分析 (1)據(jù)常用儀器的名稱和用途解答;
(2)加熱高錳酸鉀制取氧氣屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,收集純凈的氣體通常用排水法,并據(jù)反應(yīng)原理和反應(yīng)特點(diǎn)分析解答;
(3)加熱高錳酸鉀制取氧氣時試管口要放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;檢驗(yàn)氧氣用帶火星的木條伸入瓶內(nèi),觀察木條是否復(fù)燃進(jìn)行判斷;
(4)據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式,二氧化錳是反應(yīng)的催化劑;
(5)氧氣不易溶于水,所以可用排水法收集;
(6)氧氣密度比空氣大,所以應(yīng)正放在桌面上;
(7)據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式.
解答 解:(1)標(biāo)號儀器分別是:加熱用的酒精燈和收集氣體的集氣瓶;
(2)加熱高錳酸鉀制取氧氣屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,氧氣不易溶于水,所以收集純凈的氣體可用排水法,反應(yīng)方程式是:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng);
(3)加熱高錳酸鉀制取氧氣時試管口要放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;檢驗(yàn)氧氣用帶火星的木條伸入瓶內(nèi),觀察木條是否復(fù)燃進(jìn)行判斷;
(4)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)方程式是:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,二氧化錳能加快過氧化氫的分解速率,起催化作用;
(5)氧氣不易溶于水,所以可用排水法收集;
(6)氧氣密度比空氣大,所以應(yīng)正放在桌面上;
(7)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
故答案為:(1)酒精燈;集氣瓶;
(2)A;E;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;分解反應(yīng);
(3)防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),若木條復(fù)燃則是氧氣;
(4)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;催化作用;
(5)不易溶于水;
(6)正;
(7)2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
點(diǎn)評 本題較為綜合的考查了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理、檢驗(yàn)、注意事項(xiàng)、裝置選取等知識,發(fā)生裝置據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置據(jù)氣體密度和溶解性選擇.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 酸雨:一氧化碳、二氧化碳的排放 | |
B. | 臭氧層空洞:氟利昂等排放 | |
C. | 水體富營養(yǎng)化:水中氮、磷等營養(yǎng)物質(zhì)含量過高 | |
D. | 霧霾:工業(yè)生產(chǎn)、汽車尾氣、道路建筑揚(yáng)塵等 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 由CO或CO2單獨(dú)組成的純凈物 | B. | 該氣體可能有三種組合 | ||
C. | 由CO和O2共同組成的混合物 | D. | 由CO2和O2共同組成的混合物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 蔗糖和水 | B. | 活性炭和紅墨水 | ||
C. | 二氧化錳和過氧化氫溶液 | D. | 二氧化錳和水 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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