實(shí)驗(yàn)步驟及操作 | 可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取樣于試管中,加入足量蒸餾水振蕩后,靜置; ①取上層清液,滴入無色酚酞試液; ②倒去上層清液,再向試管中滴加稀鹽酸. | ①溶液變紅;②有大量的氣泡冒出. | 部分變質(zhì) |
①溶液不變色;②有大量的氣泡冒出. | 全部變質(zhì) | |
①無色酚酞試液變紅;②沒有氣泡產(chǎn)生. | 沒有變質(zhì) |
分析 本題能使同學(xué)們體會(huì)到實(shí)驗(yàn)探究的一般過程,通過實(shí)驗(yàn)分析可知:氫氧化鈣與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水,因此氫氧化鈣變質(zhì)的情況有:沒有變質(zhì),部分變質(zhì),全部變質(zhì);實(shí)驗(yàn)探究:取樣于試管中,加入足量蒸餾水振蕩,靜置;①取上層清液,滴入無色酚酞試液,②倒去上層清液,再向試管中注入稀鹽酸;如果①無色酚酞試液變紅,②有大量的氣泡冒出,那么藥品部分變質(zhì);如果①無色酚酞試液不變紅,②有大量的氣泡冒出,藥品全部變質(zhì);如果①無色酚酞試液變紅色,②沒有氣泡產(chǎn)生,藥品沒有變質(zhì).氫氧化鈣俗稱熟石灰或消石灰,農(nóng)業(yè)上常用來改良酸性土壤.
解答 解:(3)實(shí)驗(yàn)探究:取樣于試管中,加入足量蒸餾水振蕩,靜置;①取上層清液,滴入無色酚酞試液,②倒去上層清液,再向試管中注入稀鹽酸;如果①無色酚酞試液變紅,②有大量的氣泡冒出,那么藥品部分變質(zhì);如果①無色酚酞試液不變紅,②有大量的氣泡冒出,藥品全部變質(zhì);如果①無色酚酞試液變紅色,②沒有氣泡產(chǎn)生,藥品沒有變質(zhì);故答案為:有大量的氣泡冒出;有大量的氣泡冒出;全部變質(zhì);無色酚酞試液變紅;沒有變質(zhì);
(4)鹽酸與氫氧化鈣反應(yīng)生成氯化鈣和水、鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,配平即可,氫氧化鈣俗稱熟石灰或消石灰,農(nóng)業(yè)上常用來改良酸性土壤;故答案為:Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O、CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O.
點(diǎn)評 本考點(diǎn)既考查了實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì),又考查了化學(xué)方程式的書寫,還對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了評價(jià),綜合性比較強(qiáng).實(shí)驗(yàn)探究題是近幾年中考的熱點(diǎn)之一,它包括實(shí)驗(yàn)方法和過程的探究,實(shí)驗(yàn)結(jié)論和實(shí)驗(yàn)規(guī)律的探究等.本題通過實(shí)驗(yàn)資料和實(shí)驗(yàn)分析,得到了正確的結(jié)論,屬于結(jié)論性探究.同學(xué)們要具體分析,綜合掌握.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該元素原子的質(zhì)子數(shù)為57 | B. | 該元素原子的核電荷數(shù)為57 | ||
C. | 該元素原子的相對原子質(zhì)量為114 | D. | 該元素為非金屬元素 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 分子在化學(xué)變化中可以再分 | |
B. | 原子在化學(xué)變化中是不可再分的 | |
C. | 圖中所示反應(yīng)中,反應(yīng)物的分子個(gè)數(shù)比為3:2 | |
D. | 該反應(yīng)中有兩種物質(zhì)生成 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤ | B. | ②④⑥ | C. | ②④⑤⑥ | D. | ③④⑤⑥ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用澄清的石灰水鑒別二氧化碳和一氧化碳 | |
B. | 用觀察顏色的方法鑒別氧化銅與二氧化錳 | |
C. | 利用物質(zhì)的導(dǎo)電性鑒別食鹽水和糖水 | |
D. | 利用磁鐵鑒別易拉罐是鋁制的還是鐵制的 |
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