某同學(xué)制氧氣時，試管炸裂了，原因可能有（　　）
①沒有預(yù)熱②試管外壁有水③試管口沒有向下傾斜④忘了加入催化劑⑤加熱時，試管底與燈芯接觸⑥收集完氧氣時，先撤走酒精燈，后移出導(dǎo)管⑦二氧化錳中混有可燃物．
A．全部B．除④外C．除④⑦外D．①③⑤⑦
某同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時，實驗結(jié)束時，發(fā)現(xiàn)試管炸裂了，造成試管炸裂原因可能是下列中的：①沒有預(yù)熱、②試管外壁有水、③試管口沒有向下傾斜、⑤加熱時，試管底與燈芯接觸、⑥收集完氧氣時，先撤走酒精燈，后移出導(dǎo)管、⑦二氧化錳中混有可燃物．
故選：B．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

區(qū)分02、H2、C02三種氣體的最簡便的方法是：（    ）
A．將氣體通入澄清石灰水B．將氣體通過紅熱的銅網(wǎng)
C．將氣體通過灼熱的氧化銅D．用燃著的木條伸入集氣瓶中

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

實驗室收集純凈的氧氣用______方法，結(jié)束時應(yīng)先______，后______，防止______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

實驗室用如圖所示裝置制取和收集氧氣，請回答下列問題：
（1）寫出該裝置所涉及到的化學(xué)方程式：______．
（2）試管口放置棉花的作用是什么？______．
（3）用排水法收集氣體結(jié)束后，接下來的操作是______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

下列是陳明同學(xué)進行實驗探究的有關(guān)實驗裝置示意圖，請你與他一起來探究：

（1）圖A的實驗操作是檢查裝置______．
（2）陳明同學(xué)欲制取氧氣，他選擇的有藥品分別為______和______，則發(fā)生裝置應(yīng)選用______，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______．
（3）他若采用圖D來收集氧氣，其原因是______．
（4）在實驗中，如果陳明同學(xué)制取氧氣時發(fā)現(xiàn)試管破裂了，請你猜測他錯誤的操作可能是（寫一條即可）______．
（5）甲烷是一種沒有顏色，難溶于水，密度比空氣小的氣體．李紅同學(xué)用加熱醋酸鈉和堿石灰的固態(tài)混合物制取甲烷，她能否采用與陳明同學(xué)相同的發(fā)生裝置？______（填“能”或“不能”），收集裝置可選用______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

根據(jù)如圖所示裝置回答下列問題．

（1）儀器①、②的名稱：①______；②______．
（2）實驗室可用裝置A制取氧氣．
①反應(yīng)的化學(xué)（或文字）表達式為______．
②用排水法集氣時，說明氧氣已收集滿的現(xiàn)象是______．裝滿氧氣的集氣瓶瓶口應(yīng)______（填“向上”或“向下”）放在桌面上．
（3）實驗室可用裝置B制取多種氣體．
若制取二氧化碳

①檢查裝置氣密性的操作和現(xiàn)象是：先用夾子夾住導(dǎo)氣管中的橡皮管，再向A中加入水至形成一段水柱，靜置，若觀察到______，說明氣密性良好．
②檢驗C02是否收集滿的操作和現(xiàn)象是：將燃著的木條放在______，若火焰熄滅，說明已經(jīng)收集滿．
若制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)（或文字）表達式為______．
證明氧氣已收集滿的方法是______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

某同學(xué)用足量氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣，快速收集一瓶氧氣后發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氣體速率明顯下降（實驗情況如圖），接下來他應(yīng)該（　　）
A．將酒精燈位置升高
B．將酒精燈向右微移
C．再向試管中加入氯酸鉀
D．再向試管中加入二氧化錳

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體．請回答下列問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：a______；
（2）實驗室用雙氧水與二氧化錳制取O2，其化學(xué)方程式是______，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填代號，下同）______，選用的收集裝置是______．該套裝置還能制取的氣體是______．
（3）下列反應(yīng)均能產(chǎn)生氨氣．在實驗室制取氨氣時你會選擇下列______反應(yīng)．
①NH4Cl
△
.
NH3↑+HCl↑　　　　②NH4HCO3
△
.
NH3↑+H2O+CO2↑
③2NH4Cl+Ca（OH）2
△
.
CaCl2+2NH3↑+2H2O
不選擇的反應(yīng)其理由是______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

小亮同學(xué)在一次用加熱氯酸鉀制取氧氣的實驗中，誤把少量高錳酸鉀當(dāng)成了二氧化錳加入到氯酸鉀中，該實驗也得到了滿意的效果．
于是他欣喜的得出自己的猜想：高錳酸鉀也可以作為氯酸鉀分解的催化劑．
小華同學(xué)經(jīng)過思考后也得出自己的結(jié)論：高錳酸鉀不是氯酸鉀分解的催化劑．
（1）小亮提出“高錳酸鉀是氯酸鉀制取氧氣的催化劑”這個猜想的依據(jù)是：______；
（2）小華提出“高錳酸鉀不是氯酸鉀分解的催化劑”這個結(jié)論的理由是：______；
（3）請寫出氯酸鉀分解反應(yīng)的符號表達式：______；
（4）請你解釋小亮實驗過程中得到了滿意效果的原因：______．

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