18.如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置.

請回答下列問題:
(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置A(填字母序號),反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.若用裝置D收集氧氣,驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,證明氧氣已集滿.
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用C做發(fā)生裝置,你認(rèn)為選用C的優(yōu)點是能控制產(chǎn)生氣體的速率.
(3)欲使用裝置E用排空氣法收集二氧化碳,則氣體應(yīng)從a(填“a”或“b”)端通入;欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從b(填“a”或“b”)端通入.
(4)已知一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),則收集一氧化氮氣體時應(yīng)選用圖中裝置E(填字母序號).

分析 (1)根據(jù)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,屬于固體加熱型制取氣體,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,氧氣有助燃性進行分析;
(2)觀察圖形可知,C是用注射器添加液體,然后考慮注射器的優(yōu)點進行分析;
(3)根據(jù)二氧化碳密度比空氣大,氧氣密度比水小,不易溶于水進行分析;
(4)根據(jù)氣體收集方法的確定因素進行分析.

解答 解:(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,屬于固體加熱型,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是A,高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式是:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,利用氧氣支持燃燒的性質(zhì),可用帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃證明氧氣已集滿;
(2)裝置C滴加液體的儀器是注射器,用注射器代替長頸漏斗,可以使滴加的液體隨加隨停,可控制產(chǎn)生氣體的速率;
(3)二氧化碳密度比空氣大,所以用裝置E用排空氣法收集二氧化碳,則氣體應(yīng)從a端通入,氧氣密度比水小,不易溶于水,所以使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從b端通入;
(4)已知一氧化氮氣體難溶于水,可選用排水法收集;在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),不能選用排空氣法收集,所以收集一氧化氮氣體時應(yīng)選用排水法收集.
故答案為:(1)A,2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,用帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃證明氧氣已集滿;
(2)能控制產(chǎn)生氣體的速率;
(3)a,b;
(4)E.

點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.分類是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的常用方法.下列分類中正確的是( 。
A.有機物    甲烷   乙醇      葡萄糖
B.復(fù)合肥料  尿素   硝酸鉀    磷酸二氫銨
C.合成材料  合金   合成纖維  合成橡膠
D.混合物    煤   石油    冰水共存物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān).請從A.純堿  B.熟石灰 C.天然氣 D.食鹽這四種物質(zhì)中,選擇適當(dāng)?shù)淖帜感蛱柼钤谙鄳?yīng)位置.
(1)我國實施的“西氣東輸”工程輸送的物質(zhì)C
(2)用于生產(chǎn)玻璃、造紙、紡織和日用化學(xué)工業(yè)的物質(zhì)A
(3)生活中常用作調(diào)味品的是D
(4)能用于改良酸性土壤并可用于配制農(nóng)藥波爾多液的物質(zhì)B.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列試劑中,能把BaCl2、KOH、H2SO4三種溶液一次性鑒別出來的是( 。
A.NH4NO3溶液B.Na2 SO4溶液C.K2CO3溶液D.FeCl3溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.鐵元素與人類的關(guān)系密切.
(1)人體缺鐵可引發(fā)B(填字母序號).
A.骨質(zhì)疏松   B.貧血   C.佝僂病    D.甲狀腺腫大
(2)人類對鋼鐵的需求量很大,工業(yè)用赤鐵礦煉鐵的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3CO2+2Fe.
(3)鐵制品應(yīng)用廣泛,其中鐵鍋主要利用鐵導(dǎo)熱性的.鐵鍋用后及時洗凈擦干可以防銹,原理是防止鐵與水接觸.
(4)小明為探索鋅、鐵、銅三種金屬的活動性順序,設(shè)計了如圖所示的兩個實驗:

①實驗一中,小明以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標(biāo)準(zhǔn)來判斷鋅、鐵的活動性強弱,有同學(xué)認(rèn)為不夠合理,理由是選取的酸的種類不同;
②實驗二中,若出現(xiàn)鐵絲表面出現(xiàn)紅色物質(zhì),溶液由藍(lán)色變成淺綠色現(xiàn)象,可證明鐵的活動性強于銅,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.
(5)請列舉水在實驗室中的一種用途洗滌儀器(或溶解等).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.某實驗小組的同學(xué)用氫氧化鈣溶液和鹽酸進行酸堿中和反應(yīng)的實驗時,向燒杯中的氫氧化鈣溶液加入稀鹽酸一會后,發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑.因此,他們停止滴加稀鹽酸,并對燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進行探究.
Ⅰ、寫出該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式:Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O.
Ⅱ、探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分.
【提出問題】該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么?
【猜想】猜想一:可能是CaCl2和Ca(OH)2;猜想二:可能只有CaCl2;猜想三:可能是CaCl2和HCl.
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性.
【進行實驗】實驗步驟:取少量燒杯內(nèi)溶液于試管中,滴入幾滴酚酞溶液,振蕩
實驗現(xiàn)象:溶液無明顯變化結(jié)論:猜想一不正確
實驗步驟:實驗步驟取少量燒杯內(nèi)溶液于另一支試管中,逐滴加入碳酸鈉溶液至過量
實驗現(xiàn)象:先有氣體產(chǎn)生,后產(chǎn)生沉淀 結(jié)論:猜想二不正確,猜想三正確
【反思與拓展】(1)在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)成分時,除考慮生成物外還需考慮反應(yīng)物的用量.
(2)根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識,驗證燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)含有HCl,除以上方案外,下列哪些物質(zhì)單獨使用也能完成該實驗?ac(填序號)
a.pH試紙     b.銅     c.紫色石蕊溶液       d.硝酸銀溶液
(3)燒杯中的溶液未經(jīng)處理直接倒入下水道,可能造成的危害是腐蝕鐵質(zhì)下水管(寫一條).要處理燒杯內(nèi)溶液,使其溶質(zhì)只含有CaCl2,應(yīng)向燒杯中加入過量的碳酸鈣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.金剛石可用于切割玻璃、大理石,這是因金剛石具有硬度大的性質(zhì),這屬于金剛石的物理性質(zhì),用石墨的粉末和黏土的粉末混合可制成鉛筆芯,由此可推出石墨的物理性質(zhì),顏色深灰色,狀態(tài)固體,硬度質(zhì)軟.石墨還具有導(dǎo)電性,因此常用作電池的電極,石墨和金剛石都是由碳元素組成,請你猜測它們性質(zhì)差異的原因可能是碳原子的排列方式不同,所以物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定性質(zhì),而性質(zhì)又決定物質(zhì)的用途.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列是對氯氣性質(zhì)的描述:①黃綠色;②有刺激性氣味;③能與水發(fā)生反應(yīng);④常溫下是一種氣體;⑤能與強堿溶液發(fā)生反應(yīng);⑥能與金屬發(fā)生反應(yīng).其中屬于物理性質(zhì)的是( 。
A.①②③B.①②④C.②④⑤D.③④⑥

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.目前常用的1元硬幣為鋼芯鍍鎳合金,5角硬幣為銅鋅合金或鋼芯鍍銅合金,1角硬幣為鋁鋅合金或不銹鋼,請回答下列問題:
(1)鑄造硬幣的合金不需考慮的是D
A.耐磨性    B.抗腐蝕性   C.色澤     D.導(dǎo)電性
(2)硬幣涉及到的金屬有Al、Ni(鎳)、Zn、Cu、Fe,Ni能發(fā)生如下反應(yīng):
Ni+H2SO4═NiSO4+H2↑    Fe+NiSO4═Ni+FeSO4
以上5種金屬活動性由強到弱順序是Al>Zn>Fe>Ni>Cu.
(3)Ni與AgNO3溶液能(填“能”與“不能”)反應(yīng).
(4)工業(yè)上用NiO與CO在高溫下反應(yīng)冶煉鎳,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式CO+NiO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Ni+CO2,這是利用了CO的還原性(填氧化性、還原性或可燃性).

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