)是實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),許多化學(xué)重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的。下列實(shí)驗(yàn)操作或設(shè)計(jì)中能達(dá)到目的的是( )
A.濃 H2SO4 具有吸水性,可以干燥 NH3
B.蠟燭由低到高依次熄滅,說(shuō)明通常狀況下 CO2 不能燃燒,不支持燃燒,密度大于空氣
C.注射器向左推時(shí),長(zhǎng)頸漏斗下端端口有氣泡冒出,說(shuō)明裝置氣密性良好
D.向盛有氫氧化鈉固體的試管中滴加稀硫酸,燒杯中飽和的澄清石灰水變渾濁,說(shuō)明稀硫酸與氫氧化鈉發(fā)生中和反應(yīng)放出熱量
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)圖1所示回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)②的儀器名稱(chēng):__________。
(2)實(shí)驗(yàn)室欲用氯酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是______(填字母),產(chǎn)生氧氣的化學(xué)方程式為________。
(3)已知過(guò)氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,常溫下可與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣。如果在實(shí)驗(yàn)室中用A裝置作氣體發(fā)生裝置,用過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)來(lái)制取一瓶干燥的氧氣,所選裝置的正確連接順序是a→___→_________→________ (以上各空均填寫(xiě)管口字母)。若只改變A裝置中的藥品,仍采用e連接的整套裝置,則還可以用來(lái)制取的氣體是:________(填化學(xué)式)。
(4)裝置A和C都可以作為實(shí)驗(yàn)室制取同種氣體的發(fā)生裝置,A和C相比,具有的優(yōu)點(diǎn)是________(只答出一條即可)。
(5)氨氣是一種密度比空氣小、極易溶于水的氣體。實(shí)驗(yàn)室用熟石灰與氯化銨固體混合加熱制取氨氣,發(fā)生裝置可選用圖1中的_______(填字母),收集方法用________,請(qǐng)?jiān)趫D2方框中畫(huà)出該收集裝置_______。
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