(7分)某實驗小組的同學在加熱銅與濃硫酸的混合物實驗時，發(fā)現(xiàn)生成了一種無
色有刺激性氣味的氣體和藍色溶液，進行如下探究活動．
[查閱資料]①某些不活潑的金屬(如銅)能與一些強氧化性的酸(如濃硫酸)發(fā)生反應，生成
而不生成氫氣，同時生成二氧化硫和銅鹽．②硫酸銅溶于水后，溶液呈酸性．
[知識回顧]銅、銀_______(能、不能)與稀硫酸、鹽酸反應產(chǎn)生氫氣．
[分析討論]⑴對于生成的藍色溶液，小東認為可能是Cu(NO3)2溶液，小楠認為不可能
Cu(NO3)2溶液，而可能是硫酸銅溶液，小楠的理由是                     ．
⑵寫出銅與濃硫酸共熱的化學方程式                           ．
⑶小東根據(jù)化學方程式說，該方法適用于以銅為原料大量制取硫酸銅，小田認為不適宜，你能說出小田的一個理由嗎                            ．
[提出問題]上述藍色溶液中有無硫酸剩余？
[實驗論證]小坤認為可向藍色溶液中滴加氯化鋇溶液，觀察有無沉淀產(chǎn)生，經(jīng)大家討論后
該方案被否定，你覺得否定該方案的理由是                  ．
[反思評價]⑴有同學提問：為什么不可以用石蕊試液來進行檢驗？你的回答是        ．
⑵同學們發(fā)現(xiàn):將足量的銅和足量的濃硫酸置于容器中加熱,一段時間后,反應會逐漸變慢,最后反應停止,你能說出反應停止的原因嗎？                    ．
不能  反應前后元素種類不變 Cu+2H2SO4=CuSO4+2H2O+SO2↑ 生成的二氧化硫會污染環(huán)境(合理答案均給分)   只能說明存在SO42-，不能確認硫酸有剩余(合理答案均給分) 硫酸銅溶液也是酸性的  
隨著反應的進行，濃硫酸的質(zhì)量分數(shù)逐漸變小，稀硫酸與銅不反應
【知識回顧】根據(jù)金屬活動順序表，由于銀和銅都在氫后，因此都不能和稀硫酸、鹽酸反應生成氫氣，故答案為：不能
[分析討論]（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律中的元素種類在化學變化前后不變，生成的藍色溶液是金屬銅和濃硫酸反應生成，因此該藍色溶液不可能時硝酸銅溶液，故答案為：反應前后元素種類不變
（2）由于金屬和濃硫酸在加熱條件下生成水、二氧化硫和硫酸銅，故答案為：Cu+2H2SO4=CuSO4+2H2O+SO2↑  
（3）由于二氧化硫氣體是一種有刺激性氣味的有毒氣體，是造成空氣污染的主要氣體之一，因此不能用金屬銅和濃硫酸反應來制取大量的硫酸銅，故答案為：生成的二氧化硫會污染環(huán)境
[實驗結(jié)論]由于硫酸銅中也含有硫酸根離子，也能和氯化鋇溶液反應生成白色沉淀，因此不能用氯化鋇溶液來驗證硫酸溶液是否有剩余，故答案為：硫酸銅中也含有硫酸根離子，也能和氯化鋇溶液反應生成白色沉淀
[反思評價]（1）根據(jù)提供的資料不難看出，硫酸銅溶液也是酸性溶液，也能使紫色石蕊試液變紅，故答案為：硫酸銅溶液也是酸性的
（2）由于隨著反應的進行，濃硫酸中的溶質(zhì)越來越少，即濃硫酸逐漸的變成了稀硫酸，而稀硫酸和金屬銅不反應，所以反應會越來越慢直至停止，故答案為：隨著反應的進行，濃硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)逐漸變小，稀硫酸與銅不反應
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列各組對比實驗，能達到實驗目的的是（      ）
 
實驗目的
實驗方案
實驗
實驗
A
研究溫度對反應劇烈程度的影響


B
研究CO2氣體是否與水發(fā)生反應


C
研究SO2是否能形成酸雨


D
研究白磷燃燒是否需要O2


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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某化學興趣小組的同學對 “硫酸、硝酸鋇、氫氧化鈉、碳酸鈉”四種物質(zhì)之間的反應進行了定性和定量的研究。根據(jù)復分解反應發(fā)生的條件，初步判斷上述四種溶液兩兩之間能發(fā)生        個反應；其中有氣體、沉淀生成的化學方程式為：（請各寫出一個）
（1）                   ；（2）                   。
【實驗一】證明氫氧化鈉溶液和稀硫酸混合后確實發(fā)生了化學反應
王同學按下列方法進行了實驗：

請回答：
在A的實驗中，滴入紫色石蕊溶液的目的是        　　 　；
B裝置中發(fā)生的化學反應方程式為                       　；


 

【實驗二】定量分析稀硫酸與兩種混合物反應后溶液的成分
劉同學稱取38.2g氫氧化鈉和碳酸鈉的混合溶液于燒杯中，
向其中逐滴滴加質(zhì)量分數(shù)為15.3%的稀硫酸，同時記錄實驗數(shù)據(jù)，
測得加入稀硫酸的質(zhì)量與生成氣體的質(zhì)量關(guān)系如右圖所示。
①當加入16g稀硫酸時，溶液中的溶質(zhì)
為                      （寫化學式）
②求混合物與稀硫酸恰好完全反應時所得
溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。（請寫出計算過程，結(jié)果保留到0.1%）
【實驗三】實驗分析四種化合物溶液混合后的成分
洪同學按以下流程進行了實驗：

操作Ⅰ的名稱是         ，固體D的化學式是        ；
如溶液B中滴入酚酞，呈無色，則B中一定沒有       離子；一定含有       離子。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

甲乙丙丁四位同學在探究堿溶液與酚酞作用的實驗時，發(fā)現(xiàn)了一個意外現(xiàn)象：氫氧化鈉溶液滴入酚酞試液，溶液變成了紅色，一會兒紅色就消失了。
【猜想】：甲：可能是酚酞變質(zhì)的緣故；
乙：可能是氫氧化鈉溶液與空氣中二氧化碳反應的緣故；
丙：可能是酚酞與空氣中氧氣反應，使紅色消失的緣故；
�。嚎赡芘c氫氧化鈉溶液質(zhì)量分數(shù)大小有關(guān)。
【查閱資料】：碳酸鈉溶液顯堿性。
【理論分析】：
(1)甲同學剛提出自己的猜想，就遭到其余三位同學的否定，三位同學的理由是
                                                        。
(2)乙同學的猜想也不正確，理由是                  。
【實驗設(shè)計】
(3)為證實丙同學的猜想，還需作如下實驗，請完成下表。
實驗步驟
設(shè)計這一步驟的目的
1.用煮沸過的蒸餾水配制氫氧化鈉溶液。
①                   。                      
2.在氫氧化鈉溶液中滴入酚酞，并在上方滴一些植物油。
②                    。
     (4)通過以上實驗，四位同學看到：溶液先變成紅色，一會兒紅色又消失。因此酚酞紅色褪去與氧氣無關(guān)。若丁同學的猜想正確，設(shè)計如下實驗證明并完成有關(guān)問題：
實驗方法
觀察到的現(xiàn)象和結(jié)論
方案一：分別配制不同質(zhì)量分數(shù)的氫氧化鈉溶液，然后各滴加2滴酚酞試液。
質(zhì)量分數(shù)小的溶液中紅色不消失，質(zhì)量分數(shù)大的溶液中紅色會消失，則證明
①                    。
方案二：
②                  。
③                  。
 

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

學習碳酸鈉知識時，老師做碳酸鈉溶液和澄清石灰水反應演示實驗，并對渾濁液過濾，得到澄清濾液。課堂上老師的提問和同學們的回答如圖所示。

（1）請寫出碳酸鈉溶液和澄清石灰水反應的化學方程式是                     。
（2）假設(shè)你是丁同學，請你提出一個與甲、乙、丙同學不同的猜想，你的猜想是 。
（3）某同學認為乙同學的猜想不合理的，請幫他說明理由                     。
（4）甲同學針對自己的猜想進行了如下實驗：
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
取樣于試管中，滴入幾滴稀鹽酸
沒有氣泡產(chǎn)生
猜想不成立
你認為甲同學的實驗設(shè)計是否正確        ？其理由是              。
（5）請你設(shè)計實驗，證明自己的猜想。
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
 
 
 
（6）若濾液含有Na+、OH—和CO32—的混合溶液，某同學加適量的CaCl2除去CO32—制得NaOH溶液。該方法是否正確      ？其理由是                    。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某研究型學習小組的同學在用濃硫酸測定廢鋅片中鋅的純度時，沒有將濃硫酸稀釋直接處理廢鋅片發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體具有刺激性氣味（廢鋅片中其它雜質(zhì)不與硫酸反應），這種現(xiàn)象引起同學們的思考和研究。
【提出猜想】對產(chǎn)生的氣體進行猜想：
猜想1：只有H2；
猜想2：只有SO2；
猜想3：可能是                 
小華認為不需做實驗根據(jù)已有知識就可知道猜想1是錯誤的，他的依據(jù)是    。
【資料】①濃硫酸有強氧化性，其與活潑金屬反應不生成氫氣，② SO2能使品紅溶液褪色
【實驗方案】研究性學習小組的同學設(shè)計下圖所示的裝置進行研究（夾持儀器已省略，假設(shè)裝置中的反應都進行完全）。

根據(jù)實驗現(xiàn)象小組得到共同結(jié)論是猜想3成立。
（1）  他們的實驗現(xiàn)象是                                  
裝置B中濃硫酸的作用是                                              （2）小華對實驗結(jié)果產(chǎn)生疑問：
你認為小華產(chǎn)生疑問的依據(jù)是                     
你認為猜想3成立可能原因是：                                      
【拓展應用】
（1）稀硫酸與鋅反應能產(chǎn)生氫氣（Zn+H2SO4＝ZnS04+H2 ↑），而濃硫酸與鋅反應開始時不產(chǎn)生氫氣（Zn+(濃)2H2SO4＝ZnS04+SO2↑+2            ），
由此可知反應物相同，但           不同生成物也不同。
（2）取廢鋅片8g（廢鋅片中其它雜質(zhì)不與硫酸反應）加入足量濃硫酸至固體質(zhì)量不再減少為止，過濾，將濾液蒸干共得晶體16.1g，此廢鋅片的純度是               。
（3）如果用濃硫酸來直接測定廢鋅片中鋅的純度時，尾氣必須處理，可將尾氣通入足量的石灰水里其反應方程式是                             。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某學習小組利用右圖裝置完成如下實驗，以驗證所學物質(zhì)的性質(zhì)。

（1）若A中盛有濃鹽酸，B中盛有紫色的石蕊試液，將A、B中液體分別滴入燒杯①、②中，一段時間后觀察到的現(xiàn)象是        。
（2）化學反應通常伴隨能量的變化，可借助反應前后的溫度變化來判斷是否發(fā)生了反應。在不使用溫度計的情況下，若A中盛有稀鹽酸，燒杯①中盛有固體氫氧化鈉，將A中的稀鹽酸滴入燒杯①，觀察到氣球變癟，則證明反應發(fā)生了。有的同學提出：該現(xiàn)象不足以證明NaOH與稀鹽酸發(fā)生了化學反應。他的理由是：         。（填一種即可）
（3）若將集氣瓶中充滿CO2，先將B中盛放的NaOH溶液滴入燒杯②中少量，會看到氣球微微變鼓；再將A中的液體滴入燒杯①。請根據(jù)下列實驗現(xiàn)象將下表中的試劑補充完整。
現(xiàn)象
裝置
①
氣球變癟又恢復原狀
②
氣球變癟
③
氣球先變癟后又變得更鼓
滴管A
 
 
H2O
燒杯①
H2O
固體Na2CO3
 

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

（懷柔25）下列實驗操作及現(xiàn)象能達到實驗目的的是
 
實驗目的
主要操作及現(xiàn)象
A
驗證某固體是碳酸鈉
滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生
B
驗證某溶液的溶質(zhì)是堿
滴入酚酞試液，溶液變紅色
C
檢驗羊毛纖維
抽絲灼燒，有燒焦的羽毛氣味
D
檢驗二氧化碳
把燃著的木條伸入氣體中，木條熄滅

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

小蘇試圖研究CO的還原性，通過查閱相關(guān)資料，了解到下列信息：草酸(H2C2O4）與濃硫酸混合加熱會產(chǎn)生CO反應如下：


于是她設(shè)計了下圖的實驗裝置。
完成下列問題：
（1）圖A是利用草酸制取CO的發(fā)生裝置。根據(jù)實驗原理，應選擇  ▲ 圖（填“甲”、“乙”、或“丙”）。
（2）裝置C的作用是       ▲     。（3）為檢驗裝置D中產(chǎn)生的氣體，E裝置中的液體應為  ▲ 。

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同步練習冊答案