下列關于碳單質的說法錯誤的是( 。
A、金剛石和石墨物理性質差異大的原因是:碳原子排列方式不同
B、碳的常見三種單質是:木炭、活性炭和炭黑
C、碳單質在常溫下化學性質穩(wěn)定
D、木炭在高溫下具有很強的還原性,可用于冶煉金屬
考點:碳元素組成的單質,碳的化學性質
專題:碳單質與含碳化合物的性質與用途
分析:B、根據(jù)物質的結構決定物質的性質觀點判斷.
B、根據(jù)碳的常見三種單質是:金剛石、石墨和木炭分析判斷;
C、根據(jù)碳單質在常溫下化學性質穩(wěn)定解答;
D、根據(jù)木炭在高溫下具有很強的還原性解答;
解答:解:
A、物質的結構決定物質,金剛石、石墨和C60物理性質差異的原因是碳原子的排列方式不同,即其結構不同,所以正確;
B、碳的常見三種單質是:金剛石、石墨和木炭,故錯.
C、碳單質在常溫下化學性質穩(wěn)定,故對;
D、木炭在高溫下具有很強的還原性,可用于冶煉金屬,故對.
答案:B
點評:物質的結構是化學考查熱點之一,明確分子、原子、離子的概念,了解物質結構與性質的關系,是解題的基本要求.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)下列裝置回答問題

(1)寫出標號①的儀器名稱:
 
;
(2)實驗室制取二氧化碳氣體的原理是(寫化學方程式)
 
;可選用的發(fā)生裝置是:
 
(填寫裝置序號),理由是
 
; 收集二氧化碳氣體只可選用E裝置,原因是
 
; 證明集氣瓶中已集滿二氧化碳的方法是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列空氣的敘述中,正確的是( 。
A、空氣中含有氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等成分
B、空氣的成分中,氧氣占21%、氮氣占78%
C、沒有顏色、沒有氣味的氣體是空氣
D、由于人和動物呼吸作用都是吸入空氣,呼出二氧化碳,所以空氣中氧氣會逐漸減少,二氧化碳會逐漸增加

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科目:初中化學 來源: 題型:

研究表明,大氣中二氧化碳的含量增大是引起溫室效應的主要原因.
(1)綠色植物通過
 
作用吸收CO2,通過
 
作用將CO2釋放到大氣中.
(2)科學家采取“組合轉化”技術,將CO2和H2以一定比例混合,在一定條件下反應(反應的化學方程式如下),生成一種重要的化工原料和水.請在括號中填寫該化工原料的化學式:2CO2+6H2=1
 
+4H2O
(3)為了減緩大氣中二氧化碳含量的增加,以下建議可行的是(填序號)
 

①開發(fā)太陽能、水能、風能、地熱等新能源;②禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料;③大量植樹造林、禁止亂砍亂伐.
(4)造成大氣中二氧化碳的含量增大的主要原因是
 

(5)天然氣的主要成分是甲烷,甲烷燃燒的化學方程式是
 

(6)媒體曾報道過面條可燃,有市民誤以為是面條中加入了不安全的添加劑所致,但從化學的角度分析.面粉中含有的主要營養(yǎng)素淀粉就是可燃物,而且面粉在一定條件下還會發(fā)生爆炸,2010年2月某大型面粉廠灌裝車間發(fā)生面粉爆炸,造成重大人員傷亡和經(jīng)濟損失.為避免類似事件的發(fā)生,生產過程中應采取的措施為
 

A.密封門窗,隔絕氧氣       B.嚴禁吸煙,杜絕火源
C.輕拿輕放,減少粉塵揚起   D.提高淀粉的著火點.

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室常用下列裝置來制取氧氣:

(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a
 
、b
 
、c
 
、d
 
、e
 

(2)用高錳酸鉀制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號),可選用的收集裝置是
 
(填序號),用該方法收集氧氣檢驗氧氣是否集滿的方法是
 

(3)用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生反應的化學反應的文字表達式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗不能成功的是(  )
A、用肥皂水檢驗軟水和硬水
B、用活性炭除去自來水中的色素和異味
C、用觀察法觀察出二氧化碳和氧氣的顏色
D、通電分解水的實驗中觀察到生成氫氣和氧氣的體積比為1:2

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科目:初中化學 來源: 題型:

潛水、登山和宇航都需要用到氧氣是因為它能
 
;氣焊、煉鋼需要用到氧氣是因為它能
 
.氮氣的化學性質
 
,可用作
 
,氮氣約占空氣體積的
 
%.

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學用語是化學學科的專用語言,請用化學用語(化學符號)回答問題:
(1)地殼中含量最多的金屬元素
 
;(2)碳酸鈣中鈣元素的化合價為+2價
 
;
(3)兩個氮原子
 
;(4)三個水分子
 
;(5)兩個鈉離子
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學用語完成:
①氫離子
 
,②氯化鋁
 
,③干冰
 
,
④電解水實驗中負極所得到的氣體
 
,
⑤汽車尾氣是空氣的主要污染源,燃油不完全燃燒會產生有毒氣體
 

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同步練習冊答案