下列各組對(duì)比實(shí)驗(yàn)，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵?     ）
 
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br />實(shí)驗(yàn)方案
實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)
A
研究溫度對(duì)反應(yīng)劇烈程度的影響


B
研究CO2氣體是否與水發(fā)生反應(yīng)


C
研究SO2是否能形成酸雨


D
研究白磷燃燒是否需要O2


C
控制變量法是常用的探究實(shí)驗(yàn)方法，A中應(yīng)使用相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸；B中將二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液，與二氧化碳的水溶液加入石蕊試液都會(huì)使石蕊變紅，不能驗(yàn)證是否與水反應(yīng)�？筛臑閷⒏稍锏氖镌嚰埛湃敫稍锏亩趸�?xì)怏w中與將二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液比較；D中也應(yīng)該用熱水。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（2012?湖州）如圖裝置可驗(yàn)證二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)：將等量的氫氧化鈉溶液和蒸餾水分別加入兩瓶等量二氧化碳?xì)怏w中，用U型管連接．充分反應(yīng)后放在水平桌面上可觀察到U型管中液面出現(xiàn)高度差．
（1）室溫下利用此裝置，你還可以研究　      　．
A．比較氧氣和二氧化碳在水中的溶解能力
B．比較氯酸鉀和氯化鈉在水中的溶解能力
C．比較飽和氫氧化鈉和氫氧化鈣溶液吸收二氧化碳?xì)怏w的能力
（2）進(jìn)一步思考、遷移：有　       　變化的對(duì)比實(shí)驗(yàn)都可以用此裝置進(jìn)行探究．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（15分）某同學(xué)針對(duì)石蠟燃燒開展如下延伸探究，請(qǐng)你幫助解決探究過(guò)程的相關(guān)問(wèn)題：
【提出問(wèn)題】石蠟中除含碳、氫元素外，是否還含有氧元素？
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，該同學(xué)用精制石蠟、棉線燭芯做成蠟燭，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)（其中濃硫酸、無(wú)水硫酸銅均易吸收水分，藥品用量保證充足，部分固定裝置省略）。

【操作原理】
（1）請(qǐng)寫出A裝置（含導(dǎo)氣管）氣密性的檢查方法：                           。裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是                                                     。
（2）裝置B的作用是                            ；裝置D的作用是                 。
（3）裝置F發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是                                                      。
（4）為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，反�?yīng)前、后必須稱量        （填裝置序號(hào)）裝置中的藥品質(zhì)量。
【數(shù)據(jù)處理】           
（5）該同學(xué)在老師幫助下，經(jīng)過(guò)一些補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)和誤差處理后得出了如下數(shù)據(jù)，請(qǐng)你幫助完成數(shù)據(jù)分析及結(jié)論部分。
實(shí)驗(yàn)事實(shí)
數(shù)據(jù)分析及結(jié)論
   2.12 g石蠟完全燃燒，得到6.6g CO2和2.88g H2O
寫出計(jì)算過(guò)程：                                 
結(jié)論：                                            。
【討論交流】誤差分析與處理：
（6）根據(jù)該學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為造成誤差的原因是                         （填寫一條）。
（7）針對(duì)你提出的誤差原因，提出減少誤差的實(shí)驗(yàn)或改進(jìn)措施：                    。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（2012年山東煙臺(tái)，29題，9分）（9分）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（裝置氣密性良好），先關(guān)閉止水夾，將足量的氫氧化鈉溶液滴入燒瓶中，充分吸收掉二氧化碳后，再打開止水夾。

（1）燒瓶中觀察到的現(xiàn)象是__________________________________________。
（2）根據(jù)上述現(xiàn)象能否得出“二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)”的結(jié)論？原因是_____________________。
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，興趣小組提出新問(wèn)題：燒瓶?jī)?nèi)液體的溶質(zhì)可能是什么？
【猜想】猜想①：溶質(zhì)只有氫氧化鈉；
猜想②：溶質(zhì)是氫氧化鈉和氫氧化鈣；
你還需補(bǔ)充的猜想：溶質(zhì)是________________。
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)你為這三種猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證方案
實(shí)驗(yàn)操作
預(yù)期現(xiàn)象及結(jié)論
 
 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖是八年級(jí)下冊(cè)研究性學(xué)習(xí)課題《化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒的研究》的實(shí)驗(yàn)裝置。本實(shí)驗(yàn)通過(guò)測(cè)定氧化汞分解前后反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量是否相等來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。

已知：氧化汞分解的反應(yīng)方程式:2HgO  2Hg+O2↑
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）在組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，欲調(diào)整試管的傾斜度，應(yīng)調(diào)節(jié)圖中 A、B、C哪個(gè)旋鈕？      
（2）下列有關(guān)本實(shí)驗(yàn)的描述正確的有哪些?                                            
A．在量筒中加入一些煤油，可以減少氧氣在水中的溶解
B．塑料管口放出連續(xù)均勻的氣泡后才能收集氣體
C．氧化汞未分解完全就停止加熱對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒(méi)有影響

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

幾位同學(xué)理化生實(shí)驗(yàn)考試中做了氫氧化鈉和稀鹽酸的實(shí)驗(yàn)，考完后對(duì)兩者反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)的組成進(jìn)行了進(jìn)一步的探究。甲同學(xué)猜想溶液中只含有氯化鈉；乙同學(xué)猜想可能含有氯化鈉、氫氧化鈉和稀鹽酸。
①兩位同學(xué)中有位同學(xué)的猜想是不正確的，請(qǐng)你幫他分析原因。②你再提出一個(gè)正確的猜想，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的猜想。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如下圖所示，在小燒杯乙和丙內(nèi)分別放入不同的物質(zhì)后，立即用大燒杯甲罩住小燒杯乙和丙。下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象正確的是

 
燒杯乙
燒杯丙
觀察到的現(xiàn)象
A．
濃鹽酸
紫色石蕊
丙中液體慢慢變藍(lán)
B．
濃鹽酸
硝酸銀
丙中產(chǎn)生白色沉淀
C．
濃硫酸
氯化鋇
丙中產(chǎn)生白色沉淀
D．
濃氨水
無(wú)色酚酞
                     

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

實(shí)驗(yàn)臺(tái)上分類擺放下列藥品，興趣小組欲利用這些藥品進(jìn)行鋁和銅性質(zhì)的探究。

①             ②           ③         ④         ⑤        ⑥   
②    Ⅰ.（1）鋁的利用比鐵、銅晚得多，這個(gè)事實(shí)與下列哪些因素有關(guān)           
A．鋁在地殼中含量高   B．鋁相對(duì)活潑，冶煉較難   C．鋁的硬度小 
（2）鋁制品具有很好的抗腐蝕性能，是因?yàn)殇X在空氣中其表面易形成致密的           。該變化的化學(xué)方程式為                            
（3）比較鋁和銅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱，可選用上述的         （填序號(hào)）試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。Ⅱ.將鋁片插入硫酸銅溶液中，一段時(shí)間后取出，鋁片上沒(méi)有明顯變化，其原因是          。
興趣小組把處理過(guò)的鋁片放入硫酸銅溶液中，除鋁片上有紅色金屬析出外,還發(fā)現(xiàn)有較多氣泡產(chǎn)生，于是激發(fā)了他們的探究欲望。
【提出問(wèn)題】該氣體是什么呢?
【猜   想】甲同學(xué)認(rèn)為可能是氧氣
乙同學(xué)認(rèn)為可能是氫氣 
丙同學(xué)認(rèn)為可能是二氧化硫
【探究實(shí)驗(yàn)】聞該氣體的氣味，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有氣味，排除了     同學(xué)的猜想。
對(duì)余下兩種氣體猜想進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
    實(shí)驗(yàn)步驟
    現(xiàn)象
      結(jié)論
                        
                       
木條不復(fù)燃
 
該氣體不是氧氣
收集一試管氣體，用拇指堵住管口，移近酒精燈火焰
發(fā)出輕微的爆鳴聲，并產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰
 
該氣體是               
【思維拓展】由以上探究實(shí)驗(yàn)可以推知，硫酸銅溶液中有       離子參與反應(yīng).         

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

(7分)某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在加熱銅與濃硫酸的混合物實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)生成了一種無(wú)
色有刺激性氣味的氣體和藍(lán)色溶液，進(jìn)行如下探究活動(dòng)．
[查閱資料]①某些不活潑的金屬(如銅)能與一些強(qiáng)氧化性的酸(如濃硫酸)發(fā)生反應(yīng)，生成
而不生成氫氣，同時(shí)生成二氧化硫和銅鹽．②硫酸銅溶于水后，溶液呈酸性．
[知識(shí)回顧]銅、銀_______(能、不能)與稀硫酸、鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣．
[分析討論]⑴對(duì)于生成的藍(lán)色溶液，小東認(rèn)為可能是Cu(NO3)2溶液，小楠認(rèn)為不可能
Cu(NO3)2溶液，而可能是硫酸銅溶液，小楠的理由是                     ．
⑵寫出銅與濃硫酸共熱的化學(xué)方程式                           ．
⑶小東根據(jù)化學(xué)方程式說(shuō)，該方法適用于以銅為原料大量制取硫酸銅，小田認(rèn)為不適宜，你能說(shuō)出小田的一個(gè)理由嗎                            ．
[提出問(wèn)題]上述藍(lán)色溶液中有無(wú)硫酸剩余？
[實(shí)驗(yàn)論證]小坤認(rèn)為可向藍(lán)色溶液中滴加氯化鋇溶液，觀察有無(wú)沉淀產(chǎn)生，經(jīng)大家討論后
該方案被否定，你覺(jué)得否定該方案的理由是                  ．
[反思評(píng)價(jià)]⑴有同學(xué)提問(wèn)：為什么不可以用石蕊試液來(lái)進(jìn)行檢驗(yàn)？你的回答是        ．
⑵同學(xué)們發(fā)現(xiàn):將足量的銅和足量的濃硫酸置于容器中加熱,一段時(shí)間后,反應(yīng)會(huì)逐漸變慢,最后反應(yīng)停止,你能說(shuō)出反應(yīng)停止的原因嗎？                    ．

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同步練習(xí)冊(cè)答案