【題目】利用物質(zhì)的性質(zhì)能幫助我們開展科學(xué)探究。
[認識物質(zhì)]
俗名 | 所含原子團 | 用途 | |
氫氧化鈉 | _________、 火堿、苛性鈉 | 氫氧根 | 精煉石油等 |
碳酸鈉 | 純堿、蘇打 | ____ | 生產(chǎn)玻璃制品等 |
[定性檢測]
為檢測久置空氣中的氫氧化鈉是否變質(zhì),設(shè)計并進行了如下圖的實驗:
①試管1中觀察到的現(xiàn)象是__________。
②試管2中觀察到產(chǎn)生氣泡,反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。
③試管3中觀察到產(chǎn)生__________。
④能達到實驗?zāi)康牡氖窃嚬?/span>__________(選填“1”、 “2”或“3”) 中的實驗。
⑤若要判斷氫氧化鈉是部分變質(zhì)還是全部變質(zhì),請你選擇上述實驗后三支試管中的液體繼續(xù)實驗,完成下表。
試管的編號 | 實驗操作 | 現(xiàn)象和結(jié)論 |
試管________(選填“1”、“2”或“3”) | ____ | ____ |
[定量測定]
為了測定ag變質(zhì)氫氧化鈉中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù),設(shè)計了如下的實驗方案(濃硫酸具有吸水性):
實驗步驟和數(shù)據(jù):①組裝裝置,檢查氣密性(氣密性良好);②加入藥品,稱量C處裝置質(zhì)量為bg,滴入足量稀硫酸;③完全反應(yīng)后稱暈C處裝置質(zhì)量為cg;④后續(xù)處理。
實驗分析:
I.判斷碳酸鈉已完全反應(yīng)的實驗現(xiàn)象是____________________。
II.利用實驗數(shù)據(jù),可得變質(zhì)氫氧化鈉中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為____________(用字母表示)。
Ⅲ.所得實驗結(jié)果存在一定的誤差, 可能的原因是_____________(寫出一點即可)。
【答案】燒堿 碳酸根 溶液由無色變成紅色 產(chǎn)生白色沉淀 2、3 3 取反應(yīng)后的液體于試管中,滴入無色酚酞試液 若溶液變紅,則說明部分變質(zhì);若溶液不變色,則說明全部變質(zhì) 加入稀硫酸后,氣泡不再產(chǎn)生 空氣中的水和二氧化碳可能會進入C中
【解析】
[認識物質(zhì)]氫氧化鈉又可成為燒堿;碳酸鈉含有原子團為碳酸根;
故答案為:燒堿;碳酸根。
[定性檢測]①、氫氧化鈉和碳酸鈉溶液都顯堿性,加入酚酞后,溶液變紅;
故答案為:溶液由無色變成紅色。
②、產(chǎn)生氣泡,說明有碳酸鈉存在,碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,據(jù)此書寫化學(xué)方程式;
故答案為:。
③、由于試管2驗證了碳酸鈉的存在,所以碳酸鈉與氯化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和氯化鈉,此時可以看到白色沉淀;
故答案為:產(chǎn)生白色沉淀。
④、實驗?zāi)康氖球炞C氫氧化鈉是否變質(zhì),因此要驗證碳酸鈉的存在,所以通過實驗?zāi)艿贸龃嬖谔妓徕c就可以達到實驗?zāi)康,實?/span>1只能說明顯堿性,不能說明有碳酸鈉,實驗2和實驗3可以通過觀察氣泡和沉淀,判斷碳酸鈉的存在,因此可以達到實驗?zāi)康模?/span>
故答案為:2、3。
⑤、氫氧化鈉和碳酸鈉溶液都顯堿性,實驗1加入指示劑酚酞后,溶液都變紅,無法判斷,設(shè)計實驗時還需要驗證氫氧化鈉和碳酸鈉兩者;實驗2加入了足量鹽酸,反應(yīng)后溶質(zhì)為氯化鈉和鹽酸,無法驗證;實驗3加入足量氯化鋇,與碳酸鈉反應(yīng)生成了碳酸鋇的白色沉淀,若有氫氧化鈉剩余,則溶液顯堿性,因此只要驗證氫氧化鈉存在即可,所以選擇實驗3進行驗證;此時實驗3試管內(nèi)碳酸鈉全部消耗完畢,此時溶液內(nèi)不存在碳酸鈉了,一定有生成的氯化鈉,此時若加入酚酞,溶液顯紅色,說明溶液顯堿性,證明氫氧化鈉存在,氫氧化鈉只是發(fā)生了部分變質(zhì);若不變色,則氫氧化鈉全部變質(zhì);
故答案為:3;取反應(yīng)后的液體與試管中,滴入無色酚酞試液;若溶液變紅,則說明部分變質(zhì);若溶液不變色,則說明全部變質(zhì)。
[定量測定] Ⅰ、硫酸與碳酸鈉反應(yīng)會生成二氧化碳,因此在濃硫酸中會形成氣泡,通過觀察是否還有氣泡產(chǎn)生,判斷碳酸鈉是否全部反應(yīng);
故答案為:加入稀硫酸后,氣泡不再產(chǎn)生。
Ⅱ、C裝置吸收二氧化碳,因此增加質(zhì)量為生成二氧化碳質(zhì)量,根據(jù)碳原子質(zhì)量守恒,碳酸鈉中碳原子質(zhì)量=二氧化碳中碳原子質(zhì)量,設(shè)碳酸鈉質(zhì)量為m,
,所以碳酸鈉質(zhì)量分數(shù)= ;
故答案為:。
Ⅲ、氫氧化鈉直接接觸了空氣,由于空氣中存在二氧化碳和水蒸氣,會被氫氧化鈉吸收,增加了質(zhì)量,造成測得數(shù)據(jù)偏大;
故答案為:空氣中的水和二氧化碳可能會進入C中。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)活動小組的同學(xué)做探究酸、堿、鹽的某些化學(xué)性質(zhì)的實驗。如下圖所示請回答下列問題:
(1)何協(xié)同學(xué)進行的實驗A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________。
(2)實驗結(jié)束后,他們將A、B試管中的廢液分別倒在同一燒杯中,觀察到溶液中有氣泡冒出,則B試管中的溶質(zhì)成分是___________________(填化學(xué)式),何協(xié)和岳娜兩位同學(xué)想探究此燒杯中溶液溶質(zhì)的成分,并進行如下探究活動:
(提出問題)燒杯中溶液的溶質(zhì)成分是什么?
(猜想與假設(shè))
何協(xié)同學(xué)猜想溶質(zhì)成分是:NaCl、Na2SO4
岳娜同學(xué)猜想溶質(zhì)成分是:NaCl、Na2SO4、Na2CO3
你的猜想是_______________(填化學(xué)式)
(實驗驗證)
(3)何協(xié)同學(xué)為了驗證自己的猜想,取少量燒杯中的溶液于試管中,向其中滴加適量的氯化鋇溶液,觀察到無色溶液中產(chǎn)生白色沉淀,于是得出結(jié)論:自己的猜想正確,請對何協(xié)同學(xué)的推測及得出的結(jié)論進行評價_________________________。
(4)岳娜同學(xué)將何協(xié)實驗后的固液混合物過濾后,向濾渣中加入過量稀硝酸,并繪制出相關(guān)圖像(如下圖所示)。在滴加過量稀硝酸的過程中,下圖中a發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________,通過對下圖的分析,你認為燒杯中溶液的溶質(zhì)成分是 ________________(填化學(xué)式)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)為測定空氣中氧氣的含量,某課外活動小組對課本上的實驗做了如下改進:如圖所示,在一個注射器和裝有較多銅絲的硬質(zhì)玻璃管內(nèi)共封閉80mL空氣,然后給硬質(zhì)玻璃管加熱,并緩慢向右推動注射器的活塞。至硬質(zhì)玻璃管內(nèi)銅絲變黑且較長時間內(nèi)無進一步變化時停止加熱,待剩余氣體冷卻至室溫。請回答:
①實驗前,檢查本裝置氣密性的一種方法是:先固定注射器的活塞,再用酒精燈加熱硬質(zhì)玻璃管,可觀察到_______,說明氣密性良好。
②實驗結(jié)束后,注射器內(nèi)氣體的體積減少了約_______mL,其原因是_________。
(2)課外活動小組發(fā)現(xiàn)紅熱的銅絲變黑后,為了回收再利用銅絲,在研究如何除去黑色物 質(zhì)的討論中,制定了如圖所示的兩種方案,請回答:
①乙方案中的實驗現(xiàn)象是__________。
②甲方案實驗過程中,操作步驟正的是__________(填序號)。
A實驗開始時,先通入CO,再加熱;實驗結(jié)束時,先停止加熱,再停止通入CO
B實驗開始時,先加熱,再通入CO;實驗結(jié)束時,先停止加熱,再停止通入CO
C實驗開始時,先通入CO,再加熱;實驗結(jié)束時,先停止通入CO,再停止加熱
D實驗開始時,先加熱,再通入CO;實驗結(jié)束時,先停止通入CO,再停止加熱
③兩種方案相比,乙方案更好,其原因是__________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】人類社會的文明進步與金屬材料的發(fā)展關(guān)系密切。
(1)鋼鐵是應(yīng)用最普遍的金屬材料,容易與空氣中的______等物質(zhì)共同作用而生銹,給人們造成巨大的經(jīng)濟損失。生銹的鐵制品在稀硫酸中短時間浸泡,就可以除去金屬表面的鐵銹,請寫出除銹過程中的實驗現(xiàn)象______。寫出該化學(xué)方程式______。
(2)黃金能壓制成金箱,主要是利用了黃金具有良好的______性。
(3)廢液中含有少量的硝酸銀和硝酸銅。取一定量的廢液,加入一定質(zhì)量的鐵粉,充分反應(yīng)后過濾,得到濾渣和濾液。向濾渣中加入稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生。
①濾渣中一定含有的金屬是_____。
②硝酸銅溶液和鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。
(4)除去ZnSO4溶液中少里CuSO4雜質(zhì),下列試劑中最好的是_____。
A NaOH溶液
B Fe
C CuO
D Zn
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在一個密閉容器中,有甲、乙、丙、丁、戊五種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化如圖所示( 圖中正數(shù)表示物質(zhì)質(zhì)量的增加量,負數(shù)表示物質(zhì)質(zhì)量的減少量,0表示物質(zhì)質(zhì)量不變),下列說法錯誤的是
A.戊可能是水
B.生成的甲和丁的質(zhì)量之比一定為2:1
C.乙和丙的相對分子質(zhì)量之比可能是3:2
D.容器中甲和丁的質(zhì)量之和等于乙和丙的質(zhì)量之和
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列實驗室制取氣體的裝置圖,回答下列有關(guān)問題。
(1)寫出儀器①的名稱_____。
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是_____ (填標號),反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(3)實驗室制取二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為:_____,若用甲裝置干燥二氧化碳,則甲裝置中盛裝的藥品是_____(填名稱),氣體應(yīng)從_____ (填標號)端通入集氣瓶。
(4)一氧化氮(NO)是抗菌領(lǐng)域的明星分子。常溫下,NO難溶于水且不與水反應(yīng),易與O2反應(yīng)生成NO2氣體。實驗室收集少量NO,選擇的裝置是_____ (填標號)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】分析圖中KNO3、NaCl兩種固體的溶解度曲線,回答下列問題。
(1)在35℃時NaCl的溶解度_______(選填“大于”“等于”“小于”)KNO3的溶解度。
(2)20℃時將25gKNO3放入100g水中充分攪拌,得到該溶液的質(zhì)量為______g。
(3)10℃時將10gNaCl和30gKNO3加入到100g的水中,充分攪拌。發(fā)現(xiàn)有固體剩余,則剩余的固體是_______(不考慮兩物質(zhì)對溶解性的影響);
(4)硝酸鉀溶液中混有的少量氯化鈉,提純硝酸鉀可采取_______(選填“降溫結(jié)晶” 或“蒸發(fā)結(jié)晶”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小美網(wǎng)購了一種管道疏通劑, 其主要成分是氫氧化鈉和碳酸鈉中的一種或兩種。小美和興趣小組同學(xué)對這種管道疏通劑的成分進行了探究:
[提出問題]該管道疏通劑的成分是什么?
[猜想]猜想一:碳酸鈉;
猜想二:氫氧化鈉;
猜想三:氫氧化鈉和碳酸鈉。
[設(shè)計與實驗] (假設(shè)管道疏通劑中其他成分不影響其主要成分的檢測)
本次實驗所需試劑只能從下列試劑中選擇:蒸餾水,澄清石灰水、氯化鋇溶液、稀鹽酸、 氯化銅溶液、酚酞溶液。
方案 | 操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
一 | 取一包裝良好的管道疏通劑,拆開包裝,取樣于試管中,加水溶解,滴入澄清石灰水 | 出現(xiàn)白色沉淀 | 猜想一正確,反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________ |
二 | 取一包裝良好的管道疏通劑,拆開包裝,取樣于試管中,加入適量的水溶解,再滴加足量的________溶液后,取上層清液滴入酚酞試液 | ____________ | 猜想三正確 |
[討論]小組同學(xué)認為方案一的結(jié)論不嚴謹, 理由是_________________。
[拓展](1)結(jié)合上述探究分析,這種管道疏通劑不能與皮膚接觸,其原因是_____________。
(2)為定量測定這種管道疏通劑中碳酸鈉的含量,小美設(shè)計如圖所示實驗,小江認為實驗時不用檢查裝置氣密性,你同意小江的觀點嗎?并說明理由______________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示實驗方案能夠?qū)崿F(xiàn)其對應(yīng)實驗?zāi)康牡氖?/span>
A.探究鐵釘銹蝕的條件
B.將燒杯中的兩種物質(zhì)混合,驗證質(zhì)量守恒定律
C.紙不脫落,驗證大氣壓與水深度的關(guān)系
D.驗電器金屬箔張開,驗證異種電荷相斥
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