6.小明用如圖裝置探究可燃物燃燒的條件.他發(fā)現(xiàn)熱水中的白磷熔化成白色的小液滴.不久銅片上的白磷開(kāi)始燃燒,而紅磷及水中的白磷都不燃燒.請(qǐng)回答:可燃物燃燒需要同時(shí)滿足的條件是:溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)、與氧氣接觸.
以上反映出白磷具有的物理性質(zhì):不易溶于水、密度比水大(答兩點(diǎn)即可).
實(shí)驗(yàn)完畢,小明將燒杯中的熱水慢慢倒出,水快倒完時(shí)他發(fā)現(xiàn)白磷剛露出水面就劇烈燃燒起來(lái),請(qǐng)解釋該現(xiàn)象溫度已達(dá)到白磷的著火點(diǎn),露出水面與空氣中的氧氣接觸.

分析 (1)根據(jù)燃燒的條件考慮;
(2)根據(jù)題干所給信息來(lái)考慮物理性質(zhì);
(3)根據(jù)燃燒的條件考慮.

解答 解:(1)由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)比可知,可燃物燃燒需要同時(shí)滿足的條件是與氧氣接觸,溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn).故填:溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn),與氧氣接觸.
(2)由白磷熔化成一白色小液滴可知白磷具有的物理性質(zhì)有白色、固體、熔點(diǎn)低,因?yàn)榘琢自谒滤悦芏缺人、不易溶于水等性質(zhì).故填:不易溶于水、密度比水大;
(3)白磷剛露出水面就劇烈燃燒起來(lái)的原因是熱水中的白磷的溫度已經(jīng)達(dá)到了其自身的著火點(diǎn),不燃燒的原因是沒(méi)有和氧氣接觸,白磷剛露出水面就能夠和氧氣接觸,燃燒起來(lái).故填:溫度已達(dá)到白磷的著火點(diǎn),露出水面與空氣中的氧氣接觸.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了可燃物燃燒條件的實(shí)驗(yàn)探究,通過(guò)回答本題知道了物質(zhì)燃燒的條件,白磷的物理性質(zhì),掌握了探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖,若●表示氧原子,○表示氫原子,有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.圖中甲乙丙三種物質(zhì)都是氧化物
B.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
C.該反應(yīng)前后分子種類(lèi)、原子種類(lèi)均沒(méi)有改變
D.圖中甲乙丙三種分子均是由分子構(gòu)成的

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.受益于“西氣東輸”工程,許多城市城區(qū)居民用上了天然氣.天然氣是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體,密度比空氣。烊粴庑孤┖,遇明火、靜電容易發(fā)生爆炸.因此輸送時(shí),天然氣中會(huì)混入一種具有強(qiáng)烈刺激性氣味的氣體(硫醇)
(1)天然氣的主要成分是CH4 (填化學(xué)式),它屬于有機(jī)物(填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”).
(2)在輸送的天然氣中混入硫醇的目的是有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)天然氣泄漏,避免安全事故的發(fā)生.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.釣魚(yú)島是我國(guó)的固有領(lǐng)土,其周邊區(qū)域蘊(yùn)藏著豐富的海洋資源.根據(jù)所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)天然氣的主要成分CH4(填化學(xué)式),這屬于有機(jī)物(選有機(jī)物、無(wú)機(jī)物)
(2)從海水中提取單質(zhì)鎂的過(guò)程如下圖所示:

在上述轉(zhuǎn)化過(guò)程中,所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)的是①②(填反應(yīng)順序標(biāo)號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.A、B、C、D是初中化學(xué)常見(jiàn)的四種不同類(lèi)別的物質(zhì),它們含有相同的金屬元素,其中B為紅色固體,圖中“→”表示物質(zhì)在一定條件下的轉(zhuǎn)化關(guān)系.(部分反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件省略).
(1)若B為化合物,C的化學(xué)式是FeCl3或Fe2(SO43,B→A的化學(xué)方程式是Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(2)若B為單質(zhì),寫(xiě)出C→D的化學(xué)方程式Cu(NO32+2NaOH=Cu(OH)2↓+2NaNO3,該反應(yīng)發(fā)生的理由是符合復(fù)分解反應(yīng)的條件.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.小剛和小麗兩位同學(xué)用下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈉、氫氧化鈣都能發(fā)生反應(yīng).
(1)小剛關(guān)閉K,通入二氧化碳,A、B中均無(wú)明顯變化.B 中盛放氫氧化鈣溶液.
(2)小剛打開(kāi)K,繼續(xù)通入二氧化碳.假設(shè)B中反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.此步實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)證二氧化碳與氫氧化鈣能反應(yīng).
小麗認(rèn)為:通常狀況下,1體積的水約能溶解1體積二氧化碳,因此上述實(shí)驗(yàn)不足以證明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng).
(3)小麗用洗滌干凈的上述裝置重新實(shí)驗(yàn),分別量取50mL上述溶液放入A、B中,關(guān)閉K,通入約500mL二氧化碳,A、B中均無(wú)明顯變化.此實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng),其理由是如果沒(méi)反應(yīng),則B中會(huì)出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.某同學(xué)為了測(cè)定氯化鈉和氯化鎂固體混合物中氯化鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):將80g固體混合物溶于水配成溶液,平均分成四份,分別加入相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液,獲得如表實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
固體混合物的質(zhì)量(g)20202020
加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量(g)20406080
生成沉淀的質(zhì)量(g)2.9m8.78.7
(1)表中m的值為5.8.
(2)原固體混合物中氯化鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖是實(shí)驗(yàn)室常用氣體制備裝置,據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)裝置圖中儀器a的名稱為錐形瓶.
(2)某化學(xué)小組同學(xué)用20%的過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳,并選用A裝置來(lái)制氧氣.其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流.大家提出從兩個(gè)方面加以改進(jìn):
     一是把發(fā)生裝置由A改為B,其理由是可以控制液體的滴加速度.
     二是將過(guò)氧化氫溶液加水稀釋?zhuān)芤旱南♂屝枰?jīng)過(guò)計(jì)算、量取、混勻三個(gè)步驟.如果把50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
20%的過(guò)氧化氫溶液稀釋成5%的過(guò)氧化氫溶液,需加水的質(zhì)量為150g;在稀釋過(guò)程中,除了燒杯外,還需要用到的儀器有①⑤⑥(填數(shù)字序號(hào)).
①量筒  ②藥匙  ③試管  ④酒精燈  ⑤滴管 ⑥玻璃棒.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖填空:

(1)圖中標(biāo)有字母儀器的名稱:a試管,b錐形瓶.
(2)若實(shí)驗(yàn)室里用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳固體制取并收集氧氣,應(yīng)選擇的制取裝置為②④(或②⑥),反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,若選擇⑥收集氣體,反應(yīng)開(kāi)始后,當(dāng)氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí),再把導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶里.
(3)甲烷是一種無(wú)色無(wú)味,難溶于水,密度比空氣小的氣體,實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷,制取并收集干燥的甲烷,下列組合可行的是B.
A.①③④B.①③⑤C.①③⑥D(zhuǎn).②③④E.②③⑤

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