11．不屬于化學研究對象的是（　　）
A．水的電解B．水的元素組成C．水的分子結構D．水的浮力

分析 根據(jù)化學的定義和研究內容進行分析判斷，化學是一門在分子、原子的層次上研究物質的性質、組成、結構及其變化規(guī)律的科學，研究對象是物質，研究內容有組成、結構、性質、變化、用途等．

解答 解：A、水的電解，屬于研究物質的變化，屬于化學研究的范疇，故選項錯誤．
B、水的元素組成，屬于研究物質的組成，屬于化學研究的范疇，故選項錯誤．
C、水的分子結構，屬于研究物質的微觀構成，屬于化學研究的范疇，故選項錯誤．
D、水的浮力，屬于物理學研究的范疇，不屬于化學研究對象，故選項正確．
故選：D．

點評 了解化學研究的內容，才能利用化學知識服務于社會，造福于人類，有利于培養(yǎng)學生的學習興趣，提高社會責任感．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列反應屬于分解反應的是（　　）
A．玻璃破碎B．氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水
C．過氧化氫$\stackrel{催化劑}{→}$ 水+氧氣D．食鹽水$\stackrel{蒸發(fā)}{→}$水+食鹽

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．根據(jù)所說的微粒知識，完成下列的填空
（1）原子核是由質子和中子構成
（2）水是由水分子構成，鐵是由鐵原子構成
（3）原子的質量主要集中在原子核上，因為電子質量太小可忽略．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．實驗室制取氣體的裝置如圖所示，根據(jù)所學知識，回答下列問題：

（1）圖中標有①②的儀器名稱：①鐵架臺；②長頸漏斗．
（2）寫出用裝置B制取二氧化碳的一個化學方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；將制得的二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，觀察到紫色石蕊變成紅色現(xiàn)象
（3）A裝置中試管口略向下傾斜的目的是防止冷凝水回流，炸裂試管．
（4）實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取并收集氧氣時，應選用圖中BD或BC裝置，檢驗氧氣的方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復燃，證明是氧氣．
（5）實驗室用鋅粒固體與稀硫酸液體在常溫下反應制取氫氣（氫氣的密度遠小于空氣的密度且難溶于水），需選用的發(fā)生裝置為B，收集裝置為D或E．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．小明利用如圖1所示的裝置測定空氣中氧氣的含量（體積分數(shù)）．請根據(jù)他的操作回答下列問題：
（1）檢查整個裝置的氣密性后，將c處的止水夾夾緊，點燃紅磷后，迅速插入左邊的廣口瓶中；紅磷燃燒時最明顯的現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白煙；紅磷燃燒的文字表達式為磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．
（2）待燃燒停止，將c處的止水夾打開．結果發(fā)現(xiàn)燒杯中的水進入到廣口瓶中，且占廣口瓶體積的約$\frac{1}{8}$，則該同學測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)為12.5%．與理論值21%相比較，產(chǎn)生誤差的原因很可能是②③．（填序號）
①紅磷過量②裝置漏氣   ③沒有冷卻至室溫就打開止水夾
（3）實驗完畢后，剩余氣體主要是氮氣；由此可以推測出剩余氣體具有哪些化學性質？不可燃、不支持燃燒、不與磷反應、化學性質穩(wěn)定等；
（4）若將紅磷換成木炭，該實驗能否獲得成功否（填“能”或“否”）？
（5）小剛進行了大膽改進，用圖2所示裝置進行實驗（試管的容積為45mL、注射器的針筒潤滑性非常好，不考慮摩擦力），收到了良好的效果．點燃紅磷前活塞在20mL刻度處．待紅磷與氧氣充分反應，且裝置完全冷卻后，注射器的活塞將停留在7ml刻度處（結果取整數(shù)）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．元素觀是化學的重要觀念之一．下列有關元素的說法錯誤的是（　　）
A．物質都是由元素組成的
B．在化學變化中元素的種類發(fā)生改變
C．元素是同一類原子的總稱
D．元素有游離態(tài)和化合態(tài)兩種存在形態(tài)

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．根據(jù)表中五種氣體在標準狀況下的密度和溶解性，回答下列問題：
 氣體 空氣 NH3 CH4 HCl O2
 密度 1.293 0.771 0.717 1.629 1.43
 溶解性-- 極易溶 難溶 極易溶 難溶
（1）標準狀況下氣體NH3的密度比空氣�。ㄌ睢按蟆被颉靶　保�
（2）既能用排水法，又能用向下排空氣法收集的氣體是CH4．
（3）用如圖所示盛滿水的集氣瓶收集O2，氣體應從b（填“a”或“b”）端進入．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．某化學實驗探究小組對蠟燭及其燃燒進行了探究．
【探究一】取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭會浮在水面．
結論：石蠟的密度比水�。�
【探究二】點燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為三層（如圖），把一根火柴梗放在蠟燭的火焰上約1S后取出，可以看到接觸火焰a處（填字母）的火柴梗最先碳化．
結論：蠟燭火焰的外焰溫度最高．
【探究三】再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方，燒杯內壁出現(xiàn)水霧，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內倒入少量的澄清石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁．
結論；蠟燭燃燒以后的生成物是二氧化碳和水．
【探究四】對蠟燭燃燒實驗的再探究．
（1）發(fā)現(xiàn)問題：燃著的蠟燭在剛熄滅時，總會有一縷白煙冒出，白煙的成分是什么呢？某同學對此很感興趣，提出了如下猜想，并設計實驗進行探究．
（2）猜想與假設：
A．白煙是蠟燭燃燒時生成的二氧化碳；
B．白煙是蠟燭燃燒時生成的水蒸氣；
C．白煙是石蠟蒸氣凝結成的石蠟固體小顆粒
（3）實驗驗證：
①熄滅蠟燭，并立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設A（填序號），此實驗不能（填“能”或“不能”）得出正確結論，原因是剛吹滅蠟燭時白煙中含有蠟燭燃燒生成的二氧化碳．
②熄滅蠟燭，并立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，發(fā)現(xiàn)玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙不是B（假設②不成立）．
③熄滅蠟燭，并立即用燃著的木條伸到白煙處（不接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，這說明白煙可燃焼，為假設C提供據(jù)了證．同時可排除假設A、B，因為二氧化碳和水都不能燃燒．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列物質按照混合物、氧化物、單質的順序排列的是（　�。�
A．酒精、過氧化氫溶液、硫酸銅
B．礦泉水、水、液氧
C．氦氣、二氧化碳、氫氣
D．氯酸鉀和二氧化錳加熱后的剩余物、空氣、氦氣

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